小学教师校本培训计划
小学教师校本培训计划1一、校本培训目标:
随着校本培训的不断开展，我校数学教师的专业素质和教学水平确实有所提高。为了进一步提高我校数学教师的专业素质和教学水平，校本培训可以促进我校数学教师的专业素质。未来的校本培训主要包括以下几个方面:
1.教师的教学方法应该改变。在课堂上，教师成为学生学习活动的引导者、参与者和合作者，出现了师生互动、平等参与的生动局面。
2.教师要有开发课程资源的意识，教师不再把课本作为唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源(班班通、互联网、农村资源等)。).
3.师德水平要提高，师生之间建立了新型的师生关系。
4.教师的基本教学技能应进一步提高。
二、训练方法:
教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，包括:
1，集体学习:主要针对新课程理念的一般性训练。
2.自学:主要学习一些教育理论和班班通操作的应用，提高老师的理论水平和看得见的操作水平。
3.听课:邀请专业人士到校授课，与老师互动。
4.举办论坛:交流学习经验和论文。
5.看光盘:主要看精品课程视频，开阔教师视野，了解前沿课改信息。
6.听课评课:交流学习，促进课堂教学改革。
培训形式多样，培训内容丰富，极大地调动了教师参与培训的积极性。使教师以高出勤率参与培训，保质保量完成培训任务，从而提高培训质量。
三、培训时间安排:
根据上级要求和我校教师实际情况，安排教法、教研、计算机、班班通、农学、教材、教学理念等知识的学习。
一个月三次。(周三下午)
四。受训人员名单:
(所有数学老师)
动词 （verb的缩写）培训考勤系统:
教师参加培训的情况由教学主任和数学教研组组长记录。如果有事提前请假，他们会在事后补课，做好训练笔记。
六、培训考核制度:
每学期对培训内容的理论知识和专业知识各考核一次，记入教师业务成长档案，作为教师年度考核的依据！
小学教师校本培训计划。指导思想
认真贯彻教育部《中小学教师继续教育条例》和《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥我校的培训功能和优势，实现培训内容和培训模式的校本化，促进教师专业成长和充满活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培养目标
1.建立积极开放高效、满足教师自主选择学习需求的教师培训体系，使我校校本培训逐步走向科学化、规范化、系列化。
2.更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务过硬、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革理论与实践方面具有一定教学研究能力的研究型教师。
第三，培养目标
所有在职教师都要参加培训和考核。
第四，培训时间
学期总培训时数不得少于45小时。
动词 （verb的缩写）培训内容
1，师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养和心理素质。建立新型师生关系，加强教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师的事迹为基础，结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业的精神品质。
2、现代教育理论培训
认真学习教育理论，结合新课改的指导思想、改革目标和相关政策。以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以基础教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和新课程改革教学中存在问题的研究为主要内容，收集整理相关课程改革信息，组织学习、研讨交流，理论与教学实践相结合，促进教师将先进理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中学习和掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学技能培训
现代教学技能的培训在全体教师中进行，包括案例研究能力、教学设计能力、教学评价的科学应用能力、师生交流能力、问题反思能力和问题解决能力。特别是对三年内的新教师，要加大培训力度。
4.教育、科学研究和培训
教育科研能力是校本培训的重要组成部分，要求教师逐步树立教学、科研、研究的意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，培养教育科研的基本方法，逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。
5、现代信息技术知识培训
通过培训，要求教师掌握现代教育信息技术。主要内容与办公软件和课件的制作有关。
6.青年教师的特殊培训
通过竞赛、讲座、辅导等方式，促进青年教师专业技能和水平的提高。培训者是工作近三年的年轻教师。
不及物动词工作安排:
(略)
小学教师校本培训计划。校本培训作为促进教师专业成长和学校自主发展的重要途径和有效策略，已经走进我们的校园，融入我们的生活。这个学年，结合自己的情况，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标和要求:
1.在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索和研究适合学生的特点，可以提高学生的计算机操作水平，提高学生的设计和创新能力，提高学生的积极性和参与性。保证教学质量。
2、积极开展学术水平研究，充分发挥他们的作用，提高他们的专业水平、业务素质和教学科研水平。将新技术应用于信息技术课，拓宽学生视野。
3.以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中遇到的实际问题上；注重理论与实践的结合；切入点是教师教学方式和学生学习方式的转变。
二、个人培训的具体措施:
1，重视普通教学套路的巩固和提高。认真完成教学任务，每次讲课后做好记录。学会思考教育话题，积极将先进的教育理念转化为自己的教学行为，从反思中提升教研水平。每次公开课结束后，写下自己在教学实践中发现的话题和有价值的东西，享受自己的成功，弥补自己的不足，通过总结经验来提升自己。
2.坚持写教育教学随笔。平时浏览优秀的教育经典，学习先进的教育理念，用他们的事例鼓励自己，多观察多总结，从学生实际中总结进步，积极撰写教育论文，努力成为一名知识型教师。
3.树立现代学生观，学会用发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜力，并努力发掘；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进学生的主体性发展，努力因材施教。
4、利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积累，填充自己的信心，增强自己的理论基础，提高自己的教学能力，结合自己的教学实践，让个人的校本培训成为可能。