10全国高校教师思政课优秀评论

2022年全国高校教师思政课优秀评论10篇。

“师德”是一种职业道德，即教师的基本道德品质。不知道大家看了全国高校教师思政课后能从中感受到什么？以下是2022年全国高校教师思政课10优秀点评。请参考它们。

全国高校教师思政课优秀思考1通过认真学习《教师职业道德要求》的条文规定，我体会到，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要培养好人，要做各方面的教师。要成为新世纪的合格教师，我们应该做好以下工作:

一是树立事业心，增强责任感，热爱教育，忠诚教育，投身教育。

教学不仅是传授知识，更是育人。我们应该平等对待每一个学生，不要歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，拒绝一个学生就等于毁掉一个学生。亲切的微笑，亲切的话语，优雅的举止，体贴的眼神，比严厉的表达更贴近学生的内心，更能起到教育的效果。教师要以开放的心态，诲人不倦的精神，严于律己、宽以待人的人格魅力，影响学生的言行，照亮学生的心灵，培养每一个学生，使每一个学生适应时代的发展。

二、培养教师的人格魅力在教育中，师德的一切要求都是以教师素质为基础的。

教师的素质直接影响着校风和学风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。在学校里，老师是学生的榜样，他们的一言一行甚至兴趣爱好都会对学生产生潜移默化的影响。师德是教师最重要的素质。教师只有具备高尚的师德，才能成为楷模，才能更好地教育和影响学生。

第三，热爱学生，尊重和理解学生，关心学生。

每个学生都有自己的个性，都渴望得到老师的关心和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有当师爱植根于育人的土壤，用心与学生交流，用爱与学生沟通，师生之间建立真挚的感情，学生内心深处的琴弦才会响起，引起学生的情感歌唱，让学生接受你的教导。因此，我们要真诚对待学生，真诚关心学生，用师爱的真情去感染和帮助他们，用师爱换来学生的尊重和理解；用师爱激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在快乐的情感体验中接受教育。

总之，一名合格的教师应该具有良好的职业道德、健康的心理素质和对祖国教育事业的奉献精神、新时代所推崇的新思想、新观念以及探索创新的精神。在今后的工作中，要坚持以人为本，德育为先，爱岗敬业，不断提高自身的政治思想素质和职业道德水平，紧紧围绕新时代的师德要求和规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德智体美全面发展。做一个为人民服务，让人民满意的老师。

我国高校教师思政课优秀思考之二在幼儿园工作五年多了。经历过无数琐碎的事情，也正是这些琐碎的事情锻炼了我各方面的能力，让我更加细心和负责。这五年，面对孩子，我懵懂，迷茫，恐慌，不知所措...但更多的是收获和快乐！因为我知道，看似琐碎平常的事情，都有着神圣的使命，因为我们面对的是孩子！每一件小事都关系到孩子的健康、安全和成长，关系到每个家庭的幸福生活。

最近，幼儿园开展了师德师风培训。通过学习和基于自己实际工作的认真反思，虽然班里有几个孩子很调皮，但是他们都有可爱的一面，偶尔会让老师很开心，我也发现他们都有一个共同的优点——做事特别认真！不管别的小朋友怎么打扰你，你都能很专心的完成老师布置的任务！以前遇到这样的孩子，我会抓狂，会头疼。现在我会用欣赏的眼光去发现他们身上的闪光点。孩子们很开心，我也轻松多了。

俗话说，态度决定一切！无论做什么，态度都很重要。你是否用心呵护孩子，孩子心里是能感受到的。既然是工作，就要敬业，就要用标准要求自己，这样才能细心、耐心、用心的爱每一个孩子。还要多学习教育理论，不断提高自己各方面的技能和素养，真正做到以身作则，为人师表，精通业务，学而不厌，爱孩子，诲人不倦。

我认为应该从以下几个方面来提高我们的师德师风，努力提高我们的综合素质。

爱岗敬业。首先，我们应该热爱教育，并致力于它。我们选择了教育，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，用心进取，努力创新。全心全意完成每一项教学任务，不求有功，但求无过。只有这样，学生才能在老师的影响下努力学习，不断进步。

尊重学生。每个大学生都渴望得到老师的理解和尊重。要平等对待学生，不能把学生当下属。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师教的各种知识。

