心理健康教育计划
心理健康教育活动方案1为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学拟开展为期一学期的心理健康教育活动。
一.活动的目的
通过组织设计内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的系列活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造关注心理健康的良好氛围，普及构建和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生锻炼心理素质、提高心理承受力搭建平台，全面加强心理健康教育，增强心理健康意识，提高心理健康水平，促进学生全面发展和进步。
二、活动主题
沐浴，用心，阳光，健康快乐成长
三、活动时间
在20xx学年的第二学期。
四。活动内容
活动一:心理健康活动启动仪式(3月)
1，宣布心理健康活动开始。
2.校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求。
3.学生代表发言。
活动二:“懂得勇敢表达感激”(四月)
以“三八”、“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为让学生懂得感恩，敢于表达感谢，面向全体学生征集绘画、贺卡、手抄报等优秀作品。
一至三年级可以采用“给妈妈画一幅画(做贺卡)”的方式进行；四至六年级可以做感恩主题的手抄报。
要求先出示本班评价，然后每班发5份学校评价。(评估时间:第十周之前)
活动3:心理学主题黑板竞赛(5月)
每个班的楼梯上还有一张以“沐浴心灵，哺育阳光，健康快乐成长”为主题的黑板报。
第一、二年重点关注学生的学习，如:如何养成良好的行为和学习习惯，如何让孩子快乐地学习；
第三年和第四年侧重于如何调整情绪，开心每一天，或者认识自己，增强自信；
1956-1956年期间，内容是沟通、互动、和谐、良好的人际关系。
学校统一组织鉴定。
活动四:播放一部关于心理教育的电影(六一当天)。
电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，对学生的心理发展起到了潜移默化的作用。利用庆祝六一的时间，放映心理电影，通过寓教于乐，引导学生积极健康地学习。
推荐电影目录如下:
1)缺乏学习动力:冰川，洛基，阿拉伯的劳伦斯。
2)信心不足:穆丽尔的婚礼和心雨露。
3)自卑与失落:《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》。
4)沟通障碍:告诉她，堕落天使，雨人。
5)失败或绝望:《远大前程》、《《功夫熊猫》》和《小鞋》。
6)厌倦生活:天生恋人，普通女人，心理游戏。
7)人际关系中的自私与冷漠:日出之前，夕阳余晖中的爱情，恋爱，回家，走路上学。
8)神经质:“逃离危险”和“孩子不傻”
活动五:主题征文比赛。(6月)
针对三至六年级学生开展心理学征文比赛。
写作要求:文章符合本次心理教育活动“阳光成长，快乐生活”的主题，涉及的故事、经历、感悟、思想必须真实，内容积极健康向上。
文体形式:文体不限，要求新颖活泼，恰当表达文章内容。
文本组织:主题明确，表达流畅，叙述生动，文笔清新。
鉴定:全校鉴定每节课交两份，在第十八周前完成。
活动六:心理知识广播站(整个学期每月一次)
校园广播电台推出心理健康教育专题栏目(如《心灵之声》)，在中午等固定时间播放有关心理学的小知识、小测验和歌曲。
激励方案:
学生:证书和奖品班级:证书和学校认可。
动词 （verb的缩写）活动要求
(一)高度重视并认真落实。
全校一定要高度重视这项活动的开展，及时总结和评估各班的参与程度和质量。
(二)紧扣主题，调整拓展。
为了提高活动的效果，我们应该避免走形式，走过场。学校可以在紧扣主题的前提下，根据自身的客观实际，对方案设计的“活动内容”进行调整和拓展。
(3)常抓不懈，注重内涵。
