关爱留守儿童5项行动活动综述
留守儿童关爱行动总结1
近年来，留守儿童教育成为我校高度重视的话题。学校密切关注留守儿童的现状，有针对性地采取措施，弥补家庭教育缺失给他们带来的负面影响。并积极配合政府和社会力量，为留守儿童的心灵保留一片阳光。
针对这些现象和问题，学校坚持管理不盲目，教育不松懈，将“留守学生”教育纳入学校常规工作。采取了以下措施来加强教育。
首先，建立留守儿童档案
建立“三知、三知”机制(了解留守学生的基本情况、监护人的情况、父母外出打工的去向及其联系电话；多和留守学生谈心，多开展充满人文关怀的集体活动，多走访留守学生家庭。)，为有针对性的教育和管理奠定基础，形成学校* * *管理的工作机制。
家访与校访相结合，通过走出去、请进来的方式与留守儿童监护人进行沟通，引导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，解决留守儿童的成长问题。留守儿童的数量在变，情况每年都在变。家访了解情况已经成为关注留守儿童必不可少的一部分。组织教师走近留守儿童，走进他们的家庭，面对面了解孩子在家庭中的生活、学习、情感世界，或者成长过程中遇到的烦恼。
二是建立“留守儿童之家”
针对留守儿童在学校相对集中的情况，我们在政教处设立了留守儿童之家，每周向留守儿童开放两次，为他们提供学校长途电话，与在外打工的父母通话。“留守儿童之家”常年有两位老师现场指导。让留守儿童之家真正成为留守儿童的“第二个家”。
第三，重视学生的心理健康教育
学校今年为学生开设了心理咨询室，并为专职教师安排了兼职辅导。增加留守儿童心理咨询和心理矫治的教育内容，加大辅导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，开设咨询邮箱、家庭热线等。，及时发现“留守学生”显性和隐性的心理压力，进行合理的辅导和后续服务。为他们排忧解难，让留守学生的行为偏差和心理障碍在一段时间内得到逐步纠正。
第四，实施教师结对帮扶制度
我校将留守儿童分配给任课教师进行结对帮扶，帮扶教师每月至少与留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与监护人谈心一次，每学期至少与班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录本和帮扶成长记录本。老师指导学习，关心生活来补偿留守儿童家庭教育的缺失，让他们感受到亲人般的温暖。
留守儿童关爱行动活动总结2
根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案，学校、社会、团组织的实践教育功能得到有效发挥，农村留守儿童的生存发展得到改善，社会主义新农村建设步伐加快，素质教育全面推进；为广大留守儿童打造陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。总结如下。
第一，初见成效。
我校以帮助留守儿童心理成长为宗旨，注重动员社会力量关爱留守儿童身心全面发展，旨在弥补留守儿童的情感缺失，促进留守儿童心理健康成长。我们坚持“动真格、想实际、办实事、求实效”的原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康快乐平等和谐成长创造良好环境和有利条件。取得了一些成绩，具体体现在以下几个方面:
1，提高了留守儿童的心理素质。开发留守儿童的心理潜能，培养健康的心理素质，预防心理疾病，促进人格健全发展。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往、自我认知等方面的心理适应、自我调节、适度求助和健康成长的能力，促进了留守儿童全面健康成长。
2.有效推进了学校心理健康教育，在政策、环境、师资等相关方面形成了留守儿童心理健康关爱长效运行、效果明显、切实可行的工作机制。
3.深化儿童之家留守儿童建设，在进一步完善“儿童之家留守儿童”建设的基础上，更加关注留守儿童的心理健康，初步构建儿童之家留守儿童幸福温暖的家庭。
4.进一步加强和推动团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入学校教育教学体系和校本课程开发。
5.通过对学校留守儿童心理健康教育的探索，以点带面，推动了学校心理健康教育的开展，形成了一定的学校心理健康教育机制。现在计划用一段时间在全镇和全体学生中推广心理健康教育。
二、存在的问题:
1.心理健康教育缺乏专业指导和专家指导。教育质量不高，效果不明显。
2.留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。班主任、德育老师、心理健康老师之间的联动机制尚未建立。
3.学校和教师需要提高对心理健康教育的认识。
在今后的工作中，我们将继续完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，逐步把关爱“流动留守儿童”工作推向深入，让流动留守儿童与其他儿童在同一片蓝天下和谐、健康、快乐地成长。
留守儿童关爱行动活动总结3
儿童是祖国的未来。关爱“留守儿童”，就是要让他们快乐地生活，快乐地成长，在学习面前自强不息。这是我们学校关爱“留守儿童”的主题。现将本学期关爱留守儿童工作总结如下:
一、利用主题班会加强关怀。
我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”活动。各二级包班老师根据本班留守儿童的具体情况制定活动计划，用正反两方面的例子教育留守儿童阅读的重要性，合理安排自己的学习时间。
二、培养留守儿童从小学会自理，知道自己该做的事，主动参与家务，培养自理能力。让留守儿童在实践中体会到帮助他人的快乐，也在集体中体会到他人的快乐，明白别人遇到困难也要伸出援助之手，把关心他人当成自己生活中快乐的一部分。
第三，利用节日为他们提供心理咨询和沟通，让这些“留守儿童”体验到学校的关怀。让每一个留守儿童在活动中感受到班级的温暖，感受到自己可以和其他孩子一样快乐地学习生活，让他们的心理充满阳光和欢笑。
第四，掌握留守学生的基本情况。关心学生的心灵成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守儿童”的心理生活、道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通，弥补留守儿童亲情的缺失。为留守儿童提供必要的帮助，纠正他们不良的行为习惯。
总之，关爱留守儿童，让他们健康成长。是每一个家长的心愿，也是每一个教育工作者的心愿。
留守儿童关爱行动活动总结4
