端午节活动的起源

1，让孩子知道端午节是中国的传统节日，了解端午节的习俗和起源。

2.通过实际操作活动感知粽子的形状和种类，鼓励孩子与同伴交流合作，培养孩子的创新意识。

教学准备:

1，故事录制。

2.各种形状的饺子，树叶，米饭，橡皮筋，小吃盘，毛巾等。

教学过程:

先引出话题。

孩子们，你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？这一天我们吃什么？(粽子)今天老师也给小朋友带了很多粽子。请看一看，摸一下，想一想。你手里的粽子是什么样的？然后用完整的句子说出来。

总结:粽子的形状真的很有意思！

第二，尝粽子，说出来。

1，知宗爷。

t:粽子的形状真有趣。让我们闻闻它。香吗？你知道这种香味来自哪里吗？它是从粽子外面的这片叶子发出来的，叫做粽子叶。

2、儿童口味。

t:你吃过粽子吗？你吃过哪个粽子？今天老师也给你准备了很多粽子。让我们看一看。和你吃过的一样吗？

3.孩子们讲述粽子的馅和味道。

总结:原来粽子的品种这么丰富！

端午节活动的由来第二课设计意图:

端午节是我国的传统节日，有独特的习俗，如吃粽子，赛龙舟，挂香包，系长命缕。为了体验中国民间节日的独特魅力，了解节日的习俗，了解端午节的习俗，感受中国的社会文化，我们设计了这次活动。同时，端午节有一个著名的由来，可以启发孩子理解“屈原”的故事。

活动目标:

1.了解端午节的由来，知道端午节是中国特有的节日。

2.能够主动与同行交流分享，获得更多的端午节经验。

3.感受端午节的热闹气氛，体验游戏的乐趣。

活动重点:

了解端午节的习俗。

活动难度:

能主动与同行交流分享，收获更多端午节经验。

活动准备:

1.龙舟比赛的图片和鼓声。

2.大粽子。

3.端午节PPT。

活动流程:

一、开头部分:故事介绍。

有个花婆婆。她有四个孩子。四个孩子虽然都在很远的地方工作，但是都很孝顺，逢年过节都会回家探亲。孩子们，你们都知道有哪些节日吗？)突然有一天，华的四个孩子都回来了。他们每个人都给华奶奶带了一份礼物。华奶奶很高兴，惊奇地问:“你怎么回来了，还带礼物？”孩子们异口同声地回答，因为今天是假日。华奶奶说:“今天是什么节日？”孩子们说，你打开礼物就知道了。

二、基础部分:了解端午节的习俗。

1.展示第一个礼盒——艾蒿。让孩子们观察并猜测这个节日。

2.有香味的香囊、龙舟和粽子的图片依次出现，并让孩子们猜这个节日。

3.老师总结:现在，告诉华奶奶，是什么节日？端午节是每年农历五月初五，人们会在这一天用这些特殊的方式来庆祝。关于端午节的各种起源和传说，最普遍的传说是为了纪念伟大的诗人屈原。屈原非常热爱他的祖国。秦国入侵楚国时，屈原看到自己的祖国被侵略，心痛不已，但又舍不得放弃自己的祖国。农历五月初五，他写完《怀沙》这首诗后，投汨罗江而死。屈原死后，楚国人民悲痛万分，纷纷涌到汨罗江边祭奠屈原。人们把屈原投江的那一天定为端午节。)

4.请孩子交流:端午节你们都做什么？随意介绍端午节的习俗。

苦艾通常生长在Tanobe。它的作用是驱蚊驱邪，放在门里。)

粽子是中国的特色小吃。不同的地方有不同形状的饺子，有三角形的，也有长的。有不同的口味，有红枣的，有肉的，有馅的。

5.孩子们试着包粽子。

6.玩端午视频，儿童游戏:龙舟赛。

第三，结语部分

乘龙舟出去。

端午节活动的由来介绍3:

端午节是我国的传统节日。如何将其设计成小班幼儿喜爱的活动，既体现了综合的理念，又突出了一个重点领域。几经思考，整合活动，创作了这个小班综合活动，以美术领域的香包制作为主，在香包上多做文章，融入一些几何图形和色彩点评，自己写歌。我感觉这个比较可行。活动主要分为三个部分:第一部分用动画的方式帮助孩子记住端午节参加的活动，以儿歌的形式帮助他们。第二个环节是讲解香包的制作方法，这也是活动的一个重点。通过欣赏各种精美的香包，激发孩子们制作香包的兴趣，并利用视频展示平台直观演示和讲解香包的制作方法，讲解操作要求。第三个环节是孩子制作香包，介绍自制香包，重点介绍香包的颜色、外观、图案，让孩子体验成功的喜悦。歌曲《忙碌的端午节》将活动推向高潮。

