二年级的孩子写不好。
指导学生写好作文的方法有:指导学生多读书，积累作文素材，教学生写作的基本方法，教学生修改作文。总之，要激发学生的写作热情，让他们热爱写作。
关键词:阅读、积累、写作方法、修改作文是学生的一大难题，也是小学阶段的一大工程。很多同学不会写作文，所以无从下手，写不好。
那么，如何指导学生写好作文呢？从多年的教学实践中总结出以下方法:一、引导学生多读书，积累作文素材。读书破万卷，下笔如有神。
如果你想写好作文，你必须多读书。从书中，学生可以学习别人的单词和句子，学习别人的文章风格，为自己的作文提供足够的素材。
如何引导学生多读书？首先，要激发学生的阅读兴趣。教师利用阅读课，带领学生阅读适合他们年龄的书籍，让学生选择自己喜欢的书籍，营造阅读氛围，让每一个学生安静地阅读。
在阅读的过程中，同学们可以在课堂上互相介绍自己喜欢的书，激发他们多读书；可以引导学生开展阅读竞赛，极大地激发他们的阅读热情；还要做好家校合作，鼓励家长和孩子一起阅读，鼓励家长在家指导孩子阅读。只要学生喜欢读书，他们的知识宝库就能不断储存大量的知识。只要他们持之以恒，宝库会越来越丰富，写作素材会越来越多。
只有不断地广泛阅读，我们才能丰富我们的知识。有了知识的宝库，你就能打开思维的大门，你就能写出源源不断的文字，否则你只能写几个毫无意义、重复很久的字。
光看书不摘抄是不行的。学生必须养成积累的好习惯。阅读过程中遇到的好词、好句、有意义的句子、有趣的段落都可以抄下来。
老师可以选择一些优美的句子类别让学生抄写下来，描写人物，描写风景等。，并根据单元作文进行摘抄，从而为本单元的作文提供素材，让每一个学生都能用上一些优美的句子。对于文中需要背诵的段落，一定要能背会写。
还要积累大量的古诗，掌握中国文化的精髓，为写作提供丰富的素材。第二，教给学生写作的方法。
1.仔细观察生活，写下你的所见所闻。著名教育家叶圣陶曾说:“写作离不开生活。生活能丰富到什么程度，就会造出什么文字。所以说到根本，除了不断思考致富之路，没有可靠的准备方法。”
所以，作文是生活的一部分，是一种生活方式。生活进入作文，学生就有话说了。在生动活泼的生活中，倾注学生的真情实感，就能写出生动活泼的作文。
此外，教师应积极引导学生从生活中创造素材。写关于景物和人物的文章时，学生可以先观察了解再动笔。
比如写“春天”的作文，可以组织学生课后观察春天的变化，寻找春天的足迹。为了按顺序写，老师还可以带领学生观察校园里的春天，让学生发现春天的变化。在课堂上，谈论草和柳枝的变化。他们是什么样的？学生的观察能力很强，想象力很丰富，有超越成年人的独特思维，写出来的文章也会很独特。
写作源于生活，让写作成为生活是语文教师义不容辞的责任。在日常生活中教育学生，要养成细心观察的好习惯，把作文和生活结合起来，丰富生活，写出有思想有创新的文章。
2、模仿范文进行练习。在教学过程中，我发现，喜欢和熟悉范文是学生写作的开始，让学生在作文园地里精心收集自己喜欢的、有用的范文，变成自己的“作文集”。
这个阶段是学生“寻宝”的过程，也是潜移默化的过程。教材中选取的文章都是经过专家研究和推荐的优秀文章。在教学中，让学生仔细揣摩文章的写作思路和方法，让学生模仿写作。
模仿一段话、一篇文章。允许学生随意借用文章中的句子和片段，让学生从模仿中了解作者的写作特点、写作方法和布局。在此基础上，加入自己的语言和思想，以显示学生的模仿能力，激发他们努力写作的欲望。
比如在《难忘的笑声》这篇文章的教学中，在学生掌握了这节课的知识后，让学生说说他们朝夕相处的同学的笑声，然后模仿文章中的写法写下来。同学们天天住在一起，彼此都很熟悉。只要引导他们用词，我相信文章写起来会得心应手。
学生可以模仿的范文很多，老师可以分门别类的引导。选择适合学生模仿的文章，让他们自由发挥，学以致用，也就是灵活应变的能力，以不变应万变，从学生的成功中感受他们的喜悦，分享他们的成就感，激发学生的写作欲望。
