两种文言文的翻译
跟着老师读，背一遍就可以了，每天背几千字也不会停。老师把《大学章句》教到《右经章句》后，(戴震)问老师:“你怎么知道那是孔子的话，却是曾子记录的呢？你怎么知道曾子的意思，而不是他的学生写下的内容？”老师回答他，“这是朱说的。"
(他)马上问:“朱文公是什么时候来的？”(老师)回答他:“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子，孔子是什么时候？”(老师)说:“周朝人。”
戴震问:“周朝到宋朝有多少年？”(老师)说:“快两千年了。”(戴震问老师):“既然这样，朱文公是怎么知道的？”老师无言以对，说:“这不是一般的孩子。”
2.小学六年级第一课《二经》，求全文翻译。六年级第一课，两个文言文翻译:《学习游戏》原文:擅长玩穿越国游戏的邱毅。
让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；虽然有一个人听了，以为是一只天鹅来了，就试着帮弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。
是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。邱毅是中国最好的棋手。
让邱毅教两个人下围棋，其中一个专心学习，只听邱毅教；虽然另一个人也在听邱毅的指令，但他认为一只天鹅来了，想拉弓搭箭把它射下来。虽然和上一个学过棋，但是棋没有上一个好。
是因为他的智力不如上一个吗？说:不是这样的。《两个孩子争论太阳》原文:孔子东游，见两个孩子争论，问其原因。
一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。“另一个孩子认为太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人更近。
一个小孩说:“太阳刚出来的时候，汽车的车罩大如正午，盘子一般小，这是离大不远的原因吗？”？另一个孩子说:“太阳刚出来就凉了，到中午的时候热得像把手伸进热水里，这是不是近了就觉得热了，远了就凉了的原因呢？”" ? "孔子听后，无法判断谁对谁错。两个孩子笑着对孔子说:“谁说你聪明？”？"孔子在去东方求学的路上遇到两个孩子在争吵，问他们为什么争吵。
一个孩子说:“我觉得太阳初升时离人近，中午时离人远。”还有一个孩子认为太阳刚升起的时候离人很远，中午的时候离人很近。
一个孩子说:“太阳初升时大如兜帽，中午时小如碗。这不就是远小近大的道理吗？”另一个孩子说:“太阳刚出来的时候，很凉爽，还有点凉意。中午，热得像把手伸进热水里。这不就是近热远冷的道理吗？”孔子不能决定谁对谁错。两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”扩展数据:
本文通过描写两个孩子在早晨和中午争论太阳与人的距离，反映了中国古代人探索自然现象、独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。这篇短篇小说贯穿着对话。
全文以孔子认为不可能决定的观点为线索，有条不紊地描述了两个孩子争论日本的过程。先写两个孩子明确提出自己对太阳与人的距离的看法，让人思考。
然后分别拿出依据。两人互不相让，都用了反问句，把“辩论”二字扣在题目里，增强了辩论性。
两个孩子都在对话中使用生动的比喻，通过对比来证明自己的观点。相比面积大小，第一胎直观，似乎合理。
第二个孩子比较了人们在不同时期对冷热太阳的感受，似乎是有道理的。可见他们勤于思考，想象力丰富；从他们针锋相对的争论中，我们也能体会到对话者愤怒和微笑的面孔。
但是，他们的认识毕竟是肤浅的，只能持有自己的观点，无法得到正确的答案。最后两节，两个孩子在他们的争论面前嘲笑“不置可否”的孔子。
从故事本身来说，两个孩子敢于探索难题，无论多么幼稚肤浅，但却反映了古人对自然现象认识的强烈愿望，这种探索精神难能可贵。孔子作为一个大学者，并不是对所有学科都很熟悉，当时人类对自然现象的认识水平还很低。
