大班社会“我喜欢自己”教案
大班社《我喜欢自己》教案1活动目标:
1，欣赏故事，了解故事内容，学会看清自己的长处。
2.通过与同龄人的交流，我们可以认识自己，了解自己，喜欢自己，学会用“我喜欢自己，…”这句话告诉他们。
3.参加传递包裹活动，努力展示自己的长处，建立自我认知和自信。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
5、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
活动准备:
1，青蛙玩具或者青蛙图片。
2.一朵红花。
活动流程:
首先展示青蛙玩具(或图片)，欣赏“我喜欢我自己”这个故事。
老师:你喜欢青蛙吗？你喜欢他什么？有一只青蛙，他认为自己最有能力，最漂亮，但是有一天，他突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？
2.老师讲了这个故事(从头讲——他忍不住哭了)。并提出问题:
(1)青蛙为什么不舒服？
(2)他不知道别人知道什么，所以很难过。那么他有什么别人不知道的技能吗？
3.老师讲了故事的结尾。并提出问题:
(1)朋友对青蛙说什么？
(2)后来青蛙还难受吗？
第二，聚焦重点讨论，理解故事内容。老师的问题:
1.青蛙有什么？野鸡、松鼠、山羊有什么技能？
2.故事里的青蛙为什么会哭？你喜欢青蛙吗？
第三，引导孩子找到自己的长处。
1.老师:小青蛙知道自己有技术，朋友都很喜欢他之后，就喜欢上了自己。小朋友，你有什么技能？你有什么特别之处？你会在家里和幼儿园为别人做什么？你会为自己做什么？
2.引导孩子和同龄人交流自己引以为豪的事情。
3.请单个孩子在小组面前交流他们的长处。
4.老师总结:我们每个孩子不仅能为自己做很多事，也能为别人做很多事，所以我们每个孩子都是伟大的。同时，我们每个人也有缺点。知道自己的不足，就能努力改进，这样自己的优势就会越来越多。
递包裹:我喜欢自己，...
老师:你喜欢自己吗？可以用“我喜欢自己，…”来解释喜欢自己的原因吗？
2.介绍游戏规则:大家传包裹，当鼓声停止后，谁有红花，谁就用“我喜欢自己，……”的句式在小组面前夸自己的长处，然后继续听鼓声传花。
活动反映:
每个孩子都有自己的性格特点，个体差异也不同。让孩子通过观察和比较，了解和发现自己和同龄人的不同，感受他们和别人的不同，感受他们的奇妙。老师的经验再丰富，设计活动也要站在孩子的角度，要自然真实，不要在老师眼里。这样的情况是不成立的，更应该尊重孩子的个性，而不是大人。孩子是需要发自内心的认可的，不能靠灌输。孩子也希望在集体和同龄人中得到认可，每个人都需要有价值的表达。
大班社团活动“我喜欢我自己”教案二要求:
1.欣赏故事，通过交谈进一步了解自己，认识自己，大胆评价自己。
2.试着展示你的优势，建立你的自信。
3.培养孩子的观察、分析和动手能力。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
玩具青蛙，故事
活动流程:
欣赏故事-讨论故事-像我一样。
(1)享受故事1。问题:你喜欢青蛙吗？你喜欢他什么？(孩子回答)
2.听听青蛙的故事:
(1)听故事到“他忍不住哭了”
(2)为什么青蛙对自己失去了信心？
(3)青蛙为什么会悲伤？他有什么别人没有的技能吗？
(4)听完故事的后半部分，为什么青蛙现在很开心？
(2)讨论故事1。青蛙有什么技能？鸭子、松鼠和山羊呢？
2.青蛙为什么不开心？山羊对他说了什么？青蛙怎么样了？为什么？
