小学心理健康活动综述
通过培训、讨论和展览活动，培养一支合格的校园心理健康教育教师队伍；通过学校心理咨询机构的建设，促进学校心理健康教育的实施；在义务教育阶段之间实施每周一次心理健康教育活动课，做到有课时、有教师、有教学设计、有心理咨询室、有案例积累；通过研究，逐步提高我校心理健康教育的质量，使我校心理健康教育工作制度化、规范化、科学化。
工作要点
(一)推进我校心理咨询机构建设
学校心理咨询机构是为学生提供心理健康服务的专业场所。心理咨询是缓解和消除学生心理困惑，促进其健康成长的重要途径。根据自治区教育厅下发的《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，我校成立了以校长挂帅、少先队员挂帅的领导机构。根据学生心理发展的特点和我校的实际情况，成立了学校心理咨询室。
(二)心理健康教育内容的丰富促进了教育质量的提高。
1.加强学校心理健康教育，将教师培训教育纳入学校继续教育内容。在这个月，举办了一场关于心理健康的讲座，主题是动机的作用。听完讲座，结合学校本月组织的“学科渗透学生养成教育”经验交流，展开了调研活动。要按照“以点带面，逐步推广”的工作思路，充分发挥少先队心理健康教育的导向作用，充分发挥少先队主题班会和思想品德课的作用，进一步探索学校心理健康教育的方法和途径。
2.透过心理健康教育月活动，推动学校的心理健康教育。通过教育月的宣传和重点培训，让学生了解心理健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心理咨询的理念，学习师生关系和教师与家长沟通的一般方法，了解教师的心理健康和自我维护，能够在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。训练方法包括抱着——我是勇敢的小战士，我会...手抄报、“学会沟通”专题讲座、在线培训、课堂教学讨论、案例反思和“分享快乐、传播快乐”主题团队见面会比赛、送心理健康课到五站结对学校、“手拉手”亲子营系列活动，开展了形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动。
(3)存在的问题及建议
1.由于一个月的时间较短，只能集中组织开展一些主题教育活动，缺乏教育的系统性和针对性。师生心理健康教育要渗透到大德育环境中，达到润物细无声的效果。
2.有些活动只追求量变，而质变需要深化。
3.心理健康知识的宣传力度不够，范围不够广。提高教师、学生和家长的心理健康水平，需要营造多元化的教育氛围，才能实现教育目标。光靠学校是很弱的。因此建议:在媒体上，教育部门多呼吁，全社会每个人都来关心心理健康教育，为提高全民素质做出贡献。
小学心理健康活动总结例2为认真贯彻上级有关文件精神，进一步加强和改进中小学心理健康教育，更好地普及心理健康知识，营造学校注重快乐感受、重视心理健康的良好氛围，提高学校心理健康教育水平，促进心理健康教育规范化、科学化发展，用积极心理学、快乐心理学的理念帮助师生指导工作、学习和生活。为促进他们身心和谐、健康、可持续发展，静海实验小学于4月20日至6月1日举办了以“感受快乐，助力成长”为主题的20xx年度心理健康月暨第二届心理教育节。这些活动简述如下:
第一，召开教师团辅助。
5月8日，学校邀请中国心理学会科普专业委员会委员、天津市学生心理健康教育专家指导委员会委员、天津市中小学心理健康指导中心主任张敞教授来校指导，开展教师心理健康教育团体辅导活动。
张教授以“争做健康快乐的教师”为主题，以实验小学全体教师为辅导对象，上了一堂团体心理健康教育活动课。张教授以朴实的语言、活泼的风格、引人入胜的形式、有趣的互动，通过“我最不能减压”、“工作中离不开你”、“生命线”等活动，引导教师了解健康的含义和意义、心理健康的作用以及教师心理健康的标准，让他们真切感受到身心健康的重要性以及团队成员的接纳、包容、理解和支持。知道每个人的人生都是极其有意义的，在以后的工作中要践行积极心理学，寻找积极的优点，带来积极的情绪，处理积极的关系，促进积极的成长，让自己的存在给身边的人带来快乐，为社会做出贡献。