孔子“从不承认自己无知”的态度是正确的，不应该被嘲笑。对于太阳与人在不同时间的距离，流行的解释是这样的:由于地球的自转和公转，太阳与人的距离在早上和中午确实有变化，但变化很小，肉眼难以察觉。
这种情况对温度的影响也可以忽略不计。为什么两个孩子的看法不一样？那是因为他们看待事物的角度不同:一个用“像车罩”、“像碗”等比喻形象地写出了太阳形状的大小；另一种，从触觉出发，用“探汤”的比喻，生动地写出了中午太阳的灼热。
由于中午照射角度大，地表获得的热能多，所以温度高；早上照射角度小，所以温度低。至于太阳的“上午大，中午小”，完全是人类视觉的错觉。因为背景小，早上比较暗，所以我觉得太阳比较大，而到了中午，有宽阔明亮的天空作为太阳的背景，似乎让它变小了。
参考资料:
百度百科-两个孩子辩论日。
3.翻译七年级语文“古代两篇”的原文
蔡林，祖籍吴县，生于ZH ā n .重承诺，敦风义。一个朋友送的，一千块钱，不是代金券。死了就死了。蔡照的儿子回来了。他惊讶地说:“嘿！如果没有这种东西，谁能送女儿不带优惠券呢？我的父亲从来没有和我说过话。”蔡晓说:“票在心里，不在纸上。且翁知我，故不言。”它是由突然死亡引起的。
翻译:
蔡林，名字叫谭勉，是吴县人。重视承诺或失信引起的谴责，重视友情。一个朋友留了1200块银子给他，没有凭证。不久，这位朋友去世了。蔡林叫来那人的儿子，把(钱)还给他。(那人的儿子)很惊讶，没有接受。他说，哦，没有这回事。1200块银子没凭证放哪？另外，我父亲从来没有告诉过我。蔡林笑着说:“凭证立在心里，不在纸上。你父亲把我当知己，所以没有告诉你。”最后被车还给他。
戴震难书)
(戴震)先生是个能言年的人，但他早就聪明了。就看傅，看一遍，每天几千字不肯休息。把《大学章句》授予下一章《正经》，问老师:“你怎么知道这是孔子说的，是曾子说的？为什么你知道是曾子的意思，主人还记得？”应老师道:“这是朱文公说的。”他马上问:“朱文公是什么时候的人？”曰:“宋人。”“孔子和曾子是什么时候的？”曰:“周朝人。”“周朝和宋朝什么时候有几何差异？”说:“都几两千年了。”“可是朱文公是怎么知道的？”老师没有反应，说:“这很不寻常。”
翻译
戴震10岁才开口，可能是因为聪明了太久。跟着老师读，背一遍就可以了，每天背几千字也不会停。老师把《大学章句》教到《右经章句》后，(戴震)问老师:“你怎么知道那是孔子的话，却是曾子记录的呢？你怎么知道曾子的意思，而不是他的学生写下的内容？”老师回答他，“这是朱说的。“(他)马上问:“朱文公是什么时候来的？“(老师)回答他:“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子，孔子是什么时候？”(老师)说:“周朝人。戴震问:“周朝和宋朝之间有多少年？”？”(老师)说，“差不多两千年了。”(戴震问老师):“既然这样，朱文公怎么知道？老师无言以对，说:“这不是一个普通的孩子。”"
4.两篇古文的翻译是1。”，，，，，，，，，，，(原文)庄子出殡，路过惠子墓，顾说从者曰:“粉笔慢，鼻如蝇翼，使匠人石。
匠人之石，运于风，而听之。他可以把它记下来而不伤鼻子，他可以直立而不丧失能力。宋听说了这件事，就把工匠石叫了来，对他说:“你替我做吧。”。
工匠说:‘我能尝出来。虽然，部长素质已经死了很久了！自从师傅去世后，就没什么好想的了，我也没什么好说的了！"。
楚国国都有一个人，把一点白粉涂在自己的鼻尖上，叫工匠石用斧子砍下来。
工匠带着呼啸的风声抡起斧子砍倒了它。结果白色粉末全去掉了，鼻子却一点都没受伤。
嬴民不但脸色不变，连眼睛都没眨一下。当宋听说这件事时，他请工匠给自己再表演一次。
泥瓦匠回答说:“我的确砍过一次，但是那个允许我施展技能的人已经死了很久了。”。
2.《博雅擅长古琴》、、、、、、、原文:博雅擅长古琴，钟子期擅长听力。博雅擅长古琴。钟子期说，“好吗？你若泰山！”决心流水，钟子期说:“好，像一条河！”博雅读到的，钟子期会赢。博雅在泰山的阴影下游泳，在大雨中死去，停在岩石下；内心的悲伤在钢琴的帮助下被击鼓。一开始是雨水的锻炼，使得山体崩塌的声音。每当这首歌被播放，钟子期需要无聊。博雅放弃了钢琴，叹了口气，“好，好，儿子听老公的！”我想想象我的心。我为什么要逃？" .