加强农村留守儿童工作，是构建社会主义和谐社会，落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，建设海峡西岸经济区和社会主义新农村的必然要求。根据有关文件精神，结合我校实际，我们认真开展了关爱留守儿童工作，现将开展情况总结如下:
一是健全组织，加强领导
为切实加强农村留守儿童的教育、管理和随访工作，落实对留守儿童的关爱，我校建立了组织健全、分工明确、责任到人的机制，陈校长亲自抓，郑校长负责留守儿童的安全和法制教育，总辅导员负责留守儿童的思想教育，班主任负责留守儿童的生活教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，有助于提高留守儿童自我管理、自我保护、自我调节的能力。
二、进一步建立和完善留守儿童关爱档案。
根据相关文件精神，学校德育处及时做出了安排。要求各班班主任对本班留守儿童进行跟踪调查，对其学习、生活、心理、安全、健康等情况进行重新调查登记，全面了解留守儿童的生活状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究和掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的对策措施，增强工作的针对性和实效性。
第三，开展关爱帮扶活动
为了让留守儿童健康全面成长，我校按照“五个一”的做法，深入开展关爱帮扶活动。
1.请党员、老师、留守儿童建立“一帮一”结对帮扶，在生活、学习上关心帮助他们，并做好记录。
2.每月认真与留守儿童做一次谈心，做好记录，掌握他们的思想动态，更好地引导留守儿童健康成长。
3.建立和完善家校联系制度。要求班主任在期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童在家的情况。
4.建立健全留守儿童监护人培训制度。我校通过家长学校、家长会等活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿和儿童保育教育，提高其教育水平。
5.建立健全评价体系，将关爱留守儿童工作开展情况作为各级学校评估检查的重要内容。
6.指导留守儿童每月给父母写信或谈话一次，增进与父母的情感交流。
7.每月与留守儿童临时监护人沟通一次，了解他们的生活和身心健康状况。
第四，开展多种形式的关爱主题活动
1.我校少先队拓展“雏鹰争章”活动，通过增设自强、自立、亲情等特色奖章，将留守儿童教育融入争章过程。
2、深入开展手拉手活动，让优秀学生和留守儿童结对子。让他们帮助留守儿童学习。
3.学校通过班队、晨会等多种渠道，加强对留守儿童的心理疏导和安全教育。
4.校工委在留守儿童中充分开展了以树立社会主义荣辱观为重点的教育活动，并有报告会，提高了青少年特别是农村留守儿童的思想道德素质。
5.开展留守儿童心理健康教育。我们学校要求班主任要经常谈心，及时了解留守儿童的心理发展情况，做好沟通和记录，让孩子在相互帮助、支持和鼓励中健康成长。
6.学校通过国旗下讲话、晨会等形式大力宣传关爱留守儿童活动，努力营造关爱留守儿童的良好氛围。
总之，我校留守儿童工作已步入常态化轨道，留守儿童得到了应有的关爱，为未成年人思想道德教育奠定了良好基础。在今后的工作中，我校将继续开展关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐成长，推动我们的教育事业再上新台阶。
留守儿童关爱行动活动总结5
为深入贯彻落实中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见，帮助和服务我校留守儿童健康成长，进一步营造关心和重视留守儿童健康成长的浓厚氛围，结合我校实际，我们认真开展了关爱留守儿童工作，现将发展情况总结如下:
一、健全组织，加强领导为了加强留守儿童工作的统一领导、管理和跟踪，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童工作领导机构。落实关爱留守儿童工作，我校建立了组织健全、分工明确、责任到人的机制，校长廖振宽亲自抓，副校长谢永福负责留守儿童安全和法制教育，总辅导员负责留守儿童思想教育，班主任负责留守儿童生活教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，有助于提高留守儿童自我管理、自我保护、自我调节的能力。
第二，制定计划，构建留守儿童关爱网络。
我校会同中心小学、团委、工委在全校范围内开展了以“* * *托起留守太阳”为主题的系列关爱留守儿童活动，制定了《北投中学关爱留守儿童行动计划》，明确责任，分解落实任务，动员各方面力量关爱留守学生，构建留守学生关爱网络，努力打造留守学生关爱网络。
第三，多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
(一)是两人一组开展一系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关爱活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，让远离父母的留守儿童“有人爱、有人关心、有人教、有难帮”。目前，我校已为8名留守儿童找到了代孕妈妈，通过与结对儿童的面对面交谈、与家长的沟通以及与结对儿童的共同生活，在生活、学习、心理等方面给予了他们足够的帮助。
(2)“入住儿童之家”的设立。针对留守儿童在学校相对集中的情况，我们在政教处设立了留守儿童之家，每周向留守儿童开放两次，为他们提供学校长途电话，与在外打工的父母通话。“留守儿童之家”常年有两位老师现场指导。
(3)帮助和结对贫困留守儿童。在县团委和镇团委的领导下，今年已有6名贫困留守儿童获得结对资助，每年都有一定的经费保证他们正常学习。学校还积极回收饮料瓶和废纸，把卖的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。
(四)确定监护人与学校的合作关系。目前大部分学生都是独生子女，家庭娇生惯养，给教育带来一定困难。目前学校留守儿童如此之多，无形中给教师的教育教学增加了很多麻烦。至于这些沉重的困难，你很迷茫，也是教育上的挑战。学校对留守儿童进行集体讨论和个别走访，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后请留守儿童家长配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任和监护人联系卡，让学校、班主任和监护人随时沟通，及时了解留守儿童的具体情况。
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