如何培养学生认真审题习惯研究的阶段性总结
第一，前提是渗透审题理念，强化审题意识。
认知是行动的先导，兴趣是最好的老师。培养学生的审题能力，首先要关注学生的审题情绪。
(一)让学生知道考试的重要性。通过设计专项训练和对比实验，让学生有意识地体会到题目中的每一句话都包含着重要的数学信息，体会到审题的重要性，经常教育学生养成良好的审题意识，认真审题。
(2)注意力集中是认真考试的关键。从一年级开始，就要教育学生专心听题，专心听讲，坚持看、听、心(说)；还可以在实践课的时候设计“限时作业”的专项训练，培养学生的专注力。
(3)师生* * *建立审题套路，建立“审题之星”是强化学生认真严谨审题的催化剂。在考试的常规中，积极导向要求学生认真审题，逐一检查、批改，切实强化学生的考试意识。同时，他们善于洞察和捕捉学生在考试中的闪光点并加以鼓励，以唤起学生的竞争意识。全班可以设立“考星”，横向评价优秀画作，以身作则起带头作用，纵向进步的话还可以画“ΦΦ”。
(D)适当的惩罚和激励齐头并进。在学生马虎大意，没有看清题目的情况下，草草做完事情，出现错误，或扣分或抄两遍题或画个""，以此加深学生对审题错误的体验和反思，强化其一丝不苟的态度，增强审题意识，形成认真审题、认真作业的习惯。
第二，学会科学的考试方法，培养考试能力是核心。
基于不同的学习内容，审题的方法会有所不同。小学数学每个年级从教学内容上分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动(综合应用)四个板块，呈螺旋式上升，其中计算和解题占了相当大的比重。为叙述方便，以下分为计算、解题、运算、概念四个部分，分等级简述如下:
(1)计算
二年级
100以内的加减，10000以内的加减，简单的初等算术，笔算加减，表乘表除，还是以口算为主。
学习“看、想、算、查”的方法，是培养计算和审题能力的核心。“看”是指看清操作符号和数字，克服粗心大意，避免思维定势；“三思”是指想清楚计算顺序，是否估算和校核，加强规律和规则，合理选择算法；“三算”培养严谨的学风，养成精打细算的习惯；“四查”提倡反思计算，强化仔细检查的习惯。要求学生做一次性仔细计算，不要抄错(或误读)数字和符号，完成后有时间检查。
(2)解决问题
二年级
用加减法解决比较的一步或两步问题，用乘除法解决乘法和平均分的一步或两步问题。
学习“一读二打三述四稿”的方法，是培养解题能力的核心。初读是指根据学生的年龄特点，明确阅读题型的形式和要求，初步了解题意，使学生养成认真、仔细、全面阅读题型的习惯，快速、准确地收集和提取数学信息。第二敲就是仔细推敲揭示数量关系的数学术语和关键词，让学生在阅读的同时在问题中画出关键词，提醒自己注意，化解小障碍，正确理解问题的含义。三种说法是用自己的话复述和提炼题目的意思，抓住主要缩写，用自己的语言用关键词复述题目的骨架，化繁为简，促进学生进一步理解题目。或者说等价关系。四个方案，即列表、绘图、综合、分析等方法模拟解题情景，明确表达问题含义，展示数量关系，形成解题思路。通过阅读题的训练，让学生掌握审题的方法；通过复述训练，培养学生的专注能力和细心习惯。
(3)操作
二年级
线段、角度、对称轴、统计、求规律、克和千克的理解、一格表示两个以上数字的统计。
学习“审查操作要求，明确操作常规，认真检查”的考试方法，是培养操作考试能力的核心。操作前仔细阅读问题，然后圈出关于“要求”的关键词，明确操作要求，联想操作图形的形状和特点，明确操作工具步骤，避免操作误区。操作后要仔细检查是否符合题型标准图。
(4)概念
二年级
线段、角度、乘法、乘法、除法的意义。
学习“阅读理解与应用建构”的方法是培养概念审题能力的核心。概念阅读在于理解，学会抓住关键词理解概念的含义，推敲概念结论成立的条件，理解概念中的数学阅读方法和技巧。并通过运用判断、举例、变异、比较等。，可以理解本质属性，通过强化、补充、拓展的应用，通过建立交叉关系、对立关系、并列关系、种属关系等概念结构，掌握概念体系，从而培养学生的概念考查能力。
第三，练习积累，专项反思，强化审题习惯是保证。
在审题实践中不断积累，在专项练习中不断反思，自觉养成正确的审题习惯。
(1)计算:加强对算术符号数审题马虎、书写不规范等典型错误的分析和纠正，是巩固和提高计算审题能力的助推器。通过这样的练习，可以及时纠正，规范书写，避免考试中的重复错误。
(2)解题:强化专项练习单元的陷阱、隐藏条件和冗余条件，是巩固和提高解题能力的助推器。通过这样的练习，学生可以从错误中吸取教训，养成认真细致的解题习惯，进一步提高解题能力。
(3)操作:在操作练习中积累，对间接条件、缺数、绘图规范等专项练习中容易被忽略的点进行反思，是强化审题习惯的保证。通过这种训练，学生可以通过比较辨别，摆脱操作过程中粗心的毛病，进一步提高操作中的审题能力。
(4)概念:强化专项练习中的关键词转换、省略、逆向叙述等概念易混淆点，是巩固概念审题能力的关键。通过这样的练习，学生可以在辨析和质疑中进一步提高概念考查的能力。
另外，对于试题的思维定势，可以在课堂上的练习环节设计相应的变式练习，帮助学生理解知识的相似性和相异点，总结试题答题方法的共性和特殊性。
四、巩固运用、高效发展、提高实效是考试的归宿。
审题能力的培养必须在每一堂课上进行，不仅需要一定的知识储备和认知水平，良好的阅读习惯和有效的思维方法，也需要一个长期的学习、积累、反思、巩固和发展的过程。因此，广泛应用正确的考试，准确高效的解题，不断巩固和深化，可以增强考试的有效性，促进学生的发展。