3.最后青蛙对自己说了什么？
(3)喜欢自己的老师:小青蛙认识到了自己的长处，那么你有什么值得骄傲的地方吗？
孩子的相互评价，让他们说说同龄人身上的闪光点，从而进一步了解自己，激发自信心。
你喜欢自己吗？为什么？(孩子沟通，鼓励孩子大胆沟通，敢于说出自己的优点，有助于建立自信。)
活动反映:
活动中，我让孩子们说说自己的优势和同龄人的优势。尊重孩子的社会认知、情绪和行为，来源于与同伴和成人的交往。通过外界关于自己的信息，比如让孩子给同龄人找优点，给自己找优点，可以帮助孩子体验到被表扬和被表扬的快乐，学会用欣赏的眼光看待别人和自己。这样有助于孩子形成良好的自我意识和人格，进而促使孩子形成自爱的态度，促使孩子更加积极自信地与外界交流。
社会领域的教育具有潜移默化的特点。儿童社会态度和社会情感的培养尤其应该渗透到日常生活的各个方面。要创造一个能让孩子感受到被接纳、被关心、被支持的良好环境，避免单一、呆板的口头说教。让我思考的是，像“我喜欢自己”这样的社交活动，应该和孩子的现实生活有关。从孩子的生活出发，有一系列的主题活动为这个活动做准备，而不是像上课一样教孩子。社会学习也是一个长期积累的过程。作为老师，把生活和教育结合起来，去理解孩子，去信任孩子，真正把社会情感渗透到孩子的日常生活中，是一个很好的方法。
大班社会“我喜欢我自己”教案3活动目标
1.欣赏故事，通过交谈更多的了解自己，认识自己，大胆。
2.试着展示你的优势，建立你的自信。
要准备的活动
1，挂图故事带。
2.玩具青蛙。
活动过程
一、认识主人公:青蛙。
1，老师展示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗？你喜欢它的什么？
青蛙认为自己最有能力，最漂亮，但是有一天，他突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？
第二，青蛙的故事。
1.听故事听到忍不住哭。
2.为什么青蛙会觉得不舒服？因为它不会爬树，不会飞，也不会读书。
3.别人知道的他不知道，所以很难。他有什么别人没有的技能吗？我会跳舞和唱歌。
4.原来他也有别人引以为豪的技能！听听他的朋友对他说了什么。
5.故事的后半部分。为什么青蛙现在又开心了？
看图听故事。
1，展示图片，完整讲述故事。
2.青蛙有什么技巧？野鸭在哪里？松鼠在哪里？山羊呢？
3.青蛙为什么不开心？山羊对他说了什么？青蛙怎么样了？为什么？
4.故事有一个很好的标题，就是《我喜欢我自己》。
5.让孩子自己看书，畅所欲言。
第四，我喜欢自己。
1.你有什么值得骄傲的吗？
2.你喜欢自己吗？为什么？
大班社“我喜欢我自己”教案四活动目标:
1.欣赏和理解故事内容，进一步了解自己，积极评价自己。
2.愿意展示自己的长处，建立自信。
活动准备:
1.活动开始前，利用对话与孩子讨论自己的优点，提醒家长与孩子分享自己的优点。
2、故事图片和磁带，第一本给孩子，每人一本。
活动流程:
首先，分段欣赏故事，理解故事内容。
1，展示青蛙图片:
问题:你喜欢青蛙吗？为什么？
2.欣赏和理解故事的前半部分，知道自己不可能面面俱到。
青蛙认为自己最有能力，最漂亮，但是有一天，他突然对自己失去了信心。发生了什么事？(老师故事的前半部分)
⑵问题:青蛙为什么不舒服？
⑶总结:原来青蛙发现自己不是专家，所以很伤心。
3.欣赏和理解故事的后半部分，知道每个人都有自己的骄傲。
(1)说说青蛙的技能:
问题:别人知道的他做不到。他有什么别人没有的技能吗？(小朋友自由讨论)