争取进步。作为传道授业解惑的教师，只有不断更新知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。怎么能要求学生松懈就认真呢？为了提高自身素质，我们年轻教师应该听取学生和老教师的意见。并不断学习，努力学习，不断开拓新的教学方法。

以身作则。教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，学生都喜欢模仿，这将对学生的成长产生终身影响。因此，教师必须始终为学生树立良好的榜样，并首先做好要求学生做的事情。坚持严格要求自己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我会不断的学习，让自己从不断更新的知识中汲取营养，把所学奉献给学生，给学生以道德和作风上的悉心熏陶。

我国高校教师思政课优秀思想4新时期教师要以德育人，对根本任务提出了新的更高的要求。新时代的高校教师应该有责任感、使命感和荣誉感。更重要的是，要规范职业行为，明确师德底线，努力做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体来说，要练好以下几点。

第一，要坚定政治方向。拥护中国* * *产党的领导，最根本的是全面贯彻党的教育方针，解决好培养谁、怎样培养人、为谁培养的根本问题，加强政治理论学习。

第二，爱国守法。忠于祖国，忠于人民，遵守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；作为教师，要知法懂法，认真学习贯彻与教育有关的各项政策法规，在教育实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育工作者自身的合法权利。同时，教师也要通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的基本要求。

第三，大力传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。教师必须是一个模范，言行一致，做学生被要求做的事情。

第四，专心教书育人。落实以德育人的根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，取长补短；热爱学生和弟子，乐教不倦。孔子曾说:“学而不厌，教而不厌。”作为教育学的学生，左友明。教师对学生崇高的教育爱，耐心的引导和劝导，是教师职业道德的体现。

五、关爱学生。严以待人，诲人不倦，真诚关爱学生，严格要求学生，做学生的良师益友。

第六，坚持言传身教。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；正如孔子所言:“其正而不令。他的身体不对，虽然他不服从。”为人师表，可以说是师德价值的升华。端庄典雅的仪态，优雅的举止，礼貌博学的谈吐，大方得体的衣着，整洁的gfd，都是教师良好素质的外在表现。教师作为一种特殊的职业，也要求教师具有良好的人格修养和心理素质。教师人格的心理素质不仅影响学生思想人格的形成，而且直接影响教育教学的效果。所以，教师的人格，教师对社会、对他人、对学生的态度，都会对学生的现在和未来产生深远的影响。

7.遵守学术规范。治学严谨，避免浮躁，专心提问，勇于探索，教师既要传授知识，训练技能，又要开发学生的潜能。教师应该鼓励学生创新，培养他们参与社会竞争的能力。

八、坚持公正廉洁。坚持原则，公道正派，光明磊落；作为一名大学教师，我们应该坚持廉洁自律。严以律己，诚信为人，教书育人。

关于我国高校教师思想政治课的思考。好的师德是一本教科书，对学生有终身的影响。教师职业的特点和性质决定了教师应该是“人的楷模”。师德不仅是对个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，起着“以身作则”的作用。作为一名教师，只有坚定对教学的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。通过这一段时间的学习，我对教师职业道德有了新的认识。

首先，教师要爱每一个学生，用父母的情怀对待学生，尊重学生的人格，平等公正地对待学生。老师对学生的态度应该是和蔼而严厉的。深入了解学生的心理特点、性格、天赋和倾向，更有针对性地进行教育教学，教师要深入观察学生的言语、行为和活动，不要讽刺和挖苦歧视学生，不要体罚或变相体罚学生，体罚会让孩子感到压抑、沮丧和郁闷，对孩子的成长会产生非常消极的后果。相反，我应该强调奖励的应用，认为表扬孩子(尤其是那些脆弱或缺乏自信的孩子)对孩子的发展非常有益。

其次，教师要有广博的知识，终身学习，崇高的科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，专心业务，勇于探索创新，不断提高自身的专业素质和教育教学水平。只有这样的老师，才能真正履行自己的职责，培养出完美的演说家。

第三，教师应该熟悉他们所教科目的内容，并熟练地运用教学方法。只有深刻理解所教的内容，才能有效地进行教学，运用好的教学方法，从而促进学生更好地掌握教学内容。为此，我必须忠于职守，忠于人民的教育事业，对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，决不能敷衍了事。要经常向学生提问，促进学生积极思考，解决学习中遇到的一些问题，培养学生的独立性，防止他们凡事依赖别人的坏习惯，把知识教得简洁明了。只有这样，才能逐步培养学生的思维创造力。

