一年级第一册《我想看看》课文。
“我想看什么”文本
妈妈告诉我，
沿着蜿蜒的路径，
可以走出大山。
遥远的北京城，
有一个天安门广场，
广场上的升旗仪式非常壮观。
我对我妈妈说，
我多么想看到它，
我多么想看它。
“我想看什么”教案
教学目标:
1，能理解课文内容，知道北京是我们国家的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
2、认识13生词，认识两个部首和方子。
3.能够正确流利地朗读课文并背诵课文。
课前准备:生词卡和课件
教学过程:
一、聊进新课，揭示话题。
老师有个问题:谁去过北京？你看到了什么？没去过北京的同学是什么感受？有什么想法吗？激起了老师的强烈欲望，不仅老师和同学有这种欲望，就连一个遥远山村的小男孩也有这种欲望。今天，我们来欣赏一篇课文《我想怎么读》。引题，板书:想多看。
二，对文本的初步阅读，整体感知:
(1)，教师示范阅读:请打开课本—页，教师读一遍课文，幼儿认真听，听完后谈谈自己理解的内容。
(2)学生一起读课文，然后自由阅读课文，自学生词。圈出生词，读几遍，加上拼音。
(3)读生词比赛:这首诗很多词用得很好。让我们比较一下，看看谁最聪明，读得最快。给我看新单词卡片，贴在黑板上，读对了，单词分组好，去有奖分群。理解激进:心脏处方。
问题:你是如何记住这些单词的？(认为:辛；苏:谜语咬掉牛尾巴；安:宝盖下面有个女孩-)
这些学生很聪明，这么快就记住了这些新单词。为了奖励你的老师从北京给你带礼物，你想看看吗？展示课件，增强感受。)
第三，再读课文，理解内容。
1，欣赏课件:
2.学生范杜:学生们了解了这么多北京的风景后感觉如何？谁能读懂这份心情？要求每个人都认真听，并评价他们是如何阅读的。
3.默读，想想我妈在文中跟我说了什么，我说了什么？
阅读并回答。
给我看看:妈妈的话
4.(展示课件)理解“弯”、“远”、“壮观”，指导阅读。
相机训练词:曲面()
5.“我”说了什么？
给我看“我”这个词。
★我多么想看到它——
★我想看-
这两种说法有什么区别？练习口语。
6.“我想看看。”你想看什么？为什么要去北京看升旗仪式？我们来读几个词。
展示:北京是我们国家的首都。
是的，北京是我们国家的首都。我们的国家领导人都在北京工作生活，处理国事，会见外宾。你在电视上见过这样的场景吗？学生们想去吗？
展示:五星红旗是我国的国旗。
你见过五星红旗吗？是什么样的？(展示国旗)
表演:我们爱北京，我们爱五星红旗。
只有天安门广场上的五星红旗随着太阳升起，而冉冉升起。太阳和国旗在国歌声中飘扬，多么激动人心的庄严场面！同学们，你们想看看吗？那我们来读读小作者的愿望吧。谁能读出这个山村的孩子们特别想看升旗仪式的心情？指导朗读。
第四，激情感知，引导言语。
1，同学们，你们对北京了解了这么多，读课文会更有感触。下面，老师念我妈妈的话，学生念我山村朋友的话。(课件)
2.带着感情大声朗读。男-男，女-妈，不同角色大声朗读。
3.学完这一课你有什么效果？周一怎么升国旗？看如何升国旗？
4.让我们试着背诵这首诗:我想看到它———(用音乐朗读我爱天安门广场的音乐)
听着！这是什么歌！我喜欢北京的天安门广场。一起唱！唱歌离开你的座位！
走，去小花园看作文。
三月的小花园，春天的气息已经渐渐浓郁。
走进小花园，绿中染黄的大片是小花园里最美的风景。看水边挂着的黄花——一朵朵迎春花，耀眼夺目。虽然它们很耀眼，但仔细看，它们看起来很柔软。浅柠檬黄的花瓣是那样的阳光灿烂，那样的显眼，以至于菜地里的油菜花不停地穿上黄色的裙子，晃动着项链，试图与迎春花竞争。
春天，除了明黄色，当然少不了绿色。那些树，乍一看以为睡得很香，但只要你仔细看，一定会发现一些新绿的嫩芽在努力向外探头。它们都准备好行动了，等待着它们的伙伴草的召唤。当你脚下的小草都披上了绿色的外衣，它们就会在成长的过程中蜂拥而出。小草，不久前还在为没衣服穿而发愁，现在却穿上了新衣。一株不知名的小草还故意把自己打扮成一朵小玫瑰，试图隐藏自己小草的“身份”。但“绿玫瑰”还是掩盖不了它的真实“身份”，它雪白的花朵早已开在旁边。
有绿必有红。红色的山茶花也随着鸟儿的歌声盛开，深绿色的叶子上重叠的花瓣环绕着纤细的黄色雄蕊，看起来是那么的娇嫩。
最令人期待的是海棠的开花，花蕾像小球一样挂在枝头，仿佛只要听到一声令下，就会竞相开放。看着它们，我仿佛看到了一派红花在阳光下欢笑，蜜蜂在花丛中忙碌的繁忙景象。
啊，春天，你带来了一个生机勃勃的小花园。很快，那个生机勃勃的小花园一定属于春天了。