张教授的团体辅导不仅传播了心理健康的知识，指导老师们学习自我调节、放松、减压的方法，还增强了老师们的职业幸福感，让他们认识到工作是美好的，一群好人每天在一起做快乐的事情是快乐的，要努力工作，快乐生活。更重要的是，张教授通过活动为教师们做了一个优秀的团体心理咨询示范，帮助他们深刻体验了团体心理咨询的规范化环节、形式和实际操作流程，开阔了教师的视野，提高了专兼职心理教师的团体心理咨询水平。而且融化了教师队伍，促进了教师之间的沟通、合作和默契，增强了他们的认同感、归属感和信任感，以及集体的凝聚力和向心力。活动结束后，老师们纷纷发微信交流感受和收获，表示要努力做健康快乐的老师，以积极阳光的心态带领学生快乐健康成长。
第二，巩固教育联盟
4月下旬，学校在精心准备的基础上，以“让孩子拥有健康快乐的生活”为主题，利用两个晚上的时间，在全校48个班级开展家校学习活动，向家长普及儿童心理健康教育知识，宣传科学的家庭教育方法。活动中，潘副校长根据儿童的年龄特点和身心发展规律进行了专题讲座，向家长介绍了最新的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，向小学生传授了心理健康教育知识，阐述了青少年心灵成长的重要性和部分家长忽视孩子心灵成长的危害，对当前学生普遍存在的身心问题进行了深刻剖析 指出解决问题的方法，唤醒家长关注孩子的心灵成长，帮助孩子身心健康，让孩子拥有健康快乐的人生。 班主任和任课老师结合班级的教育教学工作对家长进行家庭教育指导，家长之间也交流教学经验。通过家校学习活动，进一步巩固了家校教育联盟，赢得了家长对学校教育的理解、支持和帮助。
第三，加强宣传教育
第十三周，学校开展了以“感受幸福，助力成长”为主题，以心理健康教育为内容的国旗下演讲，教育学生关爱自己，认识自己，接纳自己，感受幸福，快乐成长，学会与人交往的正确方式，建立和谐的人际关系。利用广播会议为全体师生组织一次心理健康教育专题讲座。利用校园内外的电子屏幕，向师生宣传心理健康教育知识，引导他们学会自我调节、放松减压的方法，引导学生感受快乐，快乐成长。
各班的班主任和学生都提前认真准备了。活动中，他们开展了以学习需要意志力、打开心灵的钥匙——人际交往、母亲最温柔的手为主题的三场团体心理辅导会，举办了以感受快乐助力成长为主题的心理健康教育班会，举办了以感受快乐助力成长为主题的黑板报。
第四，整合两天的活动
第二届心理教育节“遇上”了第28届春苗艺术节，在人力、物力、精力、时间等诸多方面的资源配置产生了极大的冲突。由于第28届春苗艺术节是学校上半年重点工作的重中之重，活动的效果直接关系到参加市县美展、县校庆六一表彰会、艺术汇报演出等重大活动的质量，艺术节的地位丝毫不能动摇。为确保20xx年度心理健康月和第二届心育节的实效，学校巧妙地将“两节”活动融为一体。结合第28届春苗艺术节作品征集、天津市学校艺术展演大赛、天津市“大田杯”读书活动，在学校各班级开展心理健康教育手稿、心理美文、心理动漫画、心理宣传贴等作品征集活动，并对优秀作品进行展示和颁奖。学校还排练了两部心理剧。其中《小手拉大手，* * *走文明之路》获得“大田杯”天津赛区静海赛区第一名，将代表静海参加天津总决赛；《温暖你的心，分享南北的爱》参加天津市学校艺术展演大赛电视节目制作比赛，期待创造佳绩。
举办一个小小的心运动会。
利用第十二、十三周心理小组活动和学生出窍活动的时间，分年级、分活动进行了9个小游戏，有“摘开心果”、“一起努力”、“开心千千结”等心理训练游戏。在活动中，导师注重淡化孩子的竞争意识，更注重孩子在参与过程中的内心体验、精神体悟和心理成长。通过心运动会的活动，学生们不仅锻炼了手和脑，还感受到了劳动创造的快乐和喜悦，深刻感受到了团队合作和夯实基础的重要性，在活动中感受到了快乐，学习了合作，促进了成长。
小学心理健康活动总结例3心理健康教育是素质教育的基础。在学校实施素质教育的过程中，如果缺少心理健康教育，那么这个素质教育就是不完整的。心理学家认为，小学阶段是社会化的关键阶段，并证明人的许多心理素质都是在小学阶段形成的。因此，心理健康教育应该从小学阶段就开始重视。根据《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想和方法，结合我校实际情况，本期，我校在心理健康教育方面开展了以下工作:
首先，培训学校的所有教职员工。