总之，既然选择了这个职业，就要热爱我的职业，热爱我的学生，在平凡的岗位上兢兢业业，用爱和博爱来交换我的心，倾注我的一切来换取明天桃李芬芳。加强师德修养，既是社会赋予我们教师的责任，也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。

全国高校教师思政课优秀思考第六部分向师德师风学习是为了让全体教师真正理解这次活动的意义。通过学习教育法规，教师可以提高自己的教育法律意识，规范自己的行为和道德；通过学习模范事迹，我们可以掀起学习英语模范的新局面，促进工作，树立信心，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

“修远任重道远，我将全力以赴”是我党近期的发展战略。随着高技术的发展，国际高技术、高层次的多样化竞争，归根到底是人才的竞争，特别是各类人才的竞争。传统的、简单的、体力消耗大、收获少的体力劳动模式已经落后了。祖国的建设需要各方面的人才，人才的培养靠教育，民族振兴的希望在教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师是中国教育兴衰的关键。办好教育，必须培养一支事业心强、作风实、师德优、业务精、党和政府放心、人民满意的高素质教师队伍。

我认为有必要学习师德，尤其是在当前社会转型时期，这给我们的教师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为准则，乃至一言一行，都会对学生起到示范作用，会直接影响学生的健康成长。教育不应该是为了教而教，而应该是以人为本，由教师来教育。当学生把自己几年甚至更长的生命时间交给学校和老师，学校和老师就有责任去珍惜别人的生命，去浪费。时间是一种罪恶。针对过去教育行业的不正之风和师德师风建设中的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境，净化教育风气。希望通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质，推动学校教育教学更好的发展，让我们的学校成为培养人才的基地，让我们的教师成为人民满意的合格教师。

通过对师德师风的学习，我再一次认识到，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要培养好人，要做各方面的老师。师德形象不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的知识内涵和文化品位！形象需要培养，需要教育，更重要的是我们每个老师的修养！

在我看来，一个好老师首先要有敬业精神，要终生忠诚于党的教育事业。要做到这一点，就要充分认识教师工作的意义，从而热爱教育事业。现代是一个竞争激烈的时代。国与国之间的竞争主要体现在综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养依赖于教育和教师的兢兢业业。只有深刻理解这一点，才能唤起我们对教师工作的热爱，并将这份热爱倾注到对学生的教育中。

爱学生是师德，是教育教学的前提。书上说:爱是教育的基础，没有爱就没有教育。爱学生意味着尊重、爱和信任学生。只有尊重、关爱、信任学生，才能建立平等和谐的师生关系，才能使教育有效，才能培养出人格健全的学生。书中还说:师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的情感基础。师爱是一种无私的、广泛的、没有关联的爱，只注重没有回报。是一种把善良和怜悯结合在一起的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在严，爱在细微。”只有热爱自己学生的老师，才能真正理解这句话的含义，并努力实践。有了这种师爱，我们就会在教学实践中充满热情，真正与学生交流，建立良好的师生关系，有效地将学生吸引到教学过程中来，从而亲近他们的老师，相信他们的教导，激发学生的学习热情，实现教育目标。同时，在这种爱的交流和互动中，教师的道德修养也会得到提升。

一个好的老师，除了“言传身教”，还必须高度重视“身教”，用自己的行为影响学习，真正成为学生的榜样，让学生从老师那里知道什么该做，什么不该做。因此，教师在教学、为人处事、行为举止上，一定要严肃、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师应该定期与学生交流，向他们敞开心扉。他们不仅可以从生活中讲出自己的宝贵经验，还可以向学生公开自己的人生教训，让学生真正感受到你不仅是导师，更是好朋友。

总之，新课程对教师的爱岗敬业有很多非常不同的要求。每一位教师都要不断强化职业道德，树立科学的教育理念，热爱自己的职业，乐于奉献，真正成为新时期合格优秀的人民教师。

我国高校教师思想政治课优秀思考第八章“人生百年，立于婴儿期。”人的一生短短三万天，而我们年轻的时候，很多事情已经慢慢潜移默化的影响了我们的一生，所以学前教育对我们的人生，对我们的成长起到了很大的作用。作为一名幼师，我们应该具备什么样的品德，对孩子、幼儿园、幼师的个人成长起到了很大的作用。