心理健康教育是一项长期的系统工程。在常规推广的基础上，学校要特别注重对活动的总结和反思，努力提升活动的内涵。
心理健康教育计划2一、指导思想:
为了使学生拥有良好的心理素质和健康快乐的生活环境，我校开展了以“阳光心态，快乐成长”为主题的系列心理健康教育活动。通过此次活动，加强师生心理素质教育，督促师生科学认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适基本技能，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入开展。
二、活动主题:
阳光心态，快乐成长。
三、活动口号:
“我健康，我快乐”
四、活动的目的:
1.面向全体学生，开展预防性和发展性心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。
2、面向全体教师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过宣传维护心理健康知识，提高教师个人职业心理素质。
动词 （verb的缩写）领导活动小组:
组长:吴胜华
副组长:陈··
不及物动词活动时间:
20xx 11月
七。活动准备:
心理咨询沙发；相机；麦克风；报纸等等。
八。活动:
第一，宣传小学生心理健康知识
内容包括；
1.小学生如何养成良好的行为习惯？
2.小学生自我情绪调节的方式。
3.如何构建良好的同伴关系？
4.我校学生感恩练习和心理健康教育活动照片。
宣传方式:
在国旗下讲话。
2.红领巾广播电台
二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动
(时间:20xx 165438+10月20日下午(心理咨询室)。
参与者:来自全校的学生
心理健康教育计划3一、指导思想:
在小学开展心理健康教育不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。在学生发展的前提下，营造校园心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，开创学校心理健康教育的新局面。为营造大家关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入开展，今年，我校结合我校学生特点和环境因素，制定了本次心理健康教育月实施方案。
二。活动时间:20xx年6月
三、活动主题:“进入快乐成长季”
四、活动的目的:
1，引导学生发现和体验成长的快乐，激发学生热爱生活的健康情感。
2.潜移默化地培养学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，促进学生身心和谐发展，为学生成长提供平台。
3.营造校园心理教育氛围，扩大影响力；引导家长参与心理教育队伍，做好学生心理健康教育。
动词 （verb的缩写）领导小组
组长:何灿军
副组长:蔡华菊花翁露露
成员:赵毕静胡良玉何善荣柯秋苹
6.目标受众:全体师生，家长老师。
七。活动:
宣传发动营造氛围
5月25日-5月31
1.在第27次会议上安排教育月工作。
2.轻松电台广播
4.推广海报
活动实施阳光心理
6月1-6月30日
(1)心理健康教育周启动仪式(6月1日)
启动仪式讲话动员讲话
宣布每月的活动安排
在校园内悬挂横幅“关注心理健康，构建和谐校园——徐戎小学心理健康教育月”
㈡具体的活动安排
无忧成长(学生)
1，主题渗透率:
各科结合学科特点，有意识地渗透心理健康教育内容。
2.心理教育学科课程
请在第十七周(6月8日)的班班班开设以“感受快乐，分享快乐”为主题的心理教育辅导课。重点关注“情绪控制”、“缓解学习压力”、“亲子沟通”、“师生关系”、“生生关系”、“阳光青春期”。
3.咨询面试
通过访谈解决学生实际心理困惑，努力帮助学生构建健康人生；
4、青春期教育咨询讲座
目标受众:五六年级女生。
活动时间:6月9日中午12: 30-13: 10。
地点:多媒体教室
5.“走进生长季”诗歌、书籍和绘画比赛