对学生进行心理健康教育不仅是心理健康教育教师的事情，也是开展心理健康教育的有效途径。为了使学校的心理健康教育工作具有现实意义，使全体教师重视心理健康教育，提高对心理健康教育的认识，营造心理健康教育的大环境，使心理健康教育全员化，学校从实际出发，通过对外交流、外出学习、收集资料、派教师参加培训等方式，努力提高教师自身的心理健康教育水平。通过研究，我校教师对心理健康教育的认识有了不同程度的提高。同时，在教育教学过程中，教师对心理健康教育有了相应的认识，为我校心理健康教育的进一步开展奠定了一定的基础。
二，心理健康教育在学科教学中的渗透
在课堂教学中渗透心理健康教育有助于课程改革目标的实现。渗透不是简单地搞清楚教学内容中是否存在某种心理学知识，也不是强行将其与心理健康教育挂钩，而是要在教学过程中体现促进学生发展的理念。为了让心理健康教育真正扎根校园，我校通过讲座等多种形式的培训，提高教师对学生心理健康教育的认识。同时，针对教师的教育教学工作，学校结合学生心理健康教育，对教师的课堂教学提出以下要求:
1，教学应包含开发学生潜能、促进学生人格完善的目标，使学生在获得基本知识和技能的同时，发展能力，完善人格。
2.创建能激活学生积极参与教学活动的环节，激发学生的兴趣和动机，使学生在参与中得到满足和发展。
3.营造鼓励学生质疑、探索、创新的课堂氛围，给学生发展的时间和空间。
4.采取支持学生成功的教学策略，为学生提供成功的发展经验，从而提高学生的自信心，形成自我价值感。
5.建立师生之间和学生之间的平等互动，促进自我意识和合作意识的发展。
学校要求全体教师以此为目标，将学科教学与心理健康教育目标有机融合，撰写心理教育论文。
第三，普及心理健康教育，做心理健康教育讲座。
我校定期举办心理学知识讲座，普及心理健康科学知识，帮助学生掌握一般心理健康知识，培养良好的心理素质。心理健康教育不仅是学生个体教育的需要，也是所有学生的重要课题，因为心理健康是所有员工的问题，是每一个学生成长发展过程中不可避免要面对的挑战，包括那些学习优秀，是老师眼中“好”孩子的学生。本期，* * *组织了三场心理学知识讲座，其中专门组织了一场六年级毕业生心理健康教育讲座。兼职心理咨询师谢凡与六年级学生的面对面交流取得了显著成效，也受到了六年级学生的欢迎。讲座报告发布在石峰区教育科研网上。
四、继续开展心理咨询室——心灵小屋的开放。
每周一、四下午4:00-5:00开放心理咨询室，组织知心姐姐、知心哥哥对孩子进行个别辅导，对学生学习、生活中的问题给予直接指导，解决心理困扰，为相关心理行为问题的诊断和矫正提供有效途径。对于少数有严重心理疾病的学生，及时识别，转到医学心理诊疗科。
五、通过各年级的家长会进行心理教育。
学校引导和家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育中起主导作用，但家庭因素也不可忽视。调查显示，影响孩子心理健康的首要因素是家庭氛围，不同的家庭氛围会对孩子的心理健康产生不同的影响。如何采用民主教养方式，营造和谐温馨的家庭氛围，是家庭教育的首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育必须赢得家长的支持，才能赢得实效。努力搭建学校与家庭的桥梁，办好家长学校，普及心理教育基础知识。召开家长会，讨论孩子的心理健康问题，形成学校和家庭教育的合力。
在今后的工作中，我校将继续努力，争取心理健康教育活动取得更大的成绩。
小学心理健康活动总结例4为贯彻教育部、省市学校心理健康教育精神，让学生更好地观察和关爱自己和他人，提高学生心理健康水平，展现积极向上的面貌，西乡小学于4月13日至4月19日举办了以“走在阳光路上”为主题的心理健康周活动。在本次心理健康周活动中，学校的德育处和心理咨询室根据我校的实际情况，精心准备和安排了一系列丰富多彩的宣传教育活动，取得了良好的效果，获得了学生的一致好评。
一是领导高度重视。
4月10周五下午，德育处魏东辉主任亲自召开班主任会议，安排第七周心理健康教育活动周的相关事宜，得到了班主任的积极响应和支持。
第二，以宣传为导向，营造心理健康教育的良好氛围。
充分利用学校各阵地宣传心理健康知识，营造健康、积极、良好的校园心理健康教育氛围。
1，启动仪式。结合我校实际，制定了心理健康活动周的活动方案，并在周一的升旗仪式上向师生宣传了心理健康的理念，为心理健康活动周的开始做了充分的准备。同学们对此反应积极，对后续活动表现出积极的关注和参与热情。