活动目标:

1.了解端午节的一些习俗，并尝试学习如何制作香包。

2.积极参与活动，体验活动带来的快乐。

活动准备:

课件，视频儿歌《端午》，三角形，圆形，爱心形，长方形的布袋，香料，贴纸，几个装饰图案，每组一个盆，蜡笔，桌布。

活动流程:

首先，讨论并初步了解端午节的热闹活动。

1.今天老师给大家带来了一个动画。你想看看吗？(播放动画《五月五日》。五月五日是端午节。门口摆满艾草香，饺子用香包吃。龙舟在水中欢乐。)他们在庆祝什么节日？哦，是端午节。前几天我们放假了，过了端午节。端午节有什么活动？

少年:吃粽子。是的，我想吃香香的粽子。)

少年:龙舟赛。你在哪里看的龙舟比赛？电视上，赛龙舟好热闹啊！)

杨:挂香包。小孩子挂香包很好看。)

少年:插入艾草。a:是的，你应该在门上贴上芳香的艾草来驱赶蚊子和虫子。)

儿歌:端午节真热闹。孩子们喜欢赛龙舟，吃粽子，插艾草和挂香囊。

(点评:通过观看小动画《五月五日》，帮助孩子回忆端午节的一些风俗习惯，并尝试以儿歌的形式呈现。)

2.刚才你说到吃粽子。你吃的是哪种粽子？少年:我吃过像三角形的粽子。哦，你吃过三角饺子。)

少年:我吃过方形的粽子。哦，你吃过方枕饺子。)

3.这些粽子的馅料是什么？(点击看对应的粽子。)

Young:肉馅饺子、豆沙饺子、花生饺子、红枣饺子、蛋黄饺子。追问:好吃吗？红豆沙饺子是什么味道？太好了。花生粽子味道怎么样？芳香。

(点评:吃粽子是端午节的重要习俗。先说说粽子的形状和种类，加深孩子对粽子的理解。)

第二，讲解香包的制作方法。

1.端午节除了吃粽子，还应该挂什么？(对，我要挂香包！看，陈小姐这里有许多香包。你怎么想呢?你数了几个？看看是什么样的。(有的是圆的，有的是方的，看起来有点像爱情，看起来有点像三角形)有哪些颜色？我们一起来说说香囊上有什么？哦，还有小贴纸和漂亮的图案。下面这个是什么？这叫流苏，也用来装饰香囊。)

2.谁会闻到？香包怎么样？很香。里面有什么好的？身上挂个香包有什么用？它可以让我们更美丽，让我们的身体更健康。)

3.是的，香囊闻起来很美，可以赶走一些蚊子和虫子，让我们的孩子健康。

你知道这些香包都是老师做的吗？你想知道它们是怎么做的吗？现在我要做一个。如果成功了，给我点掌声。仔细看！先选个包，看看都有什么样的包。我最喜欢圆包。我在里面放了一些香料。我用我的小手拉它们，收紧口袋，这样香料就不会出来了。如何让它更漂亮？(装修)可以贴个小贴纸。夏天来了，我会选一只小青蛙把它放上去。小青蛙喜欢蹲在哪里唱歌？(在荷叶上)选一片荷叶，涂什么颜色？(绿色)来回涂，颜色要涂的均匀。完成后，撕下后面的双面胶，贴在香囊上，将撕好的纸放入盆中。记住，要先涂上颜色，再贴在香囊上。看到少了什么吗？(流苏)对，而且戴上小流苏，会更美！你看，上面有白色双面胶，轻轻撕掉，粘在香囊下面。漂亮吗？(挂在他脖子上)我不擅长，给我点掌声！(谢谢！)要不要试试？

(评论:这个链接引出了端午节的另一个习俗，挂香囊。利用视频展示架讲解香包的制作方法，直观生动有趣，为儿童操作打下基础。)

三、幼儿制作香包，教师巡回指导。

1.介绍材料:先看看做香包需要什么。包包，调料，小贴纸，各种好看的图案，还有小流苏。

2.说明操作要求:之后，请选择一个你喜欢的袋子，放一些香料在里面，装好，用你的小手拉一下，扎紧袋子，在上面贴上小贴纸和各种图案，把香囊装饰的漂漂亮亮的，最后别忘了放上小流苏。香囊做好了，就可以像陈先生一样挂在脖子上欣赏电视里的香囊或者好朋友的香囊。你明白吗？好的，慢慢来。

