汉语句子合并的方法和技巧
整理句子的顺序，需要我们对几个杂乱无章、不清楚的词进行调整和排列，使之成为一个连贯、通顺、连贯的段落。今天边肖就和大家分享一些小学语文句子整理的方法和技巧，希望对你有所帮助！
首先，向前看，向后看。梳理内容上句子之间的对应关系。
有些语序排列题不是乱给一些句子，而是考察考生能否快速识别关键信息，窥探关键信息与前后句子内容的对应关系，从对应关系中进行排列组合，做出准确判断。这种思路是:进入句子中间，和每个句子连接起来，看语序。
小学语文句子编排的方法和技巧
示例1。依次填写下一段括号中的句子。最合适的组别是()。
台湾漫画家蔡志忠说:“如果把橘子比作生活，一种橘子又大又酸，另一种橘子又小又甜。有些人()，()。而我()，()。”
a、吃到大的就抱怨酸的，吃到甜的就抱怨小的。
当你得到一个小橘子时，你会庆幸它是甜的。
如果你得到一个酸橙，你会感谢它的大。
如果你得到一个小橘子，你会很高兴它是甜的。
如果你得到一个酸橙，你会感谢它的大。
吃到大的就抱怨酸的，吃到甜的就抱怨小的。
c，拿了大的就抱怨酸。如果你得到了小橘子，你会庆幸它是甜的。
如果你变甜了，你就会抱怨。如果你得到了酸橙，你会感谢它的大。
d、甜了就会抱怨。如果你得到了酸橙，你会感谢它的大。如果你变大了，你会抱怨它是酸的。如果你得到小橘子，你会庆幸它是甜的。
这个问题的特点是选固定位置的句子。回答时首先要把握“一个橘子大而酸，一个橘子小而甜”的暗示，这暗示了“大而酸”和“小而甜”两个关键信息。然后再看四个意思和这两个关键信息是否有对应关系。很明显。A项是基于这两个关键信息的展开，B、C、D项与前面的关键信息不对应。
第二，鸟瞰。明确句子之间的结构层次。
有些语序安排问题需要从分句和句子之间紧密的结构层次关系入手，明确句子之间存在哪些结构特征。思路是:先站在句子之外整体看，再深入到句子中间，看它们和整个内容之间存在什么样的结构层次关系。
例2。将下列句子编成段落。正确顺序的项目是()。
可以说想象力的运用是评价一个人智力的标准之一。
②人脑有四个功能区:感觉区、储存区、判断区和想象区。
想象力是人类特有的天赋，是人类智慧的生命线。
④人们很少使用想象区的功能，一般人只用15%的想象力。
卓越的想象力是杰出人才所必需的。
a、②④③①⑤
b，⑤③②①④
c，③⑤②④①
d、45123本题的特点是为固定句选择位置。回答的时候。需要用五句话把关键信息“想象”说清楚，然后看几个句子和“想象”有什么关系。经过一番梳理，这些句子的内部结构按照“总一分总一”的顺序排列。总的句子是①和③。关键是要分清哪个句子应该放在开头，哪个句子应该放在结尾。仔细考察发现，四个选项都不是以①开头的，明显排除。那么第3句应该是第一句，重点应该放在后半句。背后的逻辑关系非常清晰:杰出的人才发挥出卓越的想象力，自然导致人脑的功能划分和使用。最后，人的聪明是用用法来判断的，逻辑结构是递进的。答案:c。
第三，调动认知规律。理清句子之间的内在逻辑关系
一些语序排列题中给出的一些句子之间有明确的逻辑关系。考生只要调动已有的认知规则，就能在每一句话中分辨出这种逻辑关系，不会混淆。有多种形式:一般与特殊、现象与本质、内因与外因等。，可以综合使用回答问题。思路是:先看每句话的内容，再看每句话之间存在什么规律。
例3。将下面横线处编号的句子按一定顺序连接起来(只填序号)，使意思连贯。
第一次看到动物的眼泪，差点被那眼泪惊呆了。
这个时候，人们就会相信，动物有一种人类不理解的无声的悲伤。
但直到我真正看到动物的眼泪，我才相信动物和人一样。他们也有悲伤和更多的痛苦。
只是因为他们没有语言，或者因为人类无法破译他们的语言，所以当人们看到动物的眼泪时才会惊叹。
本来我以为眼泪只是人类才有的。动物没有感情，所以没有眼泪。
这个问题前面有个提示。按照我们现有的认知规则，动物不能流泪，没有感情，但实际上动物是有感情的。沿着这个思路理顺，可以看到第四句是提示开始，第二句后面是第四句，以此类推，几个句子之间的逻辑关系逐渐清晰。答案:4231
此外，还有一个改变语序安排的问题。因为这类问题本质上是按语序排列的，只是形式上略有不同:可以在不改变原意的情况下随意增删换词。
2初级汉语句子排列方法和技巧1
把杂乱无章的句子整理成连贯的句子，可以训练理解句子、有序表达和构造段落的能力。想做好这类题，必须多看书，语感好。一般五步就能搞定。
