迎接黎明的校园——疫情结束后实验小学数学复课计划。
一、工作目标:
针对学生网上学习知识不牢、效果参差不齐的现状，需要快速摸清每个孩子复学后的学习情况，做到心中有数。正式复课后，需要对网上教授的课程进行系统的梳理和复习，重点做好对潜在学生的补课工作，保证每个学生的进度一致。
二、工作措施
1.制定每个年级数学复读的计划。
(1)通过调查分析，各年级数学小组进行组内讨论，制定适合本小组的复课方案。
(2)每个数学老师通过了解自己班级的空中课堂学习情况，结合本年级的计划，制定自己班级的复课计划。
2.各年级数学教研组组织教师讨论教材。
针对前一阶段的特殊情况，研究教材内容，分析学生情况，根据学生情况组织教师在各教研组讨论，找出哪些内容必须讲，哪些内容应该少讲，哪些内容不应该讲。是每个老师都心知肚明。
3.安排和组织演习，
(1)各教研组安排老师每天准备一个练习，再复学。
(2)各教研组在返校前安排老师准备周测，尽量做到周测，周测清晰。
(3)组织教师准备单元试题和期中模拟试题，为复学做准备。
4、做好潜在学生的补差工作。
各年级各班老师根据这两周的测试，找出自己班级的潜在学生，分析每个潜在学生的情况，对年级的数学潜在学生进行汇总分类，并根据分类组织补课工作。班级之间可以相互结合，对相似的潜在学生进行补差，采取分层分配、小组互助、个别辅导等形式，帮助受疫情影响的潜在学生提高成绩。
附数学学科各年级复课计划
高一数学教学恢复计划。
一、工作要点和措施
1.重视学生的心理疏导，开导和鼓励开学压力大的学生，尽量消除他们的心理紧张。让学生调整心态，好好学习，尽快适应特殊时期的校园生活。
2.要做好与网上教学内容的有效衔接，温故而知新，查漏补缺，合理调整教学内容，掌握教学进度，加强练习，针对存在的问题有计划、有针对性地开展教学活动，提高教学效率，最大限度地减少疫情对教学的影响。
3.在新旧知识的衔接上，课堂安排以“旧知识”为引子，梳理“新知识”中的知识重难点。针对作业中的错误，设计专项训练，渗透各种数学知识。
4.课堂提问重点针对没有按时完成作业或错题多的学生，了解真实情况。
5.后进生认真分析知识掌握的不足，及时给予指导，答疑解惑，消化学习中的问题，避免积累过多。分析自己所学有哪些漏洞？老师一一解答。
6.做好家校沟通，及时了解学生复课后的学习状态，有针对性地进行辅导。
2.复习课程表
03年4月14日复习理解图形二。
4月15-4月17复习20年内退位的减法。
4月20日-4月21复习分类与整理。
4月22日-4月23日复习对100以内数字的理解。
4月24日-4月30日综合复习。
三。试卷排列
第一单元总是好的
第二单元崔莹
第三单元李义方
第四单元张曼华
“期中综合试卷”王串串杭
任剑辉颜伯阳路白茹孟子瑶
二年级数学教学的恢复
一、工作目标:
针对学生网上学习知识不牢、效果参差不齐的现状，需要快速摸清每个孩子复学后的学习情况，做到心中有数。正式复课后，需要对网上教授的课程进行系统的梳理和复习，重点做好对潜在学生的补课工作，保证每个学生的进度一致。
二、学习情境分析:
经过最近一次综合测试，发现学生普遍存在以下问题:
(1)部分同学口算速度慢，笔算尤其是离线计算准确率不高；
(2)不能正确运用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题；
(3)学生学习习惯不够好，独立审题能力有待加强。
三、工作措施
1.开学前，还要保证学生在疫情期间不能耽误学业。
一、保证网络课能认真学习，及时听取学生反馈，及时解答学生不懂的知识点，及时批改作业，给出评价和批改意见。
二、对于不能保质保量完成作业的同学，单独电话提醒或在家长群里展示作业完成情况，督促其尽快完成。
