小学语文校本教研活动综述

不知不觉，一场精彩的活动结束了。相信你一定有很多经验值得分享。你应该写一份总结，把它们都记录下来。写活动总结不能马虎。以下是我为大家收集的小学语文校本教研(6篇总论)活动总结。欢迎阅读收藏。

小学语文校本教研活动总结1本学期，在教学部的统一领导下，全体语文教师按照学期初制定的工作计划，围绕“通过课内外阅读提高学生阅读能力”的教研主题，开始了定期的教研活动。另外，这学期还有一个亮点，就是参加龙湾区语文示范教研组。我就从这两个方面来总结一下这一学期的工作。

第一，加强常规教研，促进教师专业发展

1，规范备课，确定主题，挂帆起航。

开学时，语文教研组要求语文老师定期备课，不断提高语文教学水平。根据区里的文件和学校的要求，对我们语文的备课提出了新的要求，要求每一节课都要涉及以下内容:学习目标、情境分析、核心问题、学导设计、板书设计、课堂练习。我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，实施小组合作学习。继续坚持我们的三个“10”政策，读10分钟，写10分钟，老师的发言不要超过10分钟。

学习活动中，核心素养是教育中的一个热词，也是我们教学的一个新方向和新思路。因此，我们将本学期的教研主题确定为“通过课内课外阅读提高学生的阅读能力”。确定主题后，我们开始关注学生的阅读能力，教学中的阅读策略，通过命题评价来指导我们的课堂。6月5438+065438+10月15，郑老师带着他的思想和智慧来了，为龙湾区第二小学的语文教师做了一场“研究命题讲座提升学术品质”的讲座。郑永莉老师在讲座中指出，写字越基础越重要，我们的日常教学要注意汉字的声、形、义三位一体。积累很重要，在语境中理解和运用更重要。阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，精心选择阅读材料，把握阅读测试要求。同时，阅读策略需要教师不断的渗透和训练。作业要注意表达，还要注意选材。

2，一个模特，几经磨练，收获满满。

近年来，我们语文教研组始终坚持主题教研活动，逐步提炼出“三研三问”立体化培养模式，以发现问题为出发点，以解决问题为活动过程，以总结经验为终极价值取向，研究课题、研究方法、研究经验。它以“从实践中总结出的理论”为指导，着眼于“教学实践中存在的问题”。

(1)研究主题:三问——关注问题

开学的时候，我们会通过三个问题来问:“我们的问题是什么？”“有哪些相关的研究？”"这项研究的预期效果是什么？"来确定我们一个学期的教研主题和教研方向。这学期，我们的主题是:“通过课内外阅读提高学生的阅读能力”。

(2)研究方法:三问——解决问题

确立主题后，如何有效解决问题并从中提炼经验？我们采取了集体备课、磨课的方式，课堂观察与课例分析相结合，不断重复，螺旋式上升。形成“基于学习情境设计破解方案——观察课堂效果——反思破解效度”的研究机制，循环往复，螺旋式上升。

(3)研究体验:三个设问——提炼与升华

主题讨论结束后，老师们进行了反思和总结，而这时候我们老师就要一步一步的问自己的所思所想。这种反思和总结的提炼过程，是一个教师个人成长的过程，需要教师独立完成，也需要* * *中的开放交流和升华。至此，我们让老师问自己三个问题，从不同层面反思自己的研究成果。

一个反问:我在这次活动中收获了什么？à得到一些东西

这次活动给了我什么新的启发？à周到

三、此次活动有哪些值得推广的经验？有事情要考虑

经过一个学期的实践，通过“三研三问”的校本研修，提高了教师素质，践行了“让每一位教师成长”的办学理念，保证了课程实施的质量。

第二，以竞争促发展，以思考促成长。

这学期，我们迎来了龙湾区示范教研的评估。在参与评估的过程中，我们对语文教研组近年来的相关活动和成果进行了梳理。在这个过程中，我们既看到了成绩，也看到了不足。“三研三问”的培养模式很好。有了它，我们的教研活动更有针对性，更有效。在我们不断理解和应用这一模式的过程中，我们也发现了一些不足之处。这个模式给了我们一条路，但如何走好这条路，值得探索。我们的教研课题应该更细化，“三问”的记录表应该有更细致、更可观的评价尺度，这样老师的评价才能更有指向性。

小学语文2校本教研活动总结昨晚的雪花还是羞涩的不肯露面，却像一个快乐的孩子在深夜从天而降。凌晨5点，接到王校长关于停课的通知。学生不用上学，我们可以静下心来做一些自己的工作。

下午，窗外的雪还在飞舞，整个学校变成了一个粉玉的世界。在寒冷的天气里，我们的教室是一片火热的景象。全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负增效高效复习”期末复习开展了一场大型教研活动。各年级代表根据自己年级的情况分享了复习方法。