博雅擅长弹钢琴，钟子期擅长听力。博雅弹着钢琴，心中想着群山。钟子期说，“好！高峻如泰山！”想着流水，钟子期说:“好！浩荡的水看起来像一条河！”博雅错过了什么，钟子期肯定知道。博雅正在泰山北部游览，突然他在岩石下遇到了暴雨。心里难过，就拿着琴弹了起来。一开始是绵绵细雨的曲调，后来就发出了山崩地裂的声音。每次演奏一首曲子，钟子期总能找到它感兴趣的根源。博雅放下钢琴，叹了口气，“听曲子不错，不错！心中的想象就像我的心。哪里能让我的琴声逃过你的耳朵？”。
5.中国“古代文学两规”的思考与实践解释了“四知”的翻译。邓骘将军听说杨真是个聪明人，就派人把他招进来，推荐他为秀才，多次提拔。他去县城的时候，途中经过昌邑，他之前推荐过的荆州学者王米担任昌邑县令，晚上来拜访(杨震)。王米说:“晚上没人知道。”杨真道:“天晓得，天晓得，我晓得，你晓得。我怎么能说没人知道呢！”王米(带着钱)羞愧地走了出去。后来，杨震被调到卓君当知府。他本性公正诚实，拒绝接受私人访问。他的儿孙们经常吃着蔬菜出去散步。他的一些老朋友希望他为他们的子孙后代开办一些产业。杨真不肯，说:“让后人称为清官后裔。给他们这个礼物不是很慷慨吗？”起初，祖逖，一个范阳人，年轻时有很大的抱负。他曾经和刘琨一起担任过泗州主簿，和刘琨睡过。半夜听到鸡叫，他踢了刘坤一脚，说:“这不是恶心的声音。”他起身舞剑。渡河后，左丞相司马睿请他担任军师，以献饮料。祖逖住在京口，聚集了勇敢和强壮的男人。但宗室争权夺利，自相残杀，让容帝的人钻了空子，祸遍中原。现在金朝遗民被摧残和伤害后，大家都在想着自强。陛下，您真的可以派将军率军收复中原，让我这样的人来率军。各地英雄肯定会有回应消息的人！“司马睿从未有过北伐的野心。听了祖逖的话，他任命祖逖为将军魏奋和豫州刺史。他只给了他1000人的口粮和3000块布，没有提供武器，让祖逖自己想办法筹集。祖逖率领自己的私军* * *和100多户人家过了长江，在江面上打着桨说:“如果祖逖不能使中原清明，顺利收复，那就如同大江大河。」于是驻守淮阴，筑炉冶铸兵器，招募二千多人继续前进。1.积累知识1。念出下列单词。涉足祖逖更是令人印象深刻。2.填空。司马光时期，他用了19年的时间编撰了历史巨著《春秋左传》。另一部中国通史。3.解释下列单词。(1)今天青当家。他对军队里的许多事情一无所知。(3)但当他涉猎时，他更渴望善待他人。(5)他觉得(6)他不是无知和愤懑。他弄巧成拙。他有上进心。(2)遗民遭贼害。(3)国王愿意开始他的事业。(2)强化阅读以下精选文章，回答问题5~10。孙权劝说之初，他说梦露说:“你当了管事的，一定要学！“我在军队里被告知要做很多事情。权道:“我不要你学经为医之恶！但是当你涉猎的时候，你可以看到过去。说多了，谁孤独？一个人学习，常常让我觉得自己有很大的好处。”孟奈开始研究。鲁肃寻访杨，与商议后，大惊曰:“惟献于今者，足智多谋，不可复吴为阿蒙！”吕蒙说，“正直的人已经把它看了一遍有几天了，你知道这么晚才看到东西是多么晚了。”拜蒙的母亲苏穗交了朋友后离开了。北伐之初，杨帆和祖逖都没什么野心，都是和刘琨一起当宰相。他们睡在一起，半夜听见鸡叫，说:“这声音还不错！“因舞渡河，左丞相睿以为军中沐浴献酒。当他进入京口时，他纠正了肖剑。他对芮说:“音乐室之乱，不是因为道德的缺失，也是因为怨恨和反叛。