⑵欣赏故事的后半部分:青蛙有哪些别人引以为豪的技能？听听他的朋友们怎么说。(老师故事的后半部分)
问题:青蛙现在开心吗？为什么？
(4)总结:原来每个人都有为自己骄傲的能力！
第二，完整地欣赏故事，重新理解故事。
1，完全享受故事。
问题:(1)青蛙有什么技能？野鸭在哪里？松鼠在哪里？山羊在哪里？
青蛙为什么不开心？山羊对他说了什么？青蛙怎么样了？为什么？
(3)最后青蛙对自己说了什么？
你想对青蛙说什么？
2.总结:是的，虽然我们不知道别人的一些技能，但是我们每个人都有值得骄傲的地方。
第三，说说自己喜欢自己什么，了解自己，树立信心。
1，问题:你喜欢自己吗？你有什么值得骄傲的事情吗？
2.总结:现在你能大声告诉老师:你喜欢自己吗？
3.把故事完整的欣赏一遍:没错，我们今天要讲的故事的名字是《我喜欢我自己》。我们再读一遍书，一起听故事吧！
“我喜欢我自己”教案5大班社会活动目标
1，体验读书的快乐，感受主人公心情的变化。
2.理解书的内容，认识到每个人都有自己的优缺点，树立自信。
3.学习如何从左到右，从上到下阅读书籍。
要准备的活动
1，童书《我喜欢自己》。
2.故事课件。
活动过程
第一，场景导入。
老师:你知道青蛙吗？青蛙能做什么？他们是什么样的？一只小青蛙今天来了。让我们看看发生了什么事。
第二，看书。
1，试读:孩子两人一组，试读书籍。
2、* * * *随读。
(1)利用课件* * *一起阅读，建议阅读方法:图文并茂，从左至右，从上至下阅读。
(2)通过问以下问题帮助孩子理解故事:
主角青蛙开头说了什么？你感觉如何？
当英雄遇到小鸟时，小鸟说了什么？主角为什么难过？
男主角遇到小猴子的时候，小猴子说了什么？为什么主角更难过？
主人公最后见了谁，说了什么？主人公是什么感受？
⑶总结:就像故事里的小青蛙、小鸟、猴子、猪一样，每个人都有自己的优点和技能。像故事里的小青蛙一样，要看到自己的优点，喜欢自己。我们喜欢自己，别人也会喜欢我们。
3.诱导阅读:和孩子一起完整地阅读故事。
4.经验分享。
你喜欢自己吗？你认为自己最好的一点是什么？
活性菌株
可以将故事的主人公设定为故事中出现的其他“人物”，比如小鸟，复制故事。
活动扩展
1，孩子可以做“我的优点”宣传单:孩子的照片和孩子的自我介绍。
2.准备故事中人物的头饰，把故事改编成情景喜剧，请小朋友表演。
面积角活动
表演区:在活动区摆放故事人物的头饰，鼓励孩子表演故事。
语言区:将儿童书籍放在该区域，供儿童阅读。
环境创造
在主题墙上贴“我的优点”:孩子的照片，孩子的自我介绍。
家庭同步
让孩子复述故事给父母听，父母和孩子一起抄写故事。
随机教育
当孩子因为别人的优点而产生负面情绪时，可以引导他们回忆青蛙的故事，建立自信心。
相关链接
可以和孩子一起看电影《芭比公主》、《歌手公主》、《怪物大学》，感受电影中主人公对自己逐渐的肯定和喜爱，树立孩子的自信心。
大班社《我喜欢自己》教案6一、说起教材:
1.纲要中指出，既符合孩子的实际需要，又有利于孩子的长远发展。既贴近孩子的生活，又有助于拓展孩子的阅历和视野。结合中班孩子自我评价能力的现状，他们的自我评价能力还是有欠缺的，不够全面和透彻。因此，本次活动将通过教师引导孩子正确认识自己，让孩子分组发言、分组讨论的方式，提高孩子的语言组织能力和自信心。
2.目标定位:
纲要中指出，社会教育是儿童全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感和社会行为技能构成的有机整体。我的“我喜欢自己”活动的目标是:
答.努力展示自己的优势，建立自我意识和自信。
