六年级数学教师的个人教案

工作计划不需要华丽的词藻，简单明了，可操作性强是对工作计划的基本要求。那么六年级数学老师的个人教案怎么写呢？以下是我个人给六年级数学老师的教案。欢迎咨询一下。

六年级数学教师个人教案1一、学生情况分析

这个班有80名学生，包括33名女生。从上学期的考试成绩分析，学生的基础知识、概念、定义掌握的不是很好，口算、笔算、离线算都不是很好。而且还是有很多粗心，缺乏灵活性，应用能力差。但是，有些学生有正确的学习态度；一些学生没有足够的意识来及时完成作业，这使得他们很难学习数学。因此，在新的学期里，我们在端正学生学习态度的同时，要加强对他们学习数学的各种能力的培养，以提高他们的成绩。

二，教材分析

1，本学期教材知识结构体系分析及技能训练要求:

这本教材包括以下内容:百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、定位法、正负比例、解题策略、统计学以及小学六年所学数学内容的总复习。本教材的这些内容是在前几册的基础上，根据小学数学的全部教学任务安排的，重点是让学生认识一些常见的立体图形，掌握其体积等计算方法，进一步发展空间的概念；进一步形成统计学的概念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高基于统计数据的分析、预测和判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深对一些常见数量关系的理解，运用比例的知识解决相对容易的应用题。然后系统梳理和复习小学数学的主要内容，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决相对简单的实际问题；结合新的教学内容进行系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

2、教学重点:

这本教材中的圆柱、圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，了解圆柱和圆锥的特点，掌握圆柱和圆锥的一些计算，不仅可以为进一步学习其他形状的表面积和体积及其计算打下良好的基础，进一步发展空间的概念，还可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集和处理信息的意识和能力。最后，学习好比例知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，还可以使学生获得函数的初步概念，为进一步学习相关知识做初步准备。因此，让学生了解这些内容的概念，并学会应用这些概念、方法和计算来解决一些实际问题，是教学的重点。

三，教学目标和要求

1，正确判断圆柱体和圆锥体，了解并掌握圆柱体表面积和圆柱体与圆锥体体积的计算方法，会正确计算。

2.使学生认识复合折线统计图，了解复合折线统计图的特点和作用，了解复合折线统计图的绘制方法，初步学会用复合折线统计图表示统计数据，并对复合折线统计图进行简单的分析和判断。

3.使学生理解比例的含义和基本性质，知道求解比例；知道刻度，知道刻度，会使学生在观察和操作的过程中知道圆柱体和圆锥体的特性，并能计算出刻度；了解正比和反比的含义，可以判断两个量是成正比还是成反比，了解用比例关系解决应用题的方法，学会用比例知识解决更容易的应用题。

4.通过系统的复习，学生可以巩固和加深对小学所学数学知识的理解，更好地培养更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。

四，教学方法和措施

1.在教学中，为学生提供参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”的课堂。通过操作、观察、讨论、比较等活动，先把形象具体化，再抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。

2.在教学中，还要注意新旧知识的内在联系，教给学生适当的学习方法，让学生明白知识之间的横向联系。

3.在教学中，要重视对学生的学习指导，培养学生的迁移和类比能力。

4.做好补差工作，业余时间给他们补课。

六年级数学老师的个人教案2 1。对班上学生的分析

六年级一班有66名学生。从新课表来看，课很多，从一年级到六年级都可以自带。所以他们很了解学生的情况，大部分人学习数学的动力更大。他们能够从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维的水平也有了一定程度的发展。

基础知识掌握扎实，具有一定的数学学习能力。在课堂上，大部分学生都能积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。在小组合作中，学生相互交流，相互合作，但独立讨论的能力不高。但有些学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师的监督和指导。有的很认真，但是解决问题的能力很差。他们只能掌握一些基础知识，转个弯，不知所措。这学期的重点是做好学困生的教育工作。在教学中，我们要面向全体学生，创设愉快的情境教学，激发他们的学习动机，进入学习动态。

二、教材分析:

这本教材的内容包括:位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动。分数乘除、圆和百分数是这本教材的重点教学内容。