宗室争权夺利，自吃鱼肉，容丘乘隙，毒传中土。现在遗民已被盗贼所灭，人有上进心，国王真的可以下令让他开始事业，让选他的人统一起来。“然后他迁到淮阴，开始冶铸兵，养了二千多人。5.解释下列句子中添加的单词。(1)我在部队被告知要做很多事情。(2)但是当我涉猎的时候，我看到了过去。(3)半夜听到鸡叫，我才意识到。(4)我让100多户人家过了河。为什么？7.梦露本来是一个战士，鲁肃是吴国著名的谋士，但是为什么后来鲁肃要和他交朋友呢？据史书记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。本文结合正文，谈谈他是如何表现出一代名将的胆识的。9.课文中的一些句子被浓缩成了成语。试着把它们写出来，并用它们造句。看这两个故事。你从他们那里得到了什么？3.课后阅读以下文章，回答问题11~15。听说鸡自由跳舞，我就没考。十四五岁的时候，我还不知道这本书，我的兄弟们都很担心...然后我是博览会的秘书，涉猎古今，往返京城。看到的人都说我被世人称道。* * *在同一张床上。问及半夜鸡叫，楚坤觉得，“这不是什么难听的声音。“因为跳舞，条、坤有了英气，每一句关于人间的话，或者半夜坐起，都说‘四海若沸，英雄共起’。我和我的第一步应该避开中原的风言风语。"11.用下面的话注解解释“比”字:讨论精彩，显才华辟邪，说12。解释一下句中加的话:只有不修文书，不夸世界，才能有每一种语言。解释性的话。野鸡的声音是14。翻译句子。我和我的第一步应该避开中原耳15。填空。一听说鸡下大雨，帛书遍地，就开始讲“中国古代文学两大法则”。我积累的知识1.1.2。北宋，政治，历史，信息管理。
6.五年级古汉语二译，看之前一定要熟悉这本书，这样一切都是出自我口。
经过深思熟虑，使它的意义发自我心，然后你就能得到它。至于对文意的怀疑，如果有不同意见(1)，也要虚心考虑，不要犹豫取舍。
先说我们说的，让它是什么意思(3)来检验它(4)。特别不讲道理的人，不等他说什么，自己先弯(5)。人们很难去批判对方，而是去寻求自己理由的安全性，以此来检验自己的对错，那么似是而非的也会从舆论中被抓住，没有办法站得住脚。
率大，徐行挺立，静观其变，如攻木，第一易，而后纲领⑿；如果绳子被解开了，如果它没有意义，你应该把它放在一边，许立志。这种读书方法也是。
【1】要一字不漏，一字不漏，不加一字，不倒一字，不强记。
只要多背几遍，就会朗朗上口，念念不忘。古人云:“读一千遍，你的意思就明白了。”
如果你读得好，你不需要解释，你知道它的意思。我品尝到有三次学习，就是心，眼，口。
心不在此，眼不细看，心不专一，只会念，永远记不住，也不会长久。三者之中，心最急。
既然心在这里，眼睛不会在那里吗？(选自朱《朱子家训》)[2][编辑此段]词语解释(1)错误观念:纷繁复杂。⑴ ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù ù 2
也就是跟着文章的思路走。(4)油门:畅通和堵塞。
5]自屈:自动臣服。【6】难:提问，责备【7】安:安全。
(8)远离舆论:被接受的意见所改变。带走，改变，改正。
(9)什么都不能成立:不能成立。⑽大率:大部分是站着的:徐星，慢慢走。
退后退后。⑿方案:木结是重点。
[13]顾:目前，暂时。【14】正确:正确。