2.广播宣传。周二下午读书时间是校播时间。4 (2)班利用红领巾电台在全校宣传心理活动周，介绍心理学知识，提高全校师生的心理健康意识。
3.学校心理宣传窗口。在学校的心理宣传栏中，以“在阳光路上，一路同行”为主题，引导学生了解人际交往技巧，在学习生活中结识更多的朋友，共同成长。
4.班级心理健康专栏:四、五年级制作了精美的班级专栏，介绍了《小学生心理健康标准》、《什么是心理咨询》、《接纳和欣赏自己》、《五色精灵》等心理健康知识。
三、以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动。
1，主题班会:
为了增加活动的实效性，让班主任根据班级的实际情况更好地开展活动，本次心理健康周主题班会特别制定了三个心理活动方案，供班主任选择并开展相关培训。
第一期主题策划为:“在阳光路上，一起走(合作)”，重在珍惜同学情谊和相互合作，通过故事和游戏渗透，注重寓教于乐。
第二个主题策划是:“学会控制情绪，让情绪去吧”。班主任反映最近有些班的学生情绪激动。我们根据实际情况设计如何调节自己情绪的课程，受到老师们的喜欢。
第三个主题方案是“我有一个想法”。学生现场写下自己最近的烦恼，请班里其他同学帮忙解答开导，用同龄人的力量去影响，受到学生的欢迎。
这种菜单式的主题班会，给了班主任更多的选择，可以结合班级实际情况更好地开展活动，效果显著。
2.阳光行动-爱心捐赠
“人间有爱，西有情——爱心捐助四(4)班学生黄”活动:四班学生黄被确诊为颅内占位性病变，即胶质瘤。儿童医保面对十几万的手术费只能报销全部手术费和住院费的20%，对孩子家庭帮助不大。此时此刻，全校师生慷慨解囊，献出自己的爱心帮助这位少年，希望他早日康复重返校园，通过爱心捐赠的阳光活动，让同学们体验助人自助，共同成长。
3.开展“最美校园，最美我”活动
通过“最美校园，最美我”的活动，为学生在日常学习中创造一个展示自己美的平台。如“我穿着整齐的时候最美”、“我昂首挺胸的时候最美”、“我珍惜东西的时候最美”，来增加学生的自信心，提升自己，树立积极向上的人生态度。
4.阳光体育-六年级男子篮球比赛
六年级篮球赛又添高潮，六年级全体同学到场，无论球员还是拉拉队。他们打破班级界限，相互鼓励支持，为精彩的赛事欢呼，在挑战性的集体活动中团结到胜利的终点，也为本周的心理健康教育活动画上了一个圆满的句号。
心理健康教育活动周的活动只是一个开始。我们将总结经验，不断完善，长期、常态地开展一系列心理健康教育活动，深入推进“三生教育”，落实我校“快乐学习、快乐工作”的心理健康教育理念，进一步推动我校心理健康教育的深入开展，切实提高学生的身心素养。
小学心理健康活动小结例5心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，是否成功，是学校教育的重要组成部分。以下是我在心理教育方面的经验:
一是注意提高认识，明确心理健康教育的重要性。
随着社会的快速发展和变化，各种不良思想和矛盾极大地影响了在校青年学生。由于青少年学生正处于生长发育过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，独立意识较差，所以小学生很少容易出现心理和行为偏差。近年来，小学生经常出现不健康的心理行为，如嫉妒、自卑、孤独等。究其原因，我们不难发现，他们之所以出现心理偏差，是因为他们在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决矛盾、处理挫折、处理危机的能力。
作为教育工作者，我们不能忽视这一点。我们不能只关注分数而不管学生是否有健康的心理和健全的人格。我们要培养人才，而不是浪费人才，更不是害群之马。因此，我们全校形成了一种* * *认识:要全力正视心理健康教育，促进学生健康发展，完善人格，为21世纪培养合格人才。
第二，把握学科渗透，扎实推进心理健康教育。
教室是学校开展教育活动的主要场所。课堂教学不仅是传授科学知识的过程，也是学生心理发展的过程。严格按照上级要求，在开好心理健康课的同时，也要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思考精品课，做好心理咨询教育；语文课，教材中有大量优秀的文字形象，从这些人物身上了解和感受到良好的心理素质；数学课，研究重点是观察、注意、思考、记忆等心理活动；英语课要求营造轻松和谐的课堂氛围，增强学生的学习信心，使学生敢于表达自己，增强学生的群体交际意识，发展学生的能力和个性；音乐、艺术等。能培养学生良好的情感体验，在审美熏陶方面给人心理健康教育。在各学科教学过程中渗透相关知识，可以让学生处处感受到真善美的教育，提高心理素质。教师作为教育的主体，不仅在知识上影响学生，而且在教学中的师生互动中起着潜移默化的作用，构成了心理健康教育的重要内容。