在数与代数中，教材有三个单元:分数乘法、分数除法和百分数。分数乘除法的教学是在学习整数和小数的相关计算的基础上，培养学生计算四则分数和解决分数相关实际问题的能力。解决简单的百分比实际问题是小学生应该具备的基本数学能力。

在空间和图形方面，教材有两个单元:位置和圆。通过丰富的数学实践活动，让学生体验初步的数学过程，理解并学会用数对来表达自己的立场；初步了解学习曲线图形的基本方法，可以促进学生空间概念的进一步发展。

统计学上，教材是扇形统计图。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，发展统计的概念。

在解决数学问题中，我们可以体验到解题策略的多样性，运用假设方法解题的有效性，代数方法解题的优越性，数学的魅力和学生解题能力的发展。

教材中安排两次数学综合应用实践活动，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标:

(一)、知识和能力:

1，理解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算方法，熟练计算简单的分数乘除法，进行简单的分数初等算术运算。

2.理解对等的含义，掌握对等的方法。

3.理解比的含义和性质，发现并简化比，解决与比有关的简单实际问题。

4.掌握圆的特性，用圆规画圆；理解圆周率的含义，探索和掌握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。

(二)、过程和方法:

1，知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；你可以利用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

2.能够在网格纸上用几对表示位置，初步了解坐标思想。

3.使学生理解百分数的含义，并能熟练计算，能解决简单的关于百分数的实际问题。

4、了解扇形图，能根据需要选择合适的图表来表示数据。

(3)情感、态度和价值观:

1.通过在现实生活中发现、提出和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.体验解题策略的多样性和运用假设数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。

3、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

4.养成认真工作，字迹工整的好习惯。

四、教学中需要准备的教具和学习工具:

在之前的教师教学用书里，已经介绍了很多教具和学习工具，有些还是可以用的，比如木棒、方块、量角器、三角形、直尺、计算器等等。结合本书的教学需要，介绍几款使用效果较好的教具和学习工具，以供参考。

1，圆形纸板作为教具演示分数计算和认识圆。可以用纸板做几个大小相同的圆圈。其中两个圆形纸板被制成教具，如五年级教师教学用书第14页所述，以演示不同的分数。用作老师演示的教具大一点，用作学生操作的学习工具可以小一点。

2.指南针是用来教圆的。老师要准备能在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。

3.用于解释圆形面积计算公式的教具，可以根据教材第68页的图片用纸板制作，供教师演示。另外，在这本教材的附录中也印了同样的图片。学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作的学习工具。

4.网格用于绘制学习位置。这本教材的附录里印着一些10×10见方的纸，学生可以剪下来使用。

5.其他教具老师也可以根据教学内容各部分的需要，准备或设计一些教具和学具。比如在教学时，在该地区的简单道路图上画出上格作为教学辅助；在教授百分数时，我们可以收集一些含有百分数的商品标签来表示含量或性能，作为教具或学习工具。老师也可以根据自己的需要制作其他合适的教具。

动词 （verb的缩写）教学措施:

1，创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.倡导学习方式的多样性，注重学生的亲身体验。

3.课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。

4.加强基础知识的教学，让学生有效地掌握这些基础知识。

六年级数学老师个人教案3一、指导思想:

为进一步提高六年级数学教育教学质量，做好我校各项工作，在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际出发，制定20 _ _-20 _ _学年第一学期教学计划:

二，教学目标

加大力度狠抓教学，努力取得实效和成绩，以人为本，以学生发展为导向，以教育科研为导向，以课程改革为动力，注重培养学生的创新精神和实践能力，创新课堂教学模式，倡导学生积极思考、积极参与、乐于探索、勤奋实践，全面实施素质教育，全面提高教学质量。

三、方法和措施

1.统筹安排，加强管理。

本学期将进一步科学优化教学常规管理，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究，发现问题，认真分析，及时了解教学质量，通过调查发现问题，调整策略，全面改进。进一步加强学校电教工作，充分发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教教学信息化管理，强化多媒体教室登记制度，严格电教设备和教材管理，加强电教设备维护，确保设备利用率和完好率。规范学籍管理，按照上级要求严格执行学生转入转出，努力实现学籍信息化管理。