⒂小心而缓慢:小心而冷静。子:传“子”，“子”的意思是“小心”。
⒄强记:强记，意思是文章没有读好，是一句一句背下来的。⒅念叨着:读书。
⒆见(xiàn):通过“现在”，出现。⒇急:急，急。
(21)几种情况:书桌。(22)云:说。
(23)也:也。(24)冲浪:随便。
【编辑此段】看书的时候，大多都要先熟悉一下，这样书里的句子才像是出自我口。然后我仔细想了想，这样它的道理好像就来自于我心里所想的，这样以后才能有所收获。
至于那些对文章真实性存疑的地方，众说纷纭，也要虚心静想，不要急于在各种意见中确定谁对谁错。我们假设一个语句被自己列为语句，然后顺着文章的思路去验证其通畅和受阻的思路。
那么那些特别不合理的说法，还没来得及和其他理论对比，就已经自首了。如果用大家的言论来互相诘问反驳，然后寻求其真理的健全性来验证其正确或错误，那么看似正确或错误，也会被大众所承认的说法所否定，无法成立。
总的来说，慢慢停下来，用平静的心态观察发展变化，像攻硬木，先攻其易处再攻其要害；就像解开纠结的绳子，如果有些事情没有意义，就暂时放在那里，慢慢处理。这才是读书的方式。
读书时，首先要把读书用的书桌整理好，使之干净、稳固，把书整齐地放在书桌上，让身体坐直，面对书本，认真、平静地阅读书上的文字，认真、清晰地阅读文章。你必须大声朗读每个单词。不能读错一个字，少读一个字，多读一个字，倒读一个字，或者只是死记硬背。多读几遍就自然出来了，哪怕要花很长时间。
古人云:“多读书，自然明白其道理。”所谓讲故事成熟，就是不依赖别人的解释，自然会明白它的道理。
我曾经说过:读书有三种方式，用心，用眼，用嘴。如果心不在书上，那么眼睛就不会认真读。既然心和眼不是一心一意吸收的，只是随便看一下，当然不会记住，即使记住了也不会长久。
三者之中，心最重要。心到了，眼睛不能在吗？。
7.翻译两篇古文1。任莹，，，，，，，，
(原文)
庄子在葬礼上经过惠子墓时，顾对随从说:“鼻子上的粉笔就像苍蝇的翅膀，让工匠用石头打它。匠人之石，运于风，而听之。他可以把它记下来而不伤鼻子，他可以直立而不丧失能力。宋听了，就把工匠石叫来，说:“你替我做吧。”工匠说:‘我能尝出来。虽然，部长的素质已经死了很久了！’自从师傅去世后，我就没什么好想的了，也没什么好说的了！"。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
(翻译):
楚国国都有一个人，把一点白粉涂在自己的鼻尖上，白粉有苍蝇翅膀那么大，叫一个叫石的工匠用斧子砍下来。工匠带着呼啸的风声抡起斧子砍倒了它。结果白色粉末全去掉了，鼻子却一点都没受伤。嬴民不但脸色不变，连眼睛都没眨一下。当宋听说这件事时，他请工匠给自己再表演一次。泥瓦匠回答说:“我的确砍过一次，但是那个允许我施展技能的人已经死了很久了。”。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
2.博雅秦、、、、、、、
原文:
博雅擅长打鼓，钟子期擅长倾听。博雅敲鼓，瞄准群山。钟子期说，“好吗？你若泰山！”决心流水，钟子期说:“好，像一条河！”博雅读到的，钟子期会赢。博雅在泰山的阴影下游泳，在大雨中死去，停在岩石下；内心的悲伤在钢琴的帮助下被击鼓。一开始是雨水的锻炼，使得山体崩塌的声音。每当这首歌被播放，钟子期需要无聊。博雅放弃了钢琴，叹了口气，“好，好，儿子听老公的！”我想想象我的心。我为什么要逃？" .。。。。。。。。
