二年级语文下册第19课最大的课本课文。
二年级语文下册第19课最大的“书”原文。
有一天，爸爸带着川川去爬山。他们看到一个地质勘探队员躺在一块大石头上看着什么。川川走过去奇怪地问:叔叔，你在看什么？
？我在看？书籍？那又怎么样！？
？书在哪里？
？石头是书！你看，这一层一层的，不像一本厚厚的书。
川川认真的说:？上面有字吗？
？是的。看，这是雨滴留下的足迹，叫雨滴印记；这是一个波纹脚印，叫波纹痕；这是闪亮透明的。这是一种矿物。都是文字吗？
川川又问:？上面有图片吗？
大叔说:？是的。看，这里有树叶和贝壳，那里有一条鱼！？
？这是什么意思？
？它告诉我们，很久以前，这里是一片长满树木的土地。后来陆地沉了，就成了海。过了很多很多千年，海底慢慢上升，这里变成了一座高山，就是我们脚下的山。？
？看这种摇滚书有什么用？川川总是喜欢挖掘和提问。
大叔说:？很有用！它可以告诉我们那里埋着煤，那里埋着铁矿石.....抱着本。书籍？读，可以为祖国找到更多的宝藏！？
？太好了！太好了！？川川开心地说，？等我长大了，我也要读这本最大的书？书籍？！？
高二语文第二册19最大“本”的教学指导。
揭开话题:写作？书籍？让学生说出他们读过哪些书。在()书中说出来。然后引出话题最大的那本书。
【了解学生的阅读情况，希望能引起部分学生的阅读兴趣。听了自己同行的介绍，可能是哪一个？有趣的书？会有更多感兴趣的孩子参与进来。]
通过学生的预习感知，在题目中添加。
【双引号的作用到目前为止只针对对话，但这里有一个特殊的作用。老师不强加任何东西给他们，而是让学生通过自己的情感体验，结合文本实际来解决这个问题。]
最大的书是什么？依据是什么？
石头怎么会是书？
在教学中提出一个感性要求:
读课文需要从课文中找出:最大的一本书是什么？你怎麽知道？
【抓住最重要的一点梳理课文的思路，从容易的点开始，从简单的开始。并让学生带着问题积极吸收课文中的信息]
学生从课文中很容易发现:石头就是书！抓住这一点，让学生把问题读出来，因为我也觉得发现问题比解决问题更重要。同学们通过阅读，结合自己的生活经验，提出了几个有价值的问题:石头怎么会是书？
《摇滚》这本书里写了什么？
摇滚这本书是什么样的？
提出一个问题比解决一个问题更重要，所以这个环节是经过设计和安排的，可以培养学生质疑和提出难题的能力，更愿意自己解决问题。
然后老师会让学生根据自己的问题来解决。从书中找到答案。
当然设计合理。但是，在课堂上，老师还是没能让学生独立完成。而是为了支持学生。一步一步解决:第一个问题是书里应该有什么？同学们当然知道有字有图。
第二个问题是岩石上写的是什么？那幅画？从书上找？
第三个问题是书里还写了什么？
这解决了所有学生的问题。但是他们并没有在主题中扮演积极的角色。如果能让学生自己提出问题，自己解决，那么也能很好的解决，效果可能会更好。这说明我作为老师，对我的学生没有信心。其实学生的能力是不错的，只是我们没有给他们展示的机会。]
然后明白川川的愿望是什么？他的愿望能实现吗？你在哪里看到的？让学生说川川变成了什么家。(地质学家)三十年后，川川的理想终于实现了。想象一下他能为中国的地质学做出什么贡献。
同学们各抒己见，精彩纷呈，课堂进入了高潮。
【这个环节后面的这部分是即兴发挥的结果。没想到，把课堂气氛带到了高潮。虽然他们说的有些已经有了结果，但有些很荒谬，有些想象可以说有一定的价值。但却能让他们感受到实现理想的快感，发挥想象力。]
总结:摇滚最大？书籍？《自然》是一本令人印象深刻的书。只要仔细观察，多多思考，就能从中读到很多。
【激发学生探索自然的兴趣，将一篇之前学过的课文《如果你在野外迷路了》和一篇可选的课文《自然的语言》结合起来，连接知识。]
二年级语文书第二册，第19课，最大的“本”，课后习题。
首先，选择正确的发音
脚印(y？纽约？Ng)马克(h？n h？Ng)跟踪针(zhēn zhēng)线
根据课文内容填空
1.最大的？书籍？它是指()。？书籍？表上的字指()、()和()；图片指埋在岩石里的()、()和()。
2.看完这本书，我们知道在()之前，这里是()之地。后来陆地()消失了，这里就成了()。()万年后，海底慢慢隆起，这里变成了()，也就是我们脚下的()。
3.读完这本书，我们可以为我们的祖国找到()。我也知道川川长大后想当一名()。新的
第三，标点符号。
1，哪里有书()
2、这岩石一层一层的，是不是像一本厚厚的书()
看，这里有树叶和贝壳，那里有一条小鱼()
第四，我会读短文。
气象树
中国南方有一种树叫红豆。在晴天，它的叶子是(ch？N π)绿色。如果将要有阴雨天气，这个树冠(ω u？n)下面的叶子先变红，然后逐渐变红到树顶。如果发现树叶在下雨天由鲜红色变成淡红色，然后逐渐恢复(Huι)绿色，这就是pre-(y？)表示天气会转晴。所以人们叫红豆树？换树？、?气象树？你见过这样的树吗？多有趣啊
1.这篇文章有()个句子。
2.在文本中添加适当的标点符号。
3.请用画出红小豆树叶颜色变化的句子。
4.红豆树也叫()和()。