3.学会用漂亮的词，恰当地引用名言。一篇好文章，就像一个人需要打扮一样，需要漂亮的文字。
文章中使用优美的词语和表达方式可以为文章增色，使文章升华。但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。
名言可以润色和升华文章。特别是在文章的开头和结尾，使用一些漂亮的词语，可以让学生的文章锦上添花。
平时要注意收集漂亮的词语，写文章的时候选择合适的来用。4.教给学生作业的基本思想。
要求小学生写的习题主要类型有:写人、记笔记、写风景、写物体、想象、写信、读后感、提案。小学生年纪小，老师必须教学生写字。
2.二年级孩子的作文组织不好。如何指导大三的孩子写日记或者小作文？最近看到班里孩子写的小作文，发现很多家长在如何指导孩子作文的问题上走入了误区，所以特意贴了这篇文章，希望对你有所帮助。
一位家长说，他二年级的儿子不会写日记，现在每天都是妈妈看文章，儿子写。原来是因为老师说有一个孩子的日记不合格，妈妈要去厨房那边指导。
有一篇日记是这样的:今天下午，我在楼下玩。看到别的小朋友在踢足球，我真的很想玩。
我等了又等，终于轮到我上场了。我太高兴了。踢完足球，我又去骑自行车了。
骑完自行车，还和孩子玩捉迷藏。其实我们应该这样辅导孩子:既然孩子较早写了踢球，也写了自己的心理活动。
家长要因势利导，问问孩子看别人踢腿是怎么想的；玩的时候怎么和别人玩？等孩子说清楚了，告诉他后两件事印象不深，就不写了。学会现在写一件事，以后再写几件事。
这样辅导孩子的好处是，因为是在孩子原有的基础上修改，所以孩子不会失去信心。我相信我写的文章，只要稍微修改一下，一定会很好。如果父母为他们做了一切，那只是父母的想法。久而久之，孩子就会产生依赖的思想。如果他们觉得在写作文，就会找妈妈帮忙，总是不敢自己写，怕写不好。
另外，为了节省孩子的时间，家长也方便引导。孩子可以先说说自己想写什么再写，也可以父母和孩子自己选择自己想写什么；然后，就是讲故事，家长最后给一点建议和补充；最后，让孩子一口气写下自己说的话。可能有的孩子会说话，也可能不会。他们可以记录他们的口头作文，当他们忘记的时候播放。
另一位家长说，女儿学习成绩不错，但日记很短，一两句话。他每次看完都只是说很好。
因为觉得他不懂让孩子写字，就表扬他，给了他信心。这也是可取的，但顺其自然，不加引导地欣赏，并不是最好的方式。
还是需要一点点引导，让孩子慢慢有一些进步。以上两种家长指导孩子作文的做法，一种是过于包办代替，不能让孩子形成自己的写作能力；另一个变得对自然漠不关心，忽略了父母所能起到的引导作用。
过犹不及，孩子的教育要因势利导。当孩子说话语无伦次时，家长要引导他，千万不要帮他写文章。
思考:家长需要更新辅导孩子写作的观念。1，孩子从记流水账开始学写字，先学会记流水账，再具体教孩子怎么写，再详细讲，再用其他的写字手法；2.家长不要用大人的思维去修改孩子的文章，特别是修改太多会让孩子觉得作文不好，失去自信。
3、尽量容纳孩子文章中可取的部分，在原有基础上修改，不要改得面目全非，相当于家长写作文。4、引导孩子写出自己的感受和看法，我手写我的心声，是一篇好文章。
希望对你有帮助。
3.孩子写句子不流利怎么办？可以试试心理暗示，在做一件事之前对自己说一定不要分心，然后想象自己在全心全意的做这件事，脑子里的想法也要和它在一起。
但对你来说，适当的分散注意力应该是件好事。你走神之后，心情不耐烦了，注意力自然会提高很多。如果你想全身心的投入，那么你可以试着在看书的时候读课文。
另外，写得简单是一件自然简单的事情，你要像往常一样注意句子的构成。
也许你对自己做的事情不够重视。要知道，如果你真的关注了一件事，我相信大部分人是不会去关注的。