翻译:
博雅擅长弹钢琴，钟子期擅长听力。博雅弹着钢琴，心中想着群山。钟子期说，“好！高峻如泰山！”想着流水，钟子期说:“好！浩荡的水看起来像一条河！”博雅错过了什么，钟子期肯定知道。博雅正在泰山北部游览，突然他在岩石下遇到了暴雨。心里难过，就拿着琴弹了起来。一开始是绵绵细雨的曲调，后来就发出了山崩地裂的声音。每次演奏一首曲子，钟子期总能找到它感兴趣的根源。博雅放下钢琴，叹了口气，“听曲子不错，不错！心中的想象就像我的心。哪里能让我的琴声逃过你的耳朵？”
8.小学语文人教版第六册第一课“文言文两篇”的翻译原文:国手邱毅。
让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；一个人虽然听了，却以为是一只天鹅来了，于是努力弓着身子射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。
是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。邱毅是中国最好的棋手。
让邱毅同时教两个人下棋，其中一个专心听邱毅教；另一个人，虽然看似在听，却一心以为一只天鹅要飞了，想从弓上拔出一支箭来射它。虽然他和别人一起学习，但他不如别人。
这是因为他的智慧不如别人吗？不是这样的。一天，孔子在东方旅行时，遇到两个孩子在争吵，就问他们为什么争吵。
一个孩子说:“太阳刚出来的时候我以为它近，中午的时候它远。”一个孩子认为太阳刚出来时离人很远，中午时离人很近。
一个孩子说:“太阳刚出来的时候，有兜帽那么大。中午的时候，小如碗口。不是远看小，远看大吗？”一个孩子说:“太阳刚出来的时候很凉，到了中午就像把手伸进热水里一样热。不是近热远凉吗？”孔子不能决定谁对谁错。两个孩子笑着说:“谁说你懂得多？”。
9.文言文二篇:一:1哪个(shú)是给你的(rǔ)比胡志多2:是给它的智慧(智)弗罗多和二:12223三:学棋1及格:国良:善棋:教棋:思考和帮助:我以为有天鹅来了。结果后一个学的没有前一个好。这个故事告诉我们，一定要专心学习，千万不能三心二意。为什么这么明智？是的，但难道不是因为他的智力不如前一个吗？说:不是这样的。这两个孩子争论了一天。所以:理智，理智汤:热水决定:谁是法官？谁是一天开始时第一个出门的孩子，但一天的中间已经临近了。另一个孩子认为刚出来的太阳离人很远，但中午就近了。谁更Zhihu？谁说你知识渊博了？3从文中(孔子无法决定)可以看出两个孩子争论的复杂性。他们用来探索自然现象的方法有(比较法，以及视觉和触觉)。在辩论中，两个孩子辩论得很好(精彩的，有理有据的阐述)。孔子表现出一种(实事求是，不做评判)的态度。4孔子名言:①学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子②人不信。——孔子(四):读《学棋》这篇课文，感触颇深。这篇课文通过邱毅教了两个人下棋。前一个被吸收吸收了。最后，他学到了邱毅的精湛技艺。后一个三心二意，粗心大意，最后没有学到师傅的精湛技艺。可以取得优异的成绩。但是有些同学上课心不在焉，只能在差班里瞎转悠。学完这篇课文，我要改变自己，让自己上课专心听讲，在家努力学习。