第一步，仔细阅读每一句或每一组句子，理解其主要内容；
第二步，综合每句话的意思，思考这些话主要说的是什么；
第三步，思考整段内容的排列顺序，即找出顺序的依据，如事物的顺序、时间的先后、方位、“总分”等等；
步骤4，根据确定的排列依据进行排列；
第五步，按照排列的顺序仔细读两遍，看是否排列正确。如果你发现有些句子的位置安排错了，就进行调整，直到这段话安排得流畅连贯。
另外，也可以排除排列顺序，即先选取开头句和结尾句，再依次排列中间句的顺序。
3初级汉语句子排列方法与技巧2
1，粗读得大意
大致读一下句子，理解整个句子的意思。谁做什么？谁呢？您说什么？介绍什么...这将使我们能够掌握安排的大方向。
句子排列方法
2.仔细阅读以找到顺序
仔细读几遍，根据意思搞清楚写的是什么顺序(比如事物的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。仔细寻找句子中的相关单词来确定顺序。
3.精读和巧妙安排
当我们读句子时，我们应该理解每个句子的意思，并巧妙地安排它们。
(一)巧，即找出句子写的是什么顺序，找出相关的词。
(2)巧妙是寻找句子之间有关联或相同的词。
4.大声朗读并仔细检查
我们要把排列好的句子读几遍，边读边思考:句子大意是否通顺，顺序是否正确，还有没有其他的排列方法？
5、阅读和使用。
最后要带着感情大声朗读，搞清楚作者是如何把主要内容按顺序表达出来的，表达的思想感情。另外可以按照这个方法模仿写作，想想除了这个顺序还有没有其他更好的表达主要内容的方式。这样，阅读和写作就有机地联系在一起了，从而真正掌握了安排句子的方法。
4初级汉语句子排列方法和技巧3
第一步，仔细阅读材料，明确体裁和中心。
做句子排序，首先要仔细阅读段落，明确体裁，把握段落特点。其次，定义材料的中心。想想这一段是围绕什么展开的。抓住了中心，就抓住了重点。中心句往往在段落的开头，有时在段落的结尾，很少在中间。那么，我们就可以根据“中心句”或“一般引导句”来确定首句或末句。对于描写性段落，一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等方面入手。
第二步，理清思路。
不同体裁的文章有不同的思路:记叙文的句序往往是按照时间、空间或事物发展过程(原因、过程、结果)的顺序；在议论文的句子顺序上，观点往往放在前面，材料句放在中间，总结句放在后面。结构形式是提出问题、分析问题、解决问题；说明文和议论文一样，往往把逻辑句放在前面，材料句放在后面，因为材料是用来说明原因的，材料内部遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。思路清晰有助于整体理顺句序。一个场景的顺序是由观察角度决定的，无论是俯视、仰视、仰视、由远及近、自上而下、左右移动还是定点观察。描写景物的句子多采用比喻、拟人等修辞手法，多采用整体与分散相结合的句子，讲究押韵、平仄、对称。
第三步，把握语言符号和句子之间的逻辑关系。
从局部来看，句子往往呈现并列、继承、解释、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。这些关系往往反映在一些语言符号中。①相关词语的呼应，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果...②暗示性词语的使用。“同时”的意思是并列，后面；“同时”、“相反”和“另一方面”表示相反的、相对的关系，中间不能插入其他词语；“第一”、“第二”、“再次”表示主次轻重的顺序，不能颠倒；“过去”、“现在”、“未来”表示时间顺序；“简而言之”，“总结”和“从这个观点”的意思是得出结论；“诸如此类”的意思是全面...③有指称意义的词。具有指称意义的词通常跟随其所指的内容。④句子之间(内容和形式)的过渡和对应往往体现语言顺序的一致性。⑤陈述对象一致。抓住这些语言符号，就能抓住句子之间的逻辑关系，帮助确定尽可能多的句子。
当句子难以排序时，可以先将意义密切相关的句子组合成句子“单元”，并将其拆成整体；然后根据这段话的思路和层次，把“单位”这个句子组合起来，综合起来，完成排序。
第四步，测试联合阅读的语感。
完成前三步后，把初步排列好的段落一起看，看意思是否连贯，如果有不对的地方，调整到感觉通顺为止。