要求:以“感受生活、感谢成长、感谢自然”为主线的诗歌创作、书画比赛。
活动目标:所有学生
6、开展有趣的心理游戏竞赛
活动目标:所有学生
活动时间:6月15日下午1: 20。
活动要求:
(1)，游戏中最重要的问题是孩子的安全，这就需要辅导员充分了解游戏，合理组织。
(2)、听从辅导员的安排，摆放桌椅和辅助教具。
(3)保持良好的活动纪律。
活动内容:
(1)蜈蚣竞走
目标受众:一年级和二年级(每个班8名男生和8名女生)
目的:培养团队精神和合作心理。
流程:16人一字排开，双手环住前面同学的腰，练成“大蜈蚣”。大家趴下，一步一步往前走，第一个到达终点的小组为胜者。
(2)盲人过河
目标受众:三、四年级(每班男生10，女生10)
目的:培养信任心理。
过程:以接力赛的形式，两人一组，一人蒙住眼睛，另一人牵着他的手，越过各种障碍，到达终点。
(3)车轮战
目标受众:五六年级(每班5人)
目的:培养合作互助的心理品质。
流程:准备五张晚报大小的报纸和双面胶，做成大纸环。五个人都站在大纸圈里，一起行进。最先到达终点的人获胜。(大纸环不能半途折断)
老师的心理加油站(老师的文章)
1，组织心理教育理论学习。
2.教师心理健康讲座
3、重视教师的心理疏导，通过谈心、活动来选择教师的情绪，调节自己的身心。
亲子乐园(父母)
家长会(结合最终家长会)
主题:-"快乐暑假预防假日综合症"
目标受众:所有父母
给父母的一封信
(2)家长心理问卷
(3)推广心理健康知识
(4)发起新一轮家长志愿者。
活动总结，长教育，不断创新
6月27日-6月30日
1，数据整理
2.总结活动期间的得失，为下个活动月做准备。
快乐暑假活动继续
1.建议同学们在暑假阅读关于感恩他人、和谐相处、感受快乐、分享快乐的文章，并让他们写出自己的经历，做作业。
2.心理手抄报比赛
活动对象:全校师生
心理健康教育项目4一、活动的意义
开展心理健康教育活动是学生全面素质教育的核心内容，是提高人口素质的重要途径，也是国际国内形势发展提出的必然要求。它能提高教学效率和教学质量，对提高教师的心理素质也有同样的促进作用。
二、指导思想
1，基于学生心理发展的年龄特征。
2.以每个年龄段学生的心理问题为主线。
3.注重学生的思维品质。
4.从学生自身出发。
第三，遵循原则
1，平等原则。
2.尊重的原则。
3.鼓励的原则。
4参与性原则。
5、目的性原则。
6.娱乐的原则。
四。参与者
心理教育项目组成员及所有中队辅导员。
动词 （verb的缩写）具体活动方案
(一)、中队辅导员心理教育理论学习
给各中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料，内容包括:心理治疗是转化后进生的关键，逆反心理与倔脾气，逆反心理的劝导实例，心理暴力与失控行为的预防，青春期异性交往的是非理论。阅读这些资料可以帮助辅导员了解学生的一些心理问题，重视心理健康教育，也可以指导他们对学生进行心理辅导。
(二)、心理健康课案例评价。
步骤如下:
1.给中队辅导员发一本关于心理健康课的教学参考资料，让辅导员根据中队成员的心理问题来选题。
2.选定题目后，辅导员可以向课题组索取活动课程的指导信息，然后填写活动表格。
3.最后一节心理健康课，项目组领导分低、中、高三个年级全面听课，评出三节优质课。
4.入选的优质课程经专家完善后作为观摩课向区内外学校开放。
(三)，建立情感邮箱
每个中队设立一个自拟名字的密语邮箱，要求:
1，美观实用。
2.只有师生之间的情感交流。
该邮箱的建立有利于:
1，学生发泄情绪，表达感受。
2.辅导员要及时了解学生的情绪动向，并给予引导。
3.辅导员要端正自己的言行，更贴近学生。
4.辅导员及时向上反映特殊情况。
(4)、加大宣传和表扬力度。
针对学生爱表扬的心理特点，动员各中队用作文纸抄写队员的先进事迹、进步事迹、好人好事，送给大队辅导员。大队部利用每天早操后的时间，在全校师生面前表扬宣传(稿件数量不计)。该活动有利于树立后进生的自信心，增强资优生的自豪感，让队员正确认识和评价自己，提高每个班级的知名度，有利于选拔优秀中队和优秀少先队员。