综上所述，我们应该注意以下几点:

(1)将知识分类，突出重点。

抓住重点，抓住重点，抓住结合点。我们应该打好基础知识的基础。要明确标点、单词、句子、课文等各种知识，以及听、说、读、写等能力的培养标准，严格执行语文课程标准中的要求。

(2)以“大语言”理念为指导。

我们应该把语文和生活结合起来，把语文和阅读结合起来，把语文和写作结合起来，把阅读和写作结合起来。复习要以文字复习为主，适当展开。以课文为主，通过复习让学生温故而知新；通过复习，把方法变成更熟练的技能。复习课文要给学生新鲜感，在方法上:一是转移重点训练项目；第二，改变文本类型的训练。比如略读课文进精读，略读课文进精读。

(三)以学生为本，注意劳逸结合，控制工作量，关注差生成长。

1，洞察学生心理。

复习阶段作业很多，学生觉得很累，心里难免有怨言。有必要及时有效地缓解他们的压力。老师要用一些学生感兴趣的形式来复习，不要整天光说不练。我们要在复习过程中，根据学生的心理状况，随时调整自己的复习计划，设计相应的复习内容和形式。

2.改变教学方法。

在复习的过程中，老师的“教”很重要。这里的教学不是单一的教师讲课，而是学生在教师改变教学组织形式的过程中，提高学习效率，内化知识，进一步提升语文能力。

3.充分发挥学生的主动性。

只有充分发挥学生的主动性，复习才能省时高效，才能达到最佳的复习效果。要努力做到“活”，即引导学生在复习中学习知识。不要相信老师说的。你可能还没有掌握。

4.选择培训主题。

机械重复是复习中的大忌，应该避免。

(4)永远不要忽视写作训练。

在复习阶段，还是要加强写作训练，让学生养成严谨细致的良好写作习惯。

小学语文校本教研活动总结3本学期，在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师齐心协力，奋发图强，兢兢业业，开展了一系列的语文教研活动，认真落实上级教育部门和学校布置的各项教育教学任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究。每项工作的完成情况总结如下:

第一，不断充“电”，提高自身素质

1.我们注重更新教学观念，不断提高教师素质。学期伊始，要求教师继续开展“书伴我成长”阅读活动。鼓励和督促教师重视理论学习，自觉学习国内外教育教学杂志、著名教育专著和文学书籍，认真做读书笔记，交流学习经验，及时了解最新教学信息和动态，不断更新教学理念，把正确先进的思想内化为教育思想和教学理念。

2.充分利用每周四下午的业务学习时间，认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。

3.积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如联合国教科文中心组织的“宝安区小学语文主题培训指导课活动”和书法教学研讨会，参加新安街道组织的“习题教学”、“课外阅读研讨会”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和方法，切实提高教学水平。

4.本学期，科学组开展了六个班级的“同课异构班”和四个正常班，并进行了集体评价。学校领导亲自参与听课和评课，及时提出指导意见，努力用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。

5.本学期，我系继续开展“一对一、师徒”帮扶活动，使青年教师在老教师的指导下尽快掌握先进的教学经验，提高了新教师的教育教学水平。

6.本学期，我系举行了教师优质教学设计、教学优质课件、读书笔记三项评比活动。这些活动的开展，促进和提高了教师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，改善了教师队伍建设。

7.本学期，科学组继续要求全组教师加强教研，深入开展“教学反思”活动，在探索和解决课堂教学行为的基础上，主动反思自己的教学实践。每位老师都认真写了一篇教学反思、论文或优秀案例。

第二，加强日常管理，提高教学质量

1.教研组的常规化、规范化活动。本学期，我系开展了三次集体备课活动，同时加强了同级教师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，要加强对教材的研究，要求自己在备课时要有自己的研究成果，要体现自己和所教班级的风格特点，采用科学的教学方法，根据具体的教学情况和问题，不断调整和改进教学，使各项训练到位，努力取得高质量的教学效果。

2 .积极配合学校教导处做好教学计划和作业检查，做好记录和反馈，切实做好语文教学过程的管理，发挥监督和指导作用。这个学期，我负责检查了三次教案和学生的作业。老师可以根据学校的要求进行教学设计，做到提前备课，上课反思。同时，大部分老师及时认真批改作业，及时纠正作业批改中的问题，防止延误，反馈教学。

3.继续加强写作指导，充分利用《小学语文写作》教材，继续开展每周中午(13:50-14:00)听广播的写作教学活动。要求学生养成正确的书写姿势、用笔姿势，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。

4.继续阅读教学和习题教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一、三中午(14:00-14:20)集中开展阅读活动。同时，保证每周上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