三、自习时间在“钉钉”上直播，主要针对重点难点知识或每一课、每一单元的习题，让学生在感受空中课堂后，及时巩固所学知识，夯实基础，提高能力。直播结束后，还会针对讲座内容布置改错等作业。
2.学生正常返校后，尽快做好线上线下教学的衔接工作。
学科知识内容的衔接是学生线上线下教学衔接的关键环节。做好线上线下教学内容的衔接，要分三步走:
第一步是找出细节。教师要提前梳理网络学习时的知识脉络，了解学生是否掌握了每节课的重难点，检查学生是否缺课，通过组织综合测试，帮助学生找出薄弱点或输入环节。
第二步，找出问题。查清细节后，要对全班的学习情况进行综合分析，找出学生在线学习中存在的* * *性问题和个性化问题，鼓励学生通过复习和测试找出个人在线学习的错误，分析问题产生的原因，在老师和同学的帮助下找到解决问题的方法。
第三步，查漏补缺。我们不主张复课后老师要从头重复线上教学的内容。一是这学期不允许，二是无计划复读效率低。
有两种方法可以找到并填补空白。一种是重点突破学生提出的性问题和一些有代表性的个性化问题，安排少量课时备课，实施质的突破，鼓励学生通过观看网络教学视频、自主复习、反复练习、个别指导等方式逐步解决学生的个性化问题。另一种是课前补充与之前内容一致性强的新课内容，可以安排在新课前一定时间上课。
第四，具体做法:
1.明确每个单元的知识点。在复习过程中，要查漏补缺，抓住学生的薄弱环节。
2.多联系家长，多与学生沟通，了解学生的思想动态，及时反馈信息。
3.采取“一对一”的互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。团队互相比较，培养优秀学生，鼓励后进生。
4.在复习中注重学生已有的知识和对教学的理解。
5.认真落实作业指导这一环节，及时记录作业。并及时提醒问题学生，限期改正。
6.上课少精讲，让学生多实践，在实践中发现问题，解决问题。
7.重点引导学困生，缩小他们与资优生的差距。
总之，在这个特殊时期，一定要及时跟踪学生的学习情况，及时整改不足，保证各个环节切实细致，少走弯路，保证学生的学习质量，有所收获。
初三数学恢复教学的方案？
一、教学目标:
1.通过对前四个单元的复习，学生可以对所学知识进行系统化的掌握，从而巩固所学知识，同时加强对难点知识的深入学习。
2.在复习中，提高学生的计算能力、空间概念、应用意识和逻辑思维能力，树立学好数学的信心。
3.通过多种形式的复习，充分调动学生的学习积极性，让学生在复习中体验、体会、感受数学学习的乐趣。通过查漏补缺，让不同水平的学生在学习上得到一定的提高。
二、教学内容分析:
？复习前四个单元的时候，老师可以根据每个班学生的情况，把它们分成两部分，一部分比较容易掌握，一部分比较难掌握。容易掌握的部分:复合统计，两位数乘以两位数，这些内容比较简单，就照常复习。比较难的部分:位置和方向(1)，除数是个位数的除法，要重点复习和分类指导。
三、审查措施:
1.教师要根据每节课的学习情况制定复习计划，认真研读教材，提前备课，上好每一节课。
2.运用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注重知识的整体性、连贯性和系统性，引导学生对所学知识进行梳理。
3.在掌握基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，提高学习能力。
4.复习作业的设计具有层次性、综合性和开放性，要及时批改。发现问题要及时查缺补漏，做到知识天天清。
5.注重培养优秀学生，关注学生的学习情绪和态度，多与家长沟通，让家长积极配合我们的工作。
6.多关注后进生，课堂上多提问，多做作业指导，多练习讲解，多表扬，多鼓励，多给他们提供展示自己的机会，让他们树立自信心，享受学习。课后采用“一对一”的学习方式，激励学生互相帮助，共同进步。