可能你还年轻，走神很正常。其实我才十几岁，所以经常会有杂念。但是，随着年龄的增长，注意力自然会增加。
4.二年级的孩子不喜欢写字。有什么好的方法来引导年龄小的孩子，尤其是才上二年级的孩子？
1.你可以让他写日记，就是把今天发生的事情写出来，也算是练字。字数不限，但一定要坚持写。
2.给他讲个故事，但要讲一半，然后让他自己剪辑，培养他的思维能力和想象力。
给他买些书看，比较适合小学生看的。有故事有画面，带他去看世界。你读的东西越多，你要写的东西就越多。
有时候可以给他讲一些著名的故事，可以和他一起看电影，当然有教育意义。
望采纳
5.二年级孩子作文不清楚。如何指导如何指导低年级孩子写日记或小作文？
最近看到班里孩子写的小作文，发现很多家长对如何指导孩子作文走入了一个误区，所以特意贴了这篇文章，希望对你有所帮助。
一位家长说，他二年级的儿子不会写日记，现在每天都是妈妈看文章，儿子写。原来是因为老师说有一个孩子的日记不合格，妈妈要去厨房那边指导。有一篇日记是这样的:今天下午，我在楼下玩。看到别的小朋友在踢足球，我真的很想玩。我等了又等，终于轮到我上场了。我太高兴了。踢完足球，我又去骑自行车了。骑完自行车，还和孩子玩捉迷藏。其实我们应该这样辅导孩子:既然孩子较早写了踢球，也写了自己的心理活动。家长要因势利导，问问孩子看别人踢腿是怎么想的；玩的时候怎么和别人玩？等孩子说清楚了，告诉他后两件事印象不深，就不写了。学会现在写一件事，以后再写几件事。这样辅导孩子的好处是，因为是在孩子原有的基础上修改，所以孩子不会失去信心。我相信我写的文章，只要稍微修改一下，一定会很好。如果父母为他们做了一切，那只是父母的想法。久而久之，孩子就会产生依赖的思想。如果他们觉得在写作文，就会找妈妈帮忙，总是不敢自己写，怕写不好。另外，为了节省孩子的时间，家长也方便引导。孩子可以先说说自己想写什么再写，也可以父母和孩子自己选择自己想写什么；然后，就是讲故事，家长最后给一点建议和补充；最后，让孩子一口气写下自己说的话。可能有的孩子会说话，也可能不会。他们可以记录他们的口头作文，当他们忘记的时候播放。
另一位家长说，女儿学习成绩不错，但日记很短，一两句话。他每次看完都只是说很好。因为觉得他不懂让孩子写字，就表扬他，给了他信心。这也是可取的，但顺其自然，不加引导地欣赏，并不是最好的方式。还是需要一点点引导，让孩子慢慢有一些进步。
以上两种家长指导孩子作文的做法，一种是过于包办代替，不能让孩子形成自己的写作能力；另一个变得对自然漠不关心，忽略了父母所能起到的引导作用。过犹不及，孩子的教育要因势利导。当孩子说话语无伦次时，家长要引导他，千万不要帮他写文章。
思考:家长需要更新辅导孩子写作的观念。
1，孩子从记流水账开始学写字，先学会记流水账，再具体教孩子怎么写，再详细讲，再用其他的写字手法；
2.家长不要用大人的思维去修改孩子的文章，特别是修改太多会让孩子觉得作文不好，失去自信。
3、尽量容纳孩子文章中可取的部分，在原有基础上修改，不要改得面目全非，相当于家长写作文。
4、引导孩子写出自己的感受和看法，我手写我的心声，是一篇好文章。
希望对你有帮助。
6.这孩子二年级了还讨厌写字。他该怎么办？孩子需要鼓励他。
让他慢慢享受写作。其他人都是这么过来的。
可能我们小时候都不喜欢写作。为了孩子，我不喜欢写字。
你应该多关心你的孩子。平时鼓励他，或者给予一定的奖励。
不要给孩子压力。毕竟他太小，不懂。
所以希望天下父母不要对自己提出要求。而且给孩子很大压力。
不要让你的孩子太贪玩。经常和孩子交谈。
良好的行为应该得到奖励。表现不佳。
来引导孩子。你可以鼓励他。
作为家长。知道孩子需要什么。
尽量满足他。但是如果他愿意写作文就满足他。
好吧。祝你家庭幸福！孩子考上好大学。
成为国家的栋梁。