5.本学期，我们组继续开展校园诵读活动，围绕“国韵诵读”的语文教学特色，继续开展经典诵读活动。各年级继续做好古诗词背诵、听写、国学启蒙教育、评书等工作。，要求学生每天读经典。语文老师要在黑板一角用楷书写古诗名句等经典(与同年级一致)，每周改两遍。让书香飘遍校园，促进学生整体阅读水平的提高。

6.加强学生学习行为规范教育。开学时，学科组制定了《小学语文学习常规要求》，落实学生学习行为规范，培养学生良好的学习习惯。

7.认真做好学校月考阅卷工作，进行两次教学质量分析，进行一次教学经验交流，不断反思教学，提高教学效果，提高教学质量。

第三，开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养。

本学期，我们在语文课内外开展了丰富多彩的活动，开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，培养和激发了学生的学习兴趣，发展了学生的特长，全面提高了学生的语文素养。

1.为了提高学生的写作水平，第四周成功举办了全年级学生写作比赛，极大地激发了学生练习书法的兴趣，提高了学生的写作水平。

2.为了培养学生的写作兴趣和读写能力，第九周成功举办了1-6年级的现场写作作文比赛，促进了学生写作水平的提高。

3.积极开展各种有益的课外阅读活动，提高学生的阅读能力，营造良好的学习氛围。三到六年级的学生被要求写两到三千字的读书笔记。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力，在15周组织了1-6年级语文阅读比赛。

4.围绕“国韵诵读”的语文教学特色，加强古诗词诵读教学，在16周初三、高三各班举办古诗词朗诵比赛。

第四，存在的问题

虽然我们在教学、科研和教育改革工作中取得了一些成绩，但同时也看到了一些问题:

1.一些教研活动不够扎实，如集体备课活动、师徒活动等，效率低下，没有发挥应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够正确，参与集体活动的积极性和热情不高；还有一部分教师不执行教学常规，教学能力提高不快，影响了教学绩效的提高。

3.对学生的写作和课外阅读指导不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试格局，对学生语文综合素养的提高不够重视。

动词 （verb的缩写）努力方向

1.教师是教育的关键。要从自身找原因，不抱怨他人和环境，努力加强学习，提高工作的责任心和艺术性，努力提高自身的专业技术水平。

2.扎扎实实地开展各种教研活动，严格把握教学的常规工作，从备课、听课、批改作业、能力培养等方面入手，严格要求学生，牢记“教不严则懒”的古话，相互勉励。

3.从学生的角度，重点树立学习自信，建立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序的专项训练，提高学生的综合水平。

4.加强培养优秀和未成年学生的工作，特别是后进生的工作，想各种办法，不懈努力，尽量不让一个学生掉队。

总之，在这一学期里，在学校领导的关心和支持下，我们语文组取得了一定的成绩，但也看到了困难和不足。我们相信，只要我们总结这一学期的经验教训，经过全体教师的共同努力，明年我系各方面的工作一定会做得更好，我校的语文教学质量一定会有质的飞跃。

小学语文校本教研活动综述。第一学期的工作即将结束。这学期，我们四年级语文组的老师都立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。按照学期初制定的教学工作计划，以新课改为契机，以《小学语文新课程标准》为指导，转变教学观念，全力配合学校教导处开展的各项教研活动。虽然没有什么突出的成绩，但是一路走来，也是脚踏实地。现简要概括如下:

一是认真组织教师学习新课标，改变组内教师的教学观念。

学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文新课程标准及相关资料。通过采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，这一群体的教师对新课程的基本理念有了更深刻的理解:全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、充满活力的语文课程。通过学习，教师的教育教学观念发生了很大的变化。大家深深体会到，做一名语文老师不容易，做一名优秀的语文老师更不容易。不加强学习，在新课改中肯定会落后，甚至被淘汰。语文学科涉及的知识面广，对教师提出了更高的要求，老式的教学方法已经不能适应新课程标准的要求。改革教学模式势在必行。大多数教师已经基本能够适应语文教学改革。老师可以认真学习课本，认真备课。每位老师每节课都有新的教案，突出精读、实用的特点，结合书本准备知识、教法、学法。课堂教学突出“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性和主动性。

第二，取长补短，集思广益

1，这批教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内部的学习、讨论、备课、上课、听课、评课、培训、补差、学生竞赛制度化、规范化。借助教材，紧扣新课标，精心设计，开诚布公，认真倾听，反复修改，提炼提炼出一个个独特精彩的案例。这个小组的语文老师每周集体学习、讨论、备课一次，由现役和候补老师授课。这学期，* * * 16次集体备考。

