关于培养优秀学生和补差工作的总结报告(5篇范文)
关于培养优秀学生和补偿贫困学生的总结报告1
开学以来,在学校领导和老师的关心和支持下,我能够根据实际情况循序渐进地实施“培养学生补差”的内容,让学生更好地发展。在扬长补短的过程中,我采取了这样一些措施:
1,拔尖培养是关键。
鉴于这个班的实际情况,我把重点放在提高尖子生上。对、朱和李博来说,这些优秀的孩子被故意安排在课堂上,以便尖子生能吃饱饭。鼓励他们多做创新的事情,利用课外时间,让他们多做课本之外的练习,多提问,多解题,让他们灵活运用所学知识解决生活中的问题,提高解决问题的灵活性。
2、补差价就是提高。
_ _和_ _,他们对学习数学不感兴趣,基础知识掌握不好。我会引导他们多复习,多复读,在熟练的基础上不断提高分析推理能力,特别是学习态度的转变,学习积极性的提高。现在两个孩子都很喜欢数学课,作业也能按时完成。微博期中考试数学73分,吴子豪85分。
崔佳睿是个特别不喜欢上课的孩子。他对学习没有兴趣,所以作业写的看不到。所有老师都为这个孩子头疼。我只能试着和他交朋友,培养他的学习兴趣,改变他对学习的态度。这半年来,孩子的文笔终于有了起色。期中考试我也考了79分。
兰_和范_都是基础差,学习态度不认真。我充分发挥自己作为一个天才学生的优势,点名让朱和赵每人带一个,并介绍方法让他们知道如何学习。这样,他们就能掌握学习方法,激发学习兴趣。王水倩,今年刚转学的孩子,比较害羞,不太会说话,有点口吃。匆忙回答问题时,他语言不流利,引起其他孩子的笑声。鉴于这种情况,我做其他孩子的工作,让他们正确对待这件事。这样,王水倩上课回答问题就越来越流利了。学习兴趣也提高了。虽然这三个孩子期中考试的成绩还不理想,但我相信经过半年的努力,期末考试一定会取得好成绩。
在学期中,虽然我在培养优秀学生和弥补不良学生的工作中取得了一些成绩,但仍然存在一些问题,如教学方法和手段需要改进。
关于培训和弥补差距的总结报告2
时间过得真快!一个学期转眼就结束了。在这一学期的工作中,我为后进生做了很多工作。工作总结如下:
一,正确看待后进生问题
最高领导人的任期有长有短。既然考试是有组织的,学生的成绩肯定会有好有坏。只要学生之间差距不是很大,后进生是给成绩好的学生的。我一直关心他们,不歧视他们,讲道理。
第二,培养学生对历史的兴趣。
对于七年级的孩子来说,历史是他们进入初中后的新科目。没有基础,大家的起跑线都是一样的。如果他们的成绩基础不好,会直接影响到以后的八、九年级。因为孩子学不好,会对历史产生厌恶感。一旦产生这种情绪,学生就很难学好这门课。七年级后进生要提高对历史的兴趣。我在激发兴趣方面做了很多工作。在课堂上,我更多地关注后进生,多问他们问题,如果他们有所改善,立即表扬他们。在上课的过程中穿插故事,让后进生提前找到相关的故事,在课堂上讲给大家听,让讲故事的人从找故事的过程中对历史有新的认识。历史就是生活,历史这门学科很有意思。在讲故事的过程中,让他们同时体验成功的喜悦。
第三,因材施教,因势利导
春秋末期,孔子提出了因材施教的教育方法,沿用至今。其实构成后进生的因素有很多:智力,贪玩等等。七年级的孩子很少因为智力因素成绩不好,大部分是因为贪玩造成的。所以对于因智力因素导致成绩差的,要降低知识难度,让他们在基础上有必要的提高,同时加强辅导。对于那些因为好玩引起的。我加强了对他们的监督,给他们制定目标,督促他们及时完成任务。
第四,了解他们,接近他们。
七年级的孩子天真活泼,容易沟通。良好的师生关系是学生提高成绩的重要途径。许多学生喜欢一个老师,因为他们喜欢他的课。从现在开始,经常和学生交流,了解他们,对后进生的转化更有利。
总之,我认为后进生经过一段时间的挫折,会逐渐得到历史入门。我想下学期他们的成绩会有更大的提高,我会更加努力,不让每一个学生掉队。
关于培训和弥补差距的总结报告3
这学期,我是四年级数学学科。学生的学习水平和学习态度差异很大。学生两极分化有些严重。相对来说,尖子生的数量要比差生多,其中一大把。原因是低分的学生比较集中,所以在这学期,我侧重于弥补差生,我侧重于培养优等生。
对于差生的培养,我先对他们提出要求。这个班有两三个学生基础差,家长不重视。本来我一直特别照顾他们,他们也不用做什么作业。但是从最近一段时间,我发现有些任务是可以完成的。当然,这需要老师不断的指导和监督。所以这学期我会提高对他们的要求,同时也要多关注他们,关心他们。
通过和差生的接触,我发现现在的学生,尤其是这个班的学生,在智力上和其他同学差距不大。他们缺少的是学习的动力和逐步提升自己的耐心。这项工作需要老师在课后与他们接触交流,陶冶他们的思想。
对于尖子生的培养,就是让他们在掌握课堂内容的基础上,拓展课外阅读,比如推荐一些好书,比如各种名著,开阔视野,丰富知识,同时经常给他们多做习题,让他们接触更多更深的问题。而且学生在学习知识的过程中,要逐步掌握学习方法,及时纠正和总结发现的错误,让他们明白学习是一个积累的过程。
总之,不管是尖子生还是差生,包括班里的中间部分,我都会在这一学期的工作中时刻关注他们每一个人,努力提高他们的学习兴趣,努力在课堂上用各种形式的教学方法激发他们的兴趣,吸引他们的注意力。在课堂之外,我会尽力让他们保持兴趣,我会永远记住一句话:“好孩子都是吹牛的。”