3.导游，(欣赏鼓励的语气)我看到调料已经装好了，口袋也收紧了；香囊已经装饰好了；小流苏要贴好，没贴好的要加油。香囊准备好了，就可以轻轻的挂在脖子上，欣赏好朋友的香囊，欣赏电视里的香囊。

4.介绍香包:快好了。谁愿意介绍一下你做的香包？

你的香包是什么颜色的？看看你的口袋是不是很紧。你觉得他的香包好看吗？

你的香包是什么样的？网站上发布了什么？他的颜色是怎么画出来的？

(点评:孩子们通过自己的动手操作掌握了制作香包的方法，每个孩子都收获了成功的喜悦。)

第四，活动延伸，唱“端午”

我们家孩子真的很厉害，自己做的香包真的很漂亮。我们来唱一首歌，叫《忙碌的端午节》。

五月初五，端午节，奶奶给我包了粽子。粽子又尖又甜又香，我们都很喜欢！

五月初五端午节，我们一起做香包吧。香包有圆有方，一个香包就是我的全部心意！

(点评:自制歌曲端午，老师和孩子们一起表演，把活动推向了高潮。)

端午节活动的由来4一、活动背景:

端午节是中华民族的传统节日，是培育优秀民族文化的沃土，是培育民族精神的有效途径。因此，围绕“走进端午”这一话题，设计了“端午起源、端午习俗、端午讲故事、端午诗会、学生感受谈”等板块，让学生了解端午的起源和习俗，感受端午的文化内涵，体会中国传统节日的独特魅力，并从中得到启发。

二、活动目标:

1，通过活动，让学生了解端午节的由来和习俗，同时锻炼学生通过各种渠道获取信息的能力(书籍、报纸、网络、他人的经历等。)，培养学生的好奇心和求知欲。

2.学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

三。地点:

五(3)间教室

四、活动时间:

端午节

动词 （verb的缩写）活动前的准备:

通过互联网获取信息、故事、多媒体课件等。

不及物动词活动过程

主动导入

1.中国有许多传统节日。你知道中国有哪些传统节日吗？

2.你知道端午节的起源和习俗吗？今天就让我们走进端午节，一探究竟。

3、引出主题:“走进端午”主题班会现在开始！

活动的起源——端午节论

(1)端午节的别称

1.端午节有什么别称？

2.关于端午节的起源有很多说法。谁能告诉你？(学生交流)

(二)端午节讲故事

1，端午节是中国一个古老的传统节日，已有2000多年的历史。关于端午节有许多传说。你知道与端午节有关的故事吗？

2.学生们讲述端午节的故事:曹娥救父亲的故事。

3.主机的摘要。

活动2端午节习俗

(1)赛龙舟

1，端午节是中国人两千多年的传统习俗。由于中国幅员辽阔，人口众多，故事传说也很多，所以各地的风俗也不一样。你知道端午节的习俗吗？(学生自由交流)

2.你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？(多媒体课件:龙舟比赛)

3.为什么要在端午节进行龙舟比赛？(学生交流)

(2)谈论粽子

1.除了赛龙舟，端午节的主要习俗是品尝粽子。(学生介绍粽子的由来。)

2.直到今天，每年五月初，中国的人们都要泡糯米，洗粽子叶，包粽子，颜色五花八门。(多媒体课件:粽子)

3.中国各地的粽子也各有特色。请一些同学根据收集到的信息介绍其他地方的粽子。

4.主机的摘要。

活动3端午节诗歌会

屈原是一位爱国诗人。为了纪念他，有人把端午节称为“诗人节”。

2.让一些学生背诵关于端午节的诗歌。

(1)端午节唐雯秀

②“五·五”梅姚晨

(3)错过端午节

3.主持人总结:千百年来，屈原的爱国精神和感人肺腑的诗篇深入人心。所以在中国端午节的民俗文化领域，大家都是和纪念屈原联系在一起的。

活动4谈感受，激发情绪。

1.今年的端午节和往年有什么不同？你是怎么生活的？

学生交流感受。)

2.快板:《民族精神代代相传》

3.主持人总结:两千多年过去了，在历史的长河中，这不是一个短暂的瞬间。然而，尽管《不归之河》来了，诗人屈原的形象仍然留在人们的心中。让我们把端午节代代相传，记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

教师总结

看了你策划的主题班会，不仅学生，老师自己也加深了对端午节的认识。我以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮修远是Xi，我将上下而求索”来结束今天的主题班会。也希望同学们用这句话鼓励自己在小学最后一段时间好好学习，以优异的成绩进入中学。