第三，注重课题的研究，从细节上做好心理健康教育。
本文探索了小学生关爱教育的一系列内容和途径，探索并形成了一系列优化学生情感体验和人格发展的途径和方法。主要是在老师的榜样下，对小学生进行关爱自己、关爱他人、关爱社会三方面的教育。通过开展主题活动，培养、体验、渗透教育，明显感受到学生的心理素质和道德情感得到了不同程度的提高和优化。在学校，在班级，在老师和学生之间，在同学之间，互相关心，团结互助已经成为一种普遍的做法。在各种学习活动中，学生合群、积极参与、团结协作、自尊自信、创新精神得到充分体现。在家庭和社会中，学生可以从小事上主动关心、爱护和帮助他人，富有同情心。随着多次主题团队活动的开展，学生受到了教育，自身能力不断提高，心理素质明显加强。
第四，重视家庭教育，引导家长关心孩子的心理健康。
由于家长与学生之间固有的血缘、情感、伦理关系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育无法替代的力量。父母应该关心孩子的心理健康和身体健康。有些家长认为孩子不生病就是强壮健康，这是一种不完整的认识。事实上，一些青少年有心理障碍，如说谎，无理取闹，嫉妒，自卑，不合群的行为等等。但由于片面的认识，很多家长对孩子的心理健康不够重视，甚至采取了与心理保健相悖的教育方式，不利于孩子的心理健康发展。当他们发现自己的心理缺陷时，我们会及时联系家长，及时纠正，并在学校给家长讲授如何对孩子进行心理健康教育，指导家长科学教育孩子，从而培养孩子对社会和他人的关心，培养孩子的责任感、独立性和自制力，培养乐观进取的精神。
总之，要使学生心理健康发展，学校和教育工作者必须掌握心理学知识，遵循学生心理发展规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生心理发展规律，总结心理教育经验，与家庭和社会保持密切联系，才能取得良好的效果。
小学心理健康活动总结例6在学校领导的重视和关心下，在全体教师的支持和帮助下，我校中小学生心理健康教育宣传周活动顺利开展，实施到位，取得了良好的效果。学生的心理健康也越来越受到老师、家长和社会各方面的关注。心理健康教育不仅限于课堂，还深入到各个年级、各个班级。通过个体心理咨询、心理健康教育讲座等方式方法，开展了学生心理疾病的预防和指导，增强了学生心理健康教育的实效性，对减少和预防学生心理问题的产生和发展起到了积极作用。我们学校开展了一系列的活动，总结如下:
第一，成立领导小组
组长:雷
副组长:周、林美芝、孟福军
成员:、刘健、马灿、张、曲水林，心理健康B级以上教师，班主任、学科教师。
第二，安排一系列活动
(1)心理健康教育讲座。16年4月6日晚，18: 30，学校安排宋长卫老师做“幸福在哪里？”4月17日下午，学校安排邓老师为初中学生做了一个关于“情绪的理解、控制与调节”的讲座。讲座还安排了互动环节，学生积极参与，认真做笔记。讲座结束后，有学生反馈，学校应该经常开展这样的活动。这个讲座让他们知道如何调整自己的情绪，如何做一个快乐的人。
(B)心理健康知识“手抄报”和“黑板报”竞赛。艺术团组织了4至8年级心理健康知识“手抄报”比赛，初中黑板报比赛。参赛作品于04年4月14日展出。通过这次活动，学生们更加了解心理健康，从而能够健康快乐地面对生活。
(3)心理健康教育、国旗下讲话、主题班会。在4月20日第八周的升旗仪式中，在国旗下发表了主题为“阳光快乐生活”的心理健康教育演讲。同时也有主题和仪式的班会。
(4)播放有关心理健康教育的电影。根据学校条件和实际情况，4月17日下午，各班有选择地播放心理电影，组织学生观看，然后写评语。通过寓教于乐，学生得到积极健康的引导。
总之，开展心理健康教育后，师生的笑容更加灿烂，关系更加和谐。这些成绩的取得离不开上级的正确领导，是全体师生共同努力的结果。这些微不足道的成绩，只能作为前进的动力，作为继续开展心理健康教育的起点。