总之，返校后，我们会严格要求学生，教学工作会扎实有效地开展，我们会用各种方法全面提高孩子的学习成绩，不让任何一个孩子掉队。
四阵列教学恢复方案
1.积极开展复学后学生思想工作教育，努力让每一个学生尽快回到“在家学习”的状态。
2.教师提前对“空中课堂”开始以来的教学内容的单元知识点进行总结和梳理，复课后可以及时对每个单元的知识点进行巩固教学。
3.组织有经验的教师提前设计与单元基础知识相关的习题，便于复学后及时检测学生在家学习的知识，便于教师及时调整教学内容。
4.各班教师在复课后应及时积极开展师生结对和班内学生结对，以利于师生相互学习，及时解决学生学习中的困难。
5.教师要真正做到让学生对自己掌握的知识闭口不谈，对学生容易犯错误的知识多做说明和引导，对学生掌握有困难的知识多做练习。
6.组织教师研究教研室试题方向，复课后及时有针对性地练习。
五阵教学工作恢复计划
随着复课的临近，为使学生在复课后尽快适应学校正常的教育教学工作，特制定本方案:
1.虽然学生在家上网学习近两个月，但大部分都处于比较懒散的状态。首先要进行思想教育，端正态度，为正常的教学工作做好准备。
2.告诉孩子一些数学公式怎么办。
奋斗的公式:X+0=X？
3.组织一套基础练习，做一个严格的测试，让学生在家就能对网络课的学习效果有一个全局的掌控。
4.有针对性地讲解检测暴露出的知识漏洞，做到完全掌握。
5.五年级数学第二册的数学概念和公式非常集中。针对这些关于倍数、因数、质数、合数、奇数、偶数、长方体、正方体的表面积和体积的计算公式、体积单位和体积单位的前进速度等概念，学生必须用心学习，逐一通过考试，达到熟练应用，解决问题。
6.对于每个单元，根据学生掌握情况，针对易错点和易混点进行针对性的练习，减少错误的发生。
7.重视潜在学生的辅导。来缩小他们和大多数学生的差距。
六阵复课方案
第一，思想认识
严格听从学校的安排，遵守学校的规章制度，在保证学生安全的基础上进行教学。在空中课堂学习的两个月时间里，孩子们的教学效果是不一样的。要了解每个学生的学习情况，为了保证学生的身体健康和学习收获，要重点准备毕业复习，提高毕业班的教学质量。
二、工作要点和措施
(一)增强时间观念，科学把握教学进度。
开学后，各班要对疫情防控期间的教学情况和效果进行详细描述，并根据教学内容设计一定的针对性测试，对学生的学习效果进行详细诊断，根据人的需要查漏补缺，确保学生跟得上，有计划地重新开始，精心授课，让学生理解，学习。
1，单元复习，课时安排，课件安排。第一单元负数，1类，张乔乔；单元百分之二(2)，2课时，尚红玲，毛拉拉；第三单元“圆柱圆锥”，5课时，许朝辉、李晶晶、郭占苗；第四单元“比例”，3课时，肖晓丽、夏丹萍、杨艳梅；数学广角“鸽子窝问题”，1班，翟。
2.按照上面的安排，集体备课，每个单元出一份单元试卷。
3.没有发单元试卷的老师每人发一份期中试卷。
4.经过中考、中考调研和信息收集交流，10老师每人发了一份毕业卷子。完善“总复习”的教学内容和课件，分类型、分板块进行综合复习。
(二)加强常规教学管理，以课堂40分钟为质量。
重视常规教学，认真做好“备、讲、批、助、考、评”等常规教学，特别是集体备课，集思广益，拓展学生知识面，共同进步。作业设计和批改要到位，保证常规教学细致、实用、有效，课堂40分钟强调质量。认真组织六年级期末质量评估，稳步提高我校教学质量。
在校期间，我们面临的时间短，工作重，任务艰巨。我们专注于教学，关注老师和学生的思想和情感。在教学过程中，全体师生释放正能量，坚定信心，积极进取，务实努力，以饱满的激情、高昂的斗志、扎实的行动，汇聚新的活力，共同努力，推动六年级数学教育教学工作顺利圆满完成！