端午节活动的由来5一、选题背景

中华民族的传统节日端午节又要来到我们身边了。然而，通过调查发现，学生对端午节了解不多，对端午节习俗中的文化现象知之甚少。人们提出了许多问题。大多数学生一提到端午节就马上想到好吃的粽子，所以他们及时组织了这次以“宗庆香话端午”为主题的综合实践活动。

二、设计思路

以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题出发，自主制定研究方案。通过合作调查、访谈、参与实践、信息收集与加工、表达与交流、展示与评价，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、家乡和人民的热爱。

三。活动安排

整个活动从20xx年4月到5月，为期6周。活动* * *分为四个阶段:

1，宣传投放阶段(一周)

2.活动实施阶段(两周)

3.活动阶段总结(两周)

4.成果展示阶段(一周)

四。活动目标

(一)活动的总体目标:

端午节就要到了。开展有关端午节的活动，可以让学生了解有关端午节的各种知识，扩大知识面。同时，学生收集和处理信息的能力在活动中得到提高。在端午节的欢乐气氛中，还能增进同学之间的友谊，使孩子形成乐观合群的心理，对中国的传统文化产生兴趣，从而产生初步的民族自豪感。

㈡活动的具体目标:

1，认知目标:

(1)通过活动，对端午节的起源、饮食、习俗、庆典、诗词歌赋有了更全面的了解。

(2)通过活动，我们可以更好地了解研究性学习的方法和步骤。

2、能力目标:

(1)通过小范围的研究，引导学生自主发现和提出问题，寻求各种解决问题的方法，从而促进学生实践活动的提高。

(2)通过小组合作调查、访谈和报告交流，促进了学生的合作探究精神、学习交流能力和相互欣赏意识，提高了学生的人际交往能力、口头表达能力和自我评价能力。

3、情感目标:

(1)以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有一种喜悦感和成就感，感受到与他人协作交流的乐趣。

(2)通过研究，增强学生对家乡、对人民、对有历史渊源的端午文化的热爱，增强学生对传统文化知识的探究心理，鼓励学生不断学习和创新。

动词 （verb的缩写）活动实施的具体过程

第一阶段活动准备阶段(1周)

(1)活动目标:

选择主题，生成子课题，设计和完善方案，为研究的实施做好假设。

(2)活动过程

1，生成主题，展开讨论。

听端午歌谣，欣赏端午动漫视频，谈论端午，激发了学生的思想和情感。大家纷纷讲述过去端午节的故事，生成了本次实践活动的主题——“以香喷喷的粽子说端午节”。

学生们进行了热烈的讨论，提出了许多问题，例如:端午节是指哪一天？它有多长？怎么来的？为什么要庆祝端午节？关于端午节有什么传说吗？人们庆祝端午节的习俗和习惯是什么？

2.归纳引导，将相关或相似的问题分组在一起，生成子话题。

①端午节是指哪一天？怎么来的？它有多长？为什么要庆祝端午节？有没有相关的传说...

(2)端午食品的种类，吃的东西与端午节的关系，制作端午食品的材料和工艺，端午食品是否受欢迎...

③亲身体验，学会包饺子，做香包。

(4)古代人们过端午节有哪些习俗？现在端午节的习俗是什么？你保留了什么，为什么？.....端午节的习俗延伸到:挂菖蒲和艾草，挂钟馗神像，吃粽子，端午节避“五毒”，划龙舟。

⑤历代与端午节有关的诗词歌赋有哪些？谁写的？内容是什么？这是什么意思？

根据学生讨论的内容，引导学生对提出的问题进行分类，生成子话题，引导学生根据研究的内容拿出好听的名字:

分主题1:探索端午节的起源

分议题2:端午节美食聚会

分议题三:端午节才艺大赛

分主题4:端午节搜索

副题5:端午诗歌演唱

3.建立项目组，设计小项目研究方案。

①根据自己的爱好、特长等。，89名学生自由组成研究小组，考虑到同一小组的异质性。

②分组讨论并设计子项目的活动计划。(教师立即以指导者、参与者、合作者的身份参与各组活动，重点引导题目贴近生活、小而易练。)

4、交流项目计划、指导和改进。

a、每个组长介绍自己的研究计划。

b、其他小组成员进行评估并提出建议。

c、教师指导评价

d、组织修改、改进，确定研究计划。

5.教师强调实践活动中应注意的问题和事项。

①注意实践活动的安全；

②准备一些必要的设备；

③调查、采访或拍摄时，要注意提前预约，使用礼貌语言，提前设计好采访提纲；

(4)各小组应根据计划，团结合作，取得* * *好成绩。

附件1:小项目研究方案及结题报告。只填写方案设计的前半部分。

省略

第二阶段活动实施阶段

一、活动时间:课后2周。

二、活动方式:邀请指导老师或家长收集相关资料，分组参加相关活动。

实践活动，对相关人员的采访，或个人的实践经验。

三、活动过程:

1，实践过程的指导

网上查资料，图书馆看书，问卷调查的方法，学生基本都掌握了，老师只需要要求一些活动。本次实践活动的指导重点是:分组开展面试实践活动。

要求学生明确面试目的，按照预定计划面试相关人员，提前做好准备:

a、确定面试内容，设计面试问题；

b、确定面试记录形式；

c、提前约好面试对象；

d、组内分工，必要时邀请指导老师或家长参加。

2、学生实践活动的具体情况:

(1)5月6日，学生到办公室采访该校初三语文老师边老师:

采访主要提纲:(端午起源探索团)

端午节的起源是什么？我听说端午节是纪念诗人屈原的节日。和屈原有什么关系？除了屈原的理论还有其他传说吗？

②端午节叫端阳节，有五重节。还有其他昵称吗？

(2)5月6日，学生到办公室搜索端午节的传说、相关视频和昵称(陈玉娇和其他学生是如何在网上找到信息的)。

⑶5月7日，一群学生通过问卷调查部分学生对端午节的认识，然后去学校图书馆浏览书籍，了解关于端午节的美食，了解粽子的品种和形状。

(4)5月10在学生家里采访戴超群奶奶。

面试主要提纲:(端午活动寻访组)

奶奶，你知道端午节的习俗吗？你小时候是怎么过端午节的？

奶奶，你现在怎么看不到这些习俗了？只有在端午节的时候。

我只能吃粽子。人们已经忘记了以前的习俗吗？

5.5月11日，一群同学来到邻居家学习包粽子，认识芦苇叶，了解包粽子的方法和步骤，学习自己包粽子。

[6]5月13日，一群同学先去图书馆查端午节的诗词童谣，然后回到教室举办童谣大赛，做端午节手抄报。

有一次，14，学生邀请美术老师指导他们学习制作香包，了解香包的制作过程和材料，自己动手制作，分组展出。

第三阶段总结

一、活动时间:两周

二、活动目标:整理完善资料，做好成果展示前的准备工作。

三、活动过程:

1.每个小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删除，形成结论。

2.学生在实践活动过程中反思，做好查漏补缺工作。

3.进一步完善子课题研究的活动方案。

4.每个小组将讨论演示的内容和形式。

5、做好陈述的分工，认真准备陈述。

第四阶段成果汇报阶段

一.活动的具体目标:

1，培养学生的团队合作协调精神，以及学生的组织表达能力。

2.培养学生质疑和深入探究问题的能力。

二、活动时间:

一个课时

三、活动过程:

(一)谈成了明确的标准

同学们，在过去的一个月里，我们* * *对端午节进行了调查研究，今天是我们展示报告的日子。

接下来，我宣布:“端午节”实践活动展览现在开始！有请主持人！

(2)小组报告显示结果。

每个小组选择一名组长来组织报告。

第一组:探索端午节的起源

1.学生在小组长的组织下报告:端午节的别称。

端午节的传说

走近屈原

2.学生评价

第二组:端午节美食聚会

1，学生报告:解释调查结果，了解黄武美食。

了解粽子的发展变化及其形状、品种和营养。

粽子赞

2.学生评价

第三组:端午节才艺比赛

1，学生报告:知道怎么打芦苇叶。

用粽子包饺子。

交流活动日记

送祝福

2.学生评价

第四组:端午诗歌演唱。

1，学生报告:诗歌阅读

唱童谣

手抄报欣赏

2.学生评价

第五组:端午节搜索

1，学生报告:面试了解端午节习俗。

认识艾叶和菖蒲

龙舟比赛

2.学生评价

(三)收获演讲评论摘要

1.同学们，今天的展示课结束了，能不能用一两句话谈谈自己的收获？

2、老师总结对话:

同学们，看到你们的优异表现，老师真的为你们感到骄傲！因为我们参与和经历，我们进步和成长。在我们的综合实践活动中，过程永远比结果重要！所以，这节课不是结束，而是开始。端午节文化引领我们走进了中国节日文化的大门，还有更多精彩的内容等待我们继续探索，让我们在以后的实践活动中表现得更好！

(四)课外作业延伸

继续研究其他传统节日。

(5)黑板设计

宗庆飘香谈端午节

四。活动评估

1，综合评价活动实施情况，评选各类先进个人。反思活动得失，提出改进建议。

2.评价主体:学生、教师和家长。

完成评估表