乙.学会通过与同龄人的交流，看到自己的优点和长处，认识自己，了解自己，喜欢自己，学会用“我喜欢自己。”用句型讲故事，在小组面前展示自己。
丙.努力展现自己的优势，建立自我认知和自信。
3.重点和难点:
答.重点:知道每个人都有自己的技能，我就是我，没有人能取代我。
乙.难度:能发现自己的优点，大胆说出喜欢自己的理由。
二、教学方法:
1.谈:和孩子讨论自己有什么优势可以提高兴趣。
2、故事引导法:通过幼儿听小青蛙的故事，提高幼儿的观察分析能力，为幼儿正确讲述提供良好的前提准备。
三、说和学的方法:
1.讨论方式:在小组中讨论自己的优势，学会大胆表达自己的特长。
2.迁移引导法:通过了解别人的优点，然后迁移到自己身上，让孩子知道我也有这个优点，提高孩子的自信心。
四、教具的准备:
1.课件
2.操作材料的动手实践。
动词 （verb的缩写）活动流程:
1，游戏活动导入:
小朋友，你喜欢老师吗？告诉我为什么？
你喜欢小青蛙吗？今天老师给大家带来了一个新朋友。它是一只小青蛙。青蛙以为自己最能干，最漂亮，但是今天，他突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？让我们一起来听。老师和孩子都很欣赏《我喜欢自己》这个故事。
2、游戏活动准备:
(1)展示课件，欣赏故事
青蛙非常难过。
(2)老师:青蛙为什么不舒服？
老师:它不知道别人知道什么，所以很难过。那么它有什么别人不知道的技能吗？
青蛙听了非常难过。他伤心地哭了。
(3)老师讲故事的结尾。
老师:山羊爷爷对青蛙说了什么？后来，青蛙还难过吗？
(4)青蛙听了说:“是的，我是青蛙。我能做青蛙做的事。朋友喜欢我，我也喜欢自己。”青蛙回到池塘，快乐地唱着歌！
3.游戏活动流程:
(1)小朋友，听完刚才的故事，请告诉我们:
青蛙有什么？野鸭、松鼠、山羊都有什么？
故事里的青蛙为什么会哭？为什么后来就开心了？
最后，青蛙对自己说了什么？你喜欢青蛙吗？
(2)引导孩子认识其他动物的技能。
老师:小青蛙知道自己有技能，朋友们都很喜欢他之后，就喜欢上了自己。不仅青蛙有自己的技能，孩子们，你们知道其他动物有什么吗？(课件演示)
(3)引导孩子找到自己的长处。
不仅小动物有自己的本事，我们的孩子也有自己的本事。想想你有什么技能，告诉你的朋友，让他们更喜欢你！你在家里和幼儿园会为别人做什么？你会为自己做什么？
引导孩子与同伴交流自己的骄傲。
请单个孩子在小组面前分享他们的优势。
(4)幼儿分成五组进行专题展示活动。绘画组、手工艺组、叠衣组、唱歌组、玩具组。
(5)举办“表扬会”，让孩子感受到表扬和被表扬的快乐。
老师:你有没有发现我们班其他孩子也有很多优点？我们开个表彰会吧。你可以大声表扬任何一个孩子。你可以说我喜欢XXX是因为他可以。
老师:XXX，当你听到这个小伙伴夸你的时候，你是什么感觉？(开心，开心，感觉很棒)这么多人夸你，说明你很棒。
(4)游戏活动主题的延伸:
鼓励孩子自信地用音乐表演。孩子们，通过对自己和他人的赞美，今天我们发现了自己的巨大优势。你太棒了！让我们享受音乐的乐趣吧！(放音乐《我们一起来吧》)跳到前面给大家做个自信的手势，大家会更喜欢你。
我们每天都在进步，有更多的优势，有更多像你这样的人。如果有人问你:“你喜欢自己吗？”你应该告诉他什么？大声说:“我喜欢我自己！”“做一个自信的poss！
《我喜欢大班社会中的自己》教案7的设计意图:
一位哲学家曾经说过，“有自信的人是成功的一半”。童年是个性品质可以被强烈塑造的时期。从小培养孩子的自信心，对孩子的一生都有影响。童年是自我意识形成和发展的初始阶段，自我意识是自尊、自信等重要心理素质形成的基础。对于即将进入小学的大班孩子来说，正确认识和评价自己，从而自信地迎接以学习为主要活动的人生新阶段，是非常必要的。我根据大班孩子的这些特点设计了“我就是我”的教育活动。
我在整个教育活动中设计了三个环节:第一个环节，借助课件讲故事，引导孩子发现各自的技能，帮助悲伤的青蛙发现优势，从而感知和体会故事中蕴含的“我就是我，没有人能取代我”的道理。
第二个环节，鼓励孩子在别人面前大胆说出自己的技能，多方面展示自己的特长；第三个环节是组织孩子召开“表扬会”，引导孩子发现其他孩子的优点，让每个孩子感受到表扬和被表扬的快乐。
最后，让孩子随着音乐自由大胆的展示自己，大胆的告诉别人“我喜欢自己”，让自己更加自信！
整个活动为孩子营造了一个轻松愉快的氛围，提高了孩子与人交往的自信心。
活动目标:
1，懂故事，知道每个人都有自己的一技之长，我就是我，没有人能代替我喜欢自己。
2，能发现自己的优点，并能大胆说出喜欢自己的理由。
3.在轻松的氛围中提高自己与他人交流的自信心。
活动准备:
故事课件，花环，音乐磁带。
活动流程:
一，对话导入
老师:孩子们，你们认识我吗？先自我介绍一下:我叫…，谁想告诉我你的名字？(你的名字真好听)我们班你喜欢谁？为什么？
第二，用课件讲故事。
1，老师故事的前半部分
老师:(神秘)今天老师还带了一个动物朋友。是谁呀？(展示青蛙课件)
老师:你喜欢青蛙吗？为什么？(引导孩子找出青蛙的优点)
青蛙也这么认为。今天，小青蛙在池塘边...它忍不住哭了。(用课件讲故事)
老师:为什么青蛙会觉得不舒服？他真的没用吗？他有什么别人没有的技能吗？
老师:青蛙有那么多技能，他不应该难过！谁来安慰它？
2.老师继续讲故事的后半部分。
山羊笑着对青蛙说:我们都喜欢你。
老师:(老师高兴的心情)猜猜青蛙现在会是什么样子。
在故事的结尾，他问:为什么青蛙现在又开心了？山羊对它说了什么？
老师:山羊不仅知道自己的技能，还知道如何观察别人的优点。那么野鸡和松鼠有什么技巧呢？
老师:每种动物都有自己的技能，青蛙也是。最后青蛙对自己说了什么？
老师:现在青蛙高兴了。它为自己是一只青蛙而骄傲！这个故事的名字是:我喜欢我自己，
第三，鼓励幼儿大胆说出自己的技能。
1，孩子互相交流
老师:你喜欢自己吗？想想你有什么技能。请告诉你的朋友，让他们更喜欢它。
2.孩子轮流说自己喜欢自己的理由。
老师:好像小孩子有很多技巧，说不完。告诉你，每个人告诉每个人你能做什么。
(老师问孩子——他们有什么技能？你会为自己做什么？我还能为别人做什么？请现场给孩子表演(比如舞蹈、唱歌、武术)，老师会及时鼓励。
总结:你太厉害了。你有这么多技能。你能为别人做这么多事情真是太好了！
第四，举办“表扬会”，让孩子感受到表扬和被表扬的快乐。
老师:你有没有发现别的孩子也有很多优点？我们开个表彰会吧。你可以大声表扬任何一个孩子。你可以用我喜欢谁因为他可以这句话来说。
老师:听到这么多小朋友夸你，你有什么感受？开心，快乐，感觉棒极了。有这么多人夸你，说明你很棒。我喜欢自己学习总结。
第五，鼓励孩子用音乐自信地表演。
老师:孩子们，通过对自己和他人的赞美，我们发现了今天自己的许多优点。你太棒了！让我们享受音乐的乐趣吧！放音乐《我们一起来吧》跳到前面。给每个人做一个自信的姿态，他们会更喜欢你。
老师总结:我们每天都在进步。优点会越来越多，会有更多的人喜欢你。如果有人问你:“你喜欢自己吗？”你应该告诉他什么？(小朋友:“我喜欢我自己。”)老师引导孩子大声说话，做动作。