如何写好论文《培养农村小学生良好学习习惯的实践研究》

让学生学会学习是当前教育改革的方向。《基础教育课程改革纲要》明确提出，基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生积极参与学习，掌握学习方法，学会学习，具有终身学习的愿望和能力。当积极的学习态度和科学的学习方法成为习惯，不仅能提高学习质量，还能为终身学习打下良好的基础，使人受益无穷。

因此，我们班主任在教学的同时，非常重视学生良好学习习惯的培养，坚持严格要求，从日常学习生活入手，让孩子通过克服学习中的困难，磨练意志，形成良好的习惯。我们学校大部分学生都是外来务工人员的子女，没有接受过良好的学前教育，更谈不上学习习惯的养成。概括起来有以下几个方面:①不善于合理安排时间，缺乏有计划学习的习惯；(2)书写不规范，不注意认真书写的习惯；(3)缺乏课前预习和预习的习惯；4不善于做笔记，有的甚至没有做笔记的习惯；⑤不善于使用参考书，缺乏查阅资料和课后阅读的习惯；6.上课不专心，沉迷幻想的习惯；⑦学习懒散，依赖性强，缺乏独立完成作业的习惯；8不善于温故而知新，有的甚至没有自觉复习的习惯；⑨考试出题不严，缺乏认真检查的习惯；⑩死记硬背，只求结论，忽视探究过程，缺乏大胆提问、主动探究、合作交流的习惯...

因为小学生可塑性强，模仿性强，是养成良好学习习惯的最好时机。所以这学期，我们两个年级的班主任决定把“如何培养孩子良好的学习习惯”作为研究课题。

研究

仔细研究

想

路

1.学生学习习惯现状调查；

2.学生良好学习习惯形成的归因分析：

(1)主观因素分析(学生自身生理心理因素)；

(2)客观因素分析(包括家庭因素、教师因素、学生之间相互影响的因素、影响校园文化环境的因素等。).

3.学生良好学习习惯培养方法的研究：

(1)培养一般学习习惯的方法研究，包括①培养学生合理安排时间、规划学习的习惯；②培养学生认真预习的习惯；③培养学生使用工具书、查阅资料和课外阅读的习惯；④培养学生认真记笔记的习惯；⑤培养学生认真独立完成作业的习惯；⑥及时培养学生系统复习的习惯；⑦培养学生认真审题、仔细审题的考试习惯。

(2)发展性学习习惯的培养方法研究:包括科学用脑、讲求效率、勤于思考、大胆质疑、积极探索、合作交流、反思性学习、开放性学习等培养学生发展性学习习惯的方法。

4.学生良好学习习惯评价方法的研究。

本课题的研究涉及四个方面，这四个方面是密切相关的。首先，必须让教师通过理论学习和讨论明确良好学习习惯的本质特征，然后通过调查了解学生学习习惯的现状，分析影响良好学习习惯形成的原因。在调查和实践的基础上，总结出学生良好学习习惯的培养方法和评价方法。研究过程的重点是培养学生良好学习习惯的方法研究，其核心是培养学生主动学习、探究、勤于思考、大胆质疑、自我监控等发展性学习习惯。

研究

仔细研究

平方

法律

1.问卷调查:在初三、五、六年级学生中进行问卷调查，确定学生学习习惯现状，并根据现状设定研究目标。

2.研究方法:各班根据课题的研究目标进行研究，各班的研究资源相互利用、互补、有机结合。

3.观察法:通过观察学生的言行和其他外在表现，分析研究学生的学习习惯。

4.课堂指导法:利用课堂时间，通过各种方法培养和引导学生的学习习惯。

5.总结法:在研究过程中，教师不断总结经验教训，总结得失，敏锐把握实践中的“灵感”和“顿悟”，不断学习相关理论，相互渗透，有机结合，进一步丰富和修改研究方案，完善研究的操作方法和手段。

6.比较法:仔细比较研究各阶段学生的初始状态和变化趋势，进行统计分析，看学生的变化是否朝着研究希望的方向发展，及时调整。

研究的主题或问题

研究

逐步地

突然求和

过程

研究分为三个阶段:

1，第一阶段(2015年9月-6月11)，研究的准备阶段。选择研究方向，开展相关调查，设计研究方案，确定研究目标、内容、措施和方法。

(1)准备相关文件。

(2)学习相关教育理论和教研专业知识，调查了解学生实际情况。

(3)调查研究从学生的总体情况和现状出发，构思研究方案。

(4)通过各种途径和方式学习，提高认识。

(5)讨论、修改并通过本项目的运行计划。

2.第二阶段(2015 11月-2017 4月)为研究实施阶段。

收集相关信息，开展综合研究工作；小学生学习习惯现状的系统调查:形成调查报告。注重培养学生一般学习习惯的方法；重点研究培养学生发展性学习习惯的方法和学生良好学习习惯的评价方法。

(1)立足学生现状，从小事做起，督促学生改正不良学习习惯。

(2)针对项目实施过程中的具体问题进行相应的调整。。

(3)定期召开研讨会和交流会，对课题研究进行反思，不断完善和丰富研究措施、方法和内容。

(4)从实践中提炼训练方法。

3.第三阶段(2017年3-6月)为研究总结阶段。整理资料，分析研究，完成项目成果的总结提炼，形成研究报告。

(1)全面总结本课题的研究过程和成果，做好课题研究的总结工作。

(2)撰写研究报告、专著和工作报告。

(3)整理所有档案，提交验收申请。

提前

时期

成功

影响

1，通过一系列的训练和强化，让学生认识到学习是自己的事情，学好了才能不断提高自身素质，甚至改变自己的命运。能形成浓厚的学习兴趣，学生的学习成绩提高了，学生各方面的能力都得到了发展。

2.教师的思想素质和业务素质有了很大提高，平时更加注重培养学生良好的课堂学习习惯，从而提高了课堂教学质量。

3.研究总结出的良好学习习惯，成为指导和规范学生课堂行为、提高课堂效率的重要依据，促进了教育观念的转变和教育行为的改变，促进了学生的全面发展。

4.研究总结教学中培养学生良好学习习惯的方法。

5.培养小学生良好习惯的内容已经明确分类，形成系列。让老师、学生和家长更加明确习惯培养的内容和目标。

小学生性格波动大，可塑性强，加上社会和家庭的一些负面影响，良好习惯的形成是很反复的，一会儿好，一会儿又反弹；现在单亲家庭多，留守儿童多，给学校和家庭的沟通造成了一些障碍，导致少数孩子有漏洞可钻，很难养成良好的习惯。

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