谁能帮我教孩子识字和拼音？

教学目标:(1)知识与技能:1。看过《菜地之歌》，知道“青、黄、瓜、灯、笼”这几个字。2.学完鼻音元音angengingong和整个音节ying后，正确读出发音，识别字体，正确书写。3.学习由angengingong组成的音节，并准确拼写。(2)流程和方法:1。巩固使用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上分组学习生词，在生活中培养学生识字的意识和习惯。2.观察图片，利用已有的拼音学习方法，理解元音发音。学生交流，老师引导，掌握元音发音，正确书写。3.采取小组合作、同桌合作的学习模式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。(3)情感、态度、价值观通过观察蔬菜、阅读儿歌，了解蔬菜的生长特点，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。二、课前准备:实物、生词卡、拼音卡等。三、教学设计:教学过程的设计，意在激发兴趣，引入(秀菜)。同学们，你们知道这些蔬菜吗？(对，还有茄子和黄瓜...)要不要学一首关于蔬菜的童谣？(想)从熟悉的物体入手，引起了学生的学习兴趣，集中了注意力，容易进入学习情境。第一次读儿歌1。同学们，打开书本，看看谁能流畅地朗读这首儿歌。遇到不认识的单词怎么办？(问老师，问同学，拼拼音，猜)这些方法都很好，大家试着读一读吧！2.团队合作，互相帮助。3.点名读儿歌，赞优秀。充分发挥现有小组合作的优势，互教互学，互动交流。认识新单词1。这首童谣里有没有你以前不认识的词？你是怎么读的？学生说自己的方法。2.把书中不认识的单词圈出来，在群里交流，发挥合作精神。全组都会念出来，用胜利手势表示。3.新生婴儿跳出童谣来考验大家。你还认识他们吗？按名字念，一起念。4.你知道这些新单词中的两个单词吗？你对他们了解多少？老师有两句话。你能读懂它们吗？展示句子。我们都知道这些单词，我们和老师做个游戏好吗？老师给蔬菜命名，你读出它们的特点。鼓励学生细心，在生活中注重素养。充分调动了群体中个人参与学习的积极性。增加生词在其他语言环境中的再现，巩固记忆。在玩中巩固学习，让学生享受语文学习的快乐。学习元音1。这一次，老师会对你提出更高的要求，玩一局。你有信心吗？下面是四张元音卡，我们还没学过。根据你以前学拼音的经验，能不能过了第一关，读出来？然后你就可以大显身手，发挥小组合作优势打通了！2.任何群体都可以阅读。请用胜利的手势告诉老师，以便我先检查你是否能通过考试。能说说你的经历吗？你是怎么读的？(根据新单词的发音，根据图片，之前认识的，等等。)你的体验真的很好，那我们一起来读这些元音吧！你们都成功通关了，老师恭喜你们。3.还有第二个层次。这里的老师有新元音组成的音节卡，都可以拼，就是打败这些敌人就是成功。这张卡片贴在黑板上。我们一起进攻吧！学生拼写，老师为你鼓掌。太好了。我们打败了所有这些敌人，并成功突围！为学生设计具有挑战性的游戏，调动所有人的积极性，让学习不再是一种负担，而是在努力打通的过程中完成。老师及时鼓励，加油，给学生注入新的动力。学会把胜利的红旗整体读出来，但是红旗上有一个音节，需要读出来才能胜利。你有信心吗？学生尝试阅读。这个音节经常出现在哪些单词中？我们赢得了红旗，赢得了最后的胜利。老师会给你一个庆祝会。培养学生的毅力。孩子们成功了，小小的奖励会让他们留下美好的回忆。巩固练习奖励你听一个小故事。寄给你的卡片上有一个小动物的名字。谁说谁就走到前面来。用游戏巩固练习，保持兴趣，放松心情。今天指导这些新学的元音的书写要注意哪些问题？学生在本书中进行总结和练习。老师提醒我正确的书写格式和姿势。0网友有评论，没有评论！