教授错别字的小策略

？学习第10课《日月潭》生词时出现了“占”这个词。根据以往的教学经验，这个展容易出现高频率的错别字，很多同学到了六年级就会出错。在以前的教学中，我总是反复提醒学生不要写得太多，越说错越多。所以我在这次教学中改变了策略。

第一，放开独立素养。

这节课要写的生词有八个，其中五个比较简单，不需要特别注意笔顺和结构。你可以让学生自己练习写作，并出示评价。这样可以节省学生的精力，留下足够的精力去学习“湾”、“展”、“迹”这些比较难的单词。

第二，直观教学。

？我们都知道动态物体比静态物体更能吸引人的无意注意。为了让学生记住“展”字的笔画，我借助学校的书法软件，播放了“展”字的硬笔视频。再放一遍学生最感兴趣的毛笔书写视频。

第三，教师示范写作。

学生们跟着老师演示空书。

？根据抄生词的反馈，只有两个同学把“詹”字拼错了。它达到了预期，非常高兴。

在教学中，我们经常提醒学生不要多写“小”，以免学生出错。越是强调结果，越是错误。这启示我们，我们的教学应该以正面教育为指导。