2.教研组的8位老师每人都认真准备了一节教研课，并在群里听取了点评。老师们取长补短，有效提高了教学水平。

3.这学期每位老师都上了20多节课。

第三，团结协作，奋发向上。

1，更加注重语文教学的丰富内涵，注重提高学生的人文素养，将作文教学视为学生、教师、文本对话的过程，尊重学生多样的写作兴趣，将摄影作文与活动作文相结合，充分调动学生的写作兴趣，激发学生的写作热情，提高写作质量。经过一个学期的试用，学生的写作能力得到了一定程度的提高。

2.突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者、学习规律、学习方法的尊重，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。

3.遵循语文教育规律，突出学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前领班，活动后总结汇报。这些活动受到学生和家长的欢迎。

4.本学期，为了全面贯彻落实县教育局下发的《六个一”教育教学业务培训活动实施方案》文件精神，我们组深入开展了县教育局“六个一”教学培训活动，收效甚微，我们组……等老师被授予获奖者。

5.本学期，我们组还举办了庆祝“六一”年级的硬笔书法比赛，激发了学生练字的兴趣，陶冶了情操。

第四，今后努力的方向

1，在习题教学中进一步实施有效评价。

2.大四继续将思想教育渗透到教学过程中，特别是加强感恩、安全、礼仪等方面的思想教育。

没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我们将一如既往，再接再厉，本着“勤学习、好思考、努力工作”的原则，把工作做得更好。

小学语文校本教研活动总结5页。这一学期的工作即将结束，我的教学工作也即将结束。这一学期，我一直在探讨教学方法，积极尝试课堂教学改革，有所收获。当然，语文实践活动的实施还存在一些未解决的问题。现将本学期语文教学教研工作总结如下:

第一，加强教研，创新，提高专业素质。

素质教育要求搞好教学研究和教学改革。要求每一位教师不断提高自己的专业素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向老师学习，努力实施创新教学，充分发挥每个学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试成功的喜悦。在教学中，我尽量鼓励学生敢说敢做，引导学生说做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好的促进教学，我认真备课，上课，辅导，批改作业。我精心设计了每一个环节，让学生愿意学习。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，阐述自己的观点。

第二，依托语文综合实践活动，提高学生的知识积累。

这学期努力的方向是学生的古文阅读。在教学中，我根据学生的实际，充分激发他们阅读古诗词的热情。每天早上，我都坚持把优美的古诗抄在黑板上，和学生们一起读。激发学生背诵古诗的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写读书笔记，并鼓励学生大胆展示自己的读书成果，通过手抄报等形式展示出来。

第三，注重科研，对阅读教学的专题研究有一定的了解。

这学期，我的研究目标是研究研究性阅读的教学目标。我觉得首先要加强学生基本功的培养。学生基本功的形成是建立在对基础知识全面掌握的基础上的。做好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正被教师掌握和灵活运用。注重发展学生的能力，加强好奇心，启发学生敢于想象和质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同求异思维，努力发展学生思维的深度和广度。在教学中，我们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新正是基于此。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每一个学生都成为探究性教学的主体。在研究性学习中，积极创设情境，培养学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。我们让学生成为学习的主人。认真引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。改革教学方法，注重学习方法。变全问题教学为学生自由发展教学。教师加强学习方法的指导，给学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。教师应及时给予指导，这是激发学生学习的火花。

总之，经过一学期的语文教研工作，我的教育理论水平提高了，课堂教学能力也提高了。但也有不足之处，未来我们将立足现实，锐意进取，不断前进。

小学语文6校本教研活动总结昨天下午，我们一年级语文教研组成员就教学质量进行了分析讨论。首先，我们对这次期末考试做了一个总结性的复习。从考试情况来看，绝大多数学生的拼音拼写能力较好，量词使用规范，部首区分清晰，无论是看图还是拼音书写都有较好的把握。

第一个大题，有同学选对了音节，但是写错了地方，写在了四线格的上面。虽然看起来很简单，但是学生对汉字了解不够，所以这样的题目总会有人出错。

另外，丢分的主要一点是有些同学对平浊的字分不是很清楚。虽然在平时的教学中反复强调，但还是有很多同学在这个题目上失分不少。主要原因可能是孩子阅读时粗心，没有真正记住。

这次考试的启示是，开学拼音的学习阶段很重要。如果一开始没有很好的掌握拼音，学生会越学越难。因为对于刚入学的孩子来说，学了拼音之后，还没巩固就马上跟着学生的字学，而且因为一次要学400个字，还要学写字，所以我们觉得任务很重，觉得有点绝望。结果拼音没学好，书写顺序错误很多。

另外，有些同学不太了解四季气候的特点，认为春天凉爽，秋天温暖，只是衔接上犯了一个错误，需要加强这方面的教育。

在新课程背景下，家庭教育非常重要。家里没人教，自己又不爱学习的孩子，学习起来很吃力，老师也教得很辛苦。虽然他们在拼音教学后多次补课，但成绩还是不尽如人意。努力提高他们的整体表现是我们明年的目标。

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