如何当好小学思想品德教师

但由于思想道德教育多为理论教育，内容对于小学生来说比较枯燥。因此，如何对小学生进行有效的教学和合理的心理健康教育，是每个思维课教师都应该思考和解决的重要问题。小学生的注意力非常有限。因此，课后教师在教学过程中应采取多种教学方法，灵活运用，充分吸引小学生的注意力，搞好小学思想品德课的教学。1.发挥民主，让学生自己讨论。这种方法是讲课中常用的教学方法之一。学生在教师的启发引导下，围绕这节课的主题展开讨论，从而完成激情-理解-引导的全过程，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在设计和引导讨论时，要掌握由浅入深、由表及里的层次原则；要注意引导学生明辨是非，晓之以理。是非不分，事情就不明了。要注重激情-理解-引导的全过程，坚持知行合一的理念；要充分发挥教学民主，让学生发表意见，哪怕是幼稚的，甚至是错误的。只有这样，才能充分发挥教师在民主教学中的主导作用。2.创建教学场景。教师根据教材，设定相应的教学目标和教学内容，创设具体的教学情景，让学生沉浸在情境中，被情感感染，引起情绪* * *声，使理智与理智交融，从而加深对道德概念的理解。运用这种方法，要根据教学需要和师生特点，选择不同类型的场景，如图片再现、音乐渲染、实物演示、生活展示、语言描述等。设计场景要新颖，让学生乐在其中或激起激情，才能收到情理交融的效果。当学生在没有情境的情况下也能有效学习时，就没有必要再去创造情境让学生去教了。3.树立榜样。小学生的模仿意识很强。教师要充分利用这一特点，结合教学目标，以领导和英雄模范或身边的朋友、同学为典型，分析他们的高尚品质及其高尚品质的原因。通过典型分析，道德理念具体可操作，学生觉得可亲可信可学。运用典型分析法，必须注意选择典型，根据教学目标确定选择什么样的典型，也就是说要注意典型选择的针对性和突出性。学习的典型目的是看动作，指导学生实践。例如，学习邱就是要让学生养成自觉遵守纪律的习惯。课后，学生要经常检查自己有没有自觉遵守纪律，这样才能收到实效。总之，小学思想品德课的主要目的是帮助小学生养成良好的道德观念和行为习惯。因此，教师应组织丰富多彩、个性化的社会实践活动，帮助小学生逐步形成良好的道德观念和行为习惯。可以组织学生去扫墓、听英雄事迹，培养学生为国争光、报效祖国的爱国精神，激发他们的斗志，使他们从小就树立远大的人生目标和崇高的理想。获得良好的教育效果。在小学思想品德课教学中，教师要把思想性、知识性、趣味性和实用性有机地结合起来。对学生暴露出来的思想、观点和行为给予正确的评价和引导，也指出今后如何用学习的原则来指导自己的行动，使学生在思考问题时始终保持旺盛的精力和兴趣，也使他们运用所学的原则和观点去联系自己和身边的事物，分析和理解问题，提高明辨是非的能力，为小学生进一步全面健康发展打下良好的基础。