因为没有经过那种系统的训练，所以对师德缺乏很多了解。但我相信，通过以后自己的努力，我会对师德有更好的认识和理解。

在我看来，师德就是爱和博爱。对于幼师来说，要爱护孩子，善于发现孩子的奥秘，用宽容的心接纳每一个孩子，同时也要让孩子接纳自己，努力和孩子做朋友，做孩子的倾听者；培养孩子生活自理能力是他们爱的体现。

师德也是一种能力。幼师不容易。在学校，我们要面对孩子的质疑，玩耍，孩子能力的培养。在学校之外，我们要面对孩子家长的工作。如何培养新世纪良好人格的孩子，需要家长的协助。另外还要面对教师自身能力的提升，全面合理的安排成为了幼师的首要能力。

师德也是一种理想。每个老师心里都有一个当老师的标准，每个老师都有自己的理想。当理想找到了归宿，师德的魅力就会得到充分展现，教师的工作热情和激情就会更加高涨，个人魅力也会得到更好的提升。

师德不是幼儿园生活的简单重复，而是每天都充满味道的生活；师德不仅是养育孩子的日常生活，更是注入和贯彻一种新的教育理念；师德不是简单的对孩子一般的关爱，更多的是关爱孩子的个体差异，用教师的智慧去发现孩子的个体亮点。

因此，作为与时俱进的教师，我们应该责无旁贷地致力于关心和爱护孩子，努力成为一名优秀的幼儿园教师。

全国高校教师思政课优秀思考9。在教育理念上，学校确实应该把“育人”的理念放在第一位。所谓“教书育人”，“教书”以“育人”为先；以德为先，培养学生健全人格，应该是学校的“主业”。教书育人不是靠几节思想品德课，而是要体现在学校的每一个老师、每一个细节上，起到润物细无声的作用。这样一个“人人教育”的环境，对于教师来说，也就是“我教育人，人人教育我”的过程，教师的“自我教育”无疑会得以实现，师德师风的提高和完善也就有了基础。

在师德教育方法上，要改变“知识学习”的方式，注重师德培训。师德教育本质上是一种爱的教育，爱是可以培养和训练的。就像法学学生的法律思维训练，经济学生的经济思维训练一样，教师的“爱训练”——培养对孩子的爱，应该是必修课。培养教师关心学生的思维是我们与生俱来的责任，教师的道德教育才算是真正的成功。

对于学校和教育部门来说，提高师德师风的措施很多，因为他们有相应的资源，但还是要把好入口，加强教育，惩罚违规行为。同时，有一个问题不得不提:教师必须有“德”，但学校、教育部门和社会也要让教师有“获得”——应有的待遇、相互理解和社会尊重，是教师安于育人、提升道德的基础，也能让“失德”的“个人”责任少蔓延到“全体”。

通过对师德师风的学习，我深深体会到:“教育是百年大计的基础；教育计划，以教师为本；教师的计划是以师德为基础的。“什么是师德师风？所谓师德，就是教师所具备的最基本的道德品质。教师风格是教师行业的时尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，教学有别，都是师德。教育实践证明，师德的影响不可估量。

教师是知识种子的传播者，礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑造者，人类社会发展进步的开拓者，祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因此，教师的言行是影响学生的重要因素之一。它们不仅影响学生的学习状况及其效果，而且影响学生的人格等心理素质的构成和心理健康的发展水平。

教师要因材施教，一视同仁，照顾好“好学生”，更要关注“差生”。我们要投入全部的爱去发现他们学习上的每一个进步，发现他们生活上、道德上的每一个闪光点，给予他们充分的肯定和鼓励，让他们感到温暖，增强自信心。学校是培养人才的地方，老师是培养人才的园丁。作为一名21世纪的教师，要不断自强不息，不断丰富和提高自己的专业知识，不断探索新的教学方法，丰富自己的教学经验，博采众长，弥补自己的不足，精益求精。

这是我学习师德师风得到的一些体会。非常感谢学校这个“师德师风”学习月，让我一个实习老师一下子学到了这么多关于师德师风的知识。我一定要继续努力，做一名有师德有风范的优秀幼师。