所以,当他们做出一点成绩的时候,要及时表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力。当然这种表扬是需要技术的,这就需要我在这一学期的工作中多和孩子交流。我相信“一分耕耘,一分收获”,在我的教育下,我会努力让每一个学生每天都有收获,每天都有进步。
关于培训和弥补差距的总结报告4
本学期,我将根据四年级学生的情况,培养个别资优学生,发挥资优学生的长处,教育差生,提高差生的学习积极性,按照学校的要求有目的、有组织、有内容地开展工作,夯实学习基础,分层次教学,因材施教。
首先,我们在培养优秀和未成年学生方面做了以下工作:
1.作息规律,在规定时间内安排内容。
2、分层教学,优等生以提高为主,差生以巩固基础知识为主,还设置了训练辅助部门完成分层练习。
3.向学习者传授学习方法,发掘他们的潜力。
4、经常给一些思维练习和能力本位的训练,让学生思考,培养他们的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导,保证学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题,让学生思考。
6、经常对资优生进行思想教育,与差生交谈,提高他们的学习兴趣。
7、开展“一对一”活动,让资优生帮助差生,从而照顾个别差生的发展。
二、成就:
经过一个学期的训练,资优生在遇到问题时注重学习方法,促进了思维的发展。这学期的培训效果明显。差生的转化也比较明显。
三、经验和存在的问题:
通过教育,我们培养了资优学生乐于学习的思想,愿意大胆钻研一些疑难问题,有不懂的问题主动向老师请教。有些知识生虽然不会,但是通过思考过程感觉很成功。如果能坚持这样做,对学生来说确实是一个很好的锻炼机会。
存在的问题:探索方法多种多样,针对不同的问题采用不同的方法。
四、今后如何开展工作:
今后要继续发扬好的方面,扬长避短。在学校思想的指引下,以培养学生思维为目标,努力提高学习成绩。
关于培训和弥补差距的总结报告5
学生的个体差异是客观存在的,所以,培优补差是教学工作不可缺少的一部分。为了让每一个学生在原有的基础上得到提高和发展,体验学习和进步的快乐,达到全面提高学生素质的目的,我们根据学生的学习情况,分层次教学,挖掘学生在班级中的个体差异,做好拔尖化妆,让尖子生更好,差生不差,* * *享受成功。从这学期开始,我就能根据实际情况,循序渐进地进行“培养学生补差”的内容,让学生更好地发展。
一、基本信息
我班上有27名学生。
1,有9个学困生,这9个学生学习习惯和行为习惯差。他们是:蓝、卢春勇、何忠信、、单、雷平、罗舜银、莫芳友、雷振兵。其中、何忠信和蓝是最难学的。
2.尖子生:肖梦松、王湘宁。
二、主要措施:
1,课外辅导,利用业余时间。
2.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。
3.请尖子生介绍学习心得,差生学习。
4.在课堂上创造机会,用优等生的思维和方法去影响差生。
5、减少工作量,认真检漏,专项培训。在训练中,选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容,做到有的放矢。在训练中,让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生在课堂上完成作业,并及时进行点评。为贫困生多做多练措施。优生适当增加题目难度,安排课外阅读,不断提高自己的做题和写作能力。
6.采用激励机制,肯定差生的进步,鼓励他们不断进取,在优秀学生中树立榜样,给他们展示学习热情和成功感的机会。
7.充分了解差生目前的学习方法,给予正确的指导,教给他们正确的学习方法,变被动学习为主动学习。具体有三个环节:课前预习、课中听讲、课后复习。课前预习时,要通过查找资料的方式,把自己还不明白的问题标记出来,带着问题听课,及时做好记录,课后及时解决课上遗留的问题,这样听课时才能更主动,更有针对性,听课的效果也会更好。朝着正确的方向发展,保证差生改善目前学习成绩差的状况,提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生,保持成绩的稳定和提高。
9.必要时联系家长,帮助解决贫困生的学习问题。
10,坚持不懈关爱学困生。多鼓励,少批评。学困生普遍自信心低,学习生活习惯不规律,在教学中一定要多关心、多鼓励、多谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,都要及时表扬,鼓励他们再接再厉。只有调动了主观积极性,他们才能更好地发挥自己的潜力,使自己迅速步入中等生甚至优等生的行列。
三、具有本学科教学活动的教学组织有:
1,听写大赛。
2、反义词对积累。
3.朗诵古诗比赛。
四。缺点和未来想法:
我们在学困生身上花了很多时间,但是收效不大。在今后的教学工作中,我会继续做好培养优秀学生和扶贫工作。对于尖子生,提高他们的自主性,让他们更好的为同学服务,成为真正的火车头。对于学习习惯不良、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因造成的学习困难学生,我要具体问题,具体分析,个别指导。多思考,多想办法,下大力气把教学做得更扎实有效。
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