农村中小学老师每天四五节课，校长基本不上课。为什么？
几年来，农村学校一直缺少教师
尤其是偏远地区的农村中小学，这个问题更为突出。相当一部分学校勉强正常上课。一个学校五个班只有五六个老师，基本上是一人一个班。如果老师生病或请假，部分班级可能会没有老师，导致空班。在这样的学校，校长不教的现象并不多见。
但除了少数师资严重不足的偏远学校，大部分中小学校长都不上课。每个学校的具体情况不一样，校长不上课的原因也不一样。作为一名在农村学校任教多年的老教师，笔者在小学和中学都工作了近20年，对农村中小学的日常工作非常熟悉和了解。
在农村中小学，校长不上课是一种“惯例”。
《中小学教师职称评定标准》中虽然没有硬性规定校长必须带课，但也只是鼓励带课。这一事件在农村中小学教师中普遍反映强烈，因为农村中小学教师按照教学大纲配备严重不足，导致教学量过大，负担过重，而一些校长放松了自己，没有观察到一线教师的辛苦和困难。
但至于要不要上课，上多少课，要根据农村中小学的具体规模来定。如果中小学数量多或者教师比例失调，作为分管校长，要向上级教育部门反映情况，努力调动教师补缺，保证教学正常使用，保证教师教学正常量，不至于造成教师课程数量多，权力不够而积怨，直接影响整个学校的教学效果。
作为学校的校长，他是掌控菜品的人，是整个学校的核心人物。它关系到学校教育教学的正常运转，也关系到学校的教学状态、环境和声誉。如果学校师生人数多，校长日常工作繁重，校长就没有精力参与一线教学。老师不应该指责校长没有带班级上课。坚守岗位，做好本职工作有什么不好？
校长不教书是情有可原的。
校长有太多的事情要做。校长作为一个学校的负责人，需要问大问题，问小问题。有些村级小学老师少，很多杂事需要校长来做。其他老师需要上课，上级布置的任务需要按时完成。不可能不完成它们。尤其是老教师多的学校，年纪大了，很多系统不熟悉，不会用。很多事情校长不做谁来做？校长也无能为力。
如果以校长为主科，比如语文数学等考试科目，校长完全没有硬能量。一个电话，一个通知，校长马上放下手中的工作，马上去开会。没有足够的教学时间就不可能提高语文数学的教学质量，没有时间保证就不可能教好学生。
校长会有很多事情要做，会有更多的课要耽误。校长不可能教主课。如果校长教主科，反而会错过课程，错过成绩，甚至错过学生。这是对学生的不公平和不负责任。父母是第一个不想考好成绩的人。校长最好不要代替他的老师。