心理健康教育计划5 I .活动概念
以学生为本，以学生发展为本
自我探索，自我体验，自我感悟，自我成长。
帮助别人就是帮助自己。
二、活动目标
培养学生良好的心理素质和社会适应能力。
三、活动的内容
1.通过班级心理辅导活动课，对学生进行人格辅导、学习辅导、休闲辅导等。，从而达到心理健康的预防和发展目标。
2.设立“香香”聊天室，让学生在轻松愉快的氛围中倾听自己的心理烦恼，敞开心扉，调节心理。
3、通过“心理站”广播节目，解答学生来信来电。
4、通过“悄悄话”邮箱，了解学生要解决的困难，让学生在无助的时候能及时得到老师的帮助。
5、专家讲座，邀请心理专家对学生进行心理辅导。
6、通过“心理健康教育”宣传窗口，向学生宣传心理健康知识。
7.通过《现代教育英语教育》、《蒲公英》、《心理之窗》等栏目，引导学生解读心理健康教育知识。
第四，活动课的理论阐释
1，学习辅导
它侧重于培训和辅导学生的学习技能、学习情感和动机。学习技能辅导主要是指观察力、注意力、记忆力、学习策略的训练。加强这些学习技巧，有助于学生提高学习成绩。学习情感和学习动机是学生学习的动力因素。
2.人格咨询
青少年成长发展的一个重要标志就是学会认识自己，认识他人，学会与人沟通。人格咨询活动侧重于自我意识和自我控制，以及人际交往。自我认知辅导活动的目的是让学生对自己有一个全面的认识，善于发现自己的优点并正确对待，同时也善于发现自己的缺点并正确对待。自控咨询活动侧重于情绪的调节。青年学生的情绪很不稳定。情绪是个体调节与外界关系时最敏感、最活跃的心理成分。学习情绪的自我调节，不仅方便学生自我控制，也有利于他们更好地适应环境。人际交往咨询活动侧重于与老师、家长和同伴的交流。同时，与异性同伴的交往也是青春期同伴交往的重要组成部分。
3.生活咨询
生活咨询主要集中在消费、休闲和应对危机上，这些都是生活在现代社会中的每一个成员不可或缺的素质。一方面，教师指导学生如何合理地度过和安排闲暇生活；另一方面，我们应该帮助他们学会选择自己的消费和休闲方式。
英语教育学校政教处
心理健康教育项目6一、活动背景
在社会生活中，每个人都渴望得到尊重。但在现实中，往往会出现一些不尊重他人的现象。比如，在人群中，有一种普遍的嫉妒，因为别人的成就、才华、名声、境遇都超过了自己。这种因差异而产生的嫉妒，影响了人与人之间的感情，使人疲惫不堪。这种现象在学生中非常普遍。
二、活动的目的
1.通过活动让学生明白嫉妒是一种心理疾病，认识到嫉妒造成的不良后果。
2.正确认识自己的状态，学会如何避免和克服嫉妒。
3.让学生明白，他们应该以友好、尊重和宽容的态度与他人相处。
三、活动准备
1.要求学生根据自己在生活中的经历，以不署名的方式写出自己最深的因他人在其他方面超越自己而产生的嫉妒感。
2、确定角色，排练小品《无名之火》。
3.黑板上写着“克服嫉妒，学会尊重他人”几个字。
4.邀请几个家长过来，说明活动的目的。
四、活动步骤
1，钟摆现象
(以小品的形式创设情境。)
散文《无名之火》
情节:
周末，六年级女学生刘玲在家做作业。在同一家医院的杨阿姨叫去她家接她妈妈的电话。刘玲坚持要爸爸把它捡起来；杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑游戏，但刘玲婉言谢绝了。刘玲和父亲一起出去，在门口看见了杨阿姨新买的车。刘玲对此不屑一顾，并痛苦地向父亲抱怨:“我们家怎么没有电话、电脑和汽车呢？”
在学校，刘玲和张莉，好朋友，正在研究一个物理问题。当得知张莉在今天的测试中获得了全班最高分时，成绩不如张莉的刘玲却一反常态，拒绝下课后和张莉一起跳绳。放学后不要和张莉一起去；班长张莉是两个候选人之一，但刘玲故意选择了其他同学(本来她想选张莉)。
2.检查根本原因
(提出问题开始思考。)
(1)刘玲为什么会这样？
(因为家里没有杨阿姨有钱，成绩也没有好，所以“吃醋”)
(2)定义“嫉妒”
嫉妒是一种消极的、不健康的心理。对比人，可以看到别人在某一方面比自己强，但是达不到别人的水平，现在又不甘心，又生别人的气。