2.加强日常管理，注重过程有效性。

以进一步规范教师日常教学行为为突破口，确保教学质量的提高。

(1)备课。

分块备课，集体评价，个人修改，注重反思。教师要讲清楚一课一章一单元一本书六年级的知识和能力点，过程和方法，情感态度和价值观。教师要认真研究教材，做到心中有人(学生)，心中有书(教材)，以全局的眼光驾驭教材(整合教材)。准备教法设计，抓住重点和难点(根据学生、班级、老师的情况)，优化学习方法，合理分配作业的数量和质量。提倡教案多样化，可写可印，上课老师圈定并批注教案。注重反思，记住学生好的思维方法，记住学生的共性问题，记住学生的困惑。

(2)上课。

课堂教学是实施素质教育的主渠道。全体任课教师必须按照新课程课堂教学评价标准，搞好每一节课，改变教学方法，加强技能训练，培养学生的创新思维能力和时间能力，引导学生研究、合作、探究学习，为学生自主发展提供时间和空间，创造全新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。

(3)作业。

加强作业、辅导、测试的管理，避免大量重复作业，上课40分钟要求质量。教师要根据布置作业和批改作业的基本要求，认真布置和批改作业。把握作业的质量和数量，引导学生完成探索性、实践性、操作性作业，注重作业检查或批改方法的多样化和有效性，注重有效减轻学生过重的课业负担。批改作业时要注意:及时批改，及时反馈，及时评价，认真纠错。

3.工作设置。除语文、数学、英语等科目外，其他科目无书面作业。老师布置作业要适量，难度适中，类型全面。

4.作业批改。所有的作业都有分数和日期。使用统一的记号笔，记号笔和成绩的书写要规范，学生的作业要整洁、完整、规范。

5.上课。认真组织开展经常性听课评课活动，加大听课推课力度。分管领导要加强课堂随机讲课，注重实践指导。每学期教学主任至少听30节课，组长听25节课，老师听20节课。

6.做好迷你班比赛。进一步强化校本培训，创新培训机制，促进教师专业成长，做好微课，以课促研，以研促教。全校45岁以下教师必须参加学校微课竞赛，优胜者可参加镇总校组织的微课制作竞赛。

六年级数学教师个人教案4一、指导思想

严格执行党的教育方针，爱岗敬业，正确地向学生传授知识，并给予适当的思想教育，把他们培养成为新时期的人和现代化的建设者。认真培养他们的数感，提高他们的计算能力，培养他们的空间概念，将所学应用到现实生活中去解决现实生活中的问题。

二、基本情况分析

这个班有_ _名学生，包括_ _名男生和_ _名女生。从往年的教学情况来看，这个班的学生学习习惯都不是很好，尤其是这些后进生，以后要多关注他们的学习。让学生互相学习，互相帮助，让优秀的学生带动较差的学生。但由于本学年是小学的最后一年，这学期他们以优异的成绩告别母校显得尤为重要，所以我打算这学期在以下几个方面提高自己的数学成绩。

三、本教材的教学内容及分析

教学任务:本教材包括比例、圆柱、圆锥、比例、简单统计、排列、复习四个部分。

教学分析:

1，掌握圆柱体和圆锥体的特征，掌握几何体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。

2.学会绘制复合统计表和统计图，理解和分析统计图中数据所说明的问题。

3、理解比例、解比例的含义和性质，能正确区分量的比例或反比，学会解决相对容易的比例应用问题。

4、通过对小学数学知识的系统复习，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解决问题的能力，培养独立思考和不怕困难的精神。

教学重点:圆柱、圆锥、比例的应用、小学主要数学知识复习。

四、本教材的重点和难点。

1，认识圆柱和圆锥，了解特征；学会计算圆柱体的侧面积和表面积；了解体积的推导过程。

2.培养学生理解复合折线统计图并根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的理解。

3.理解正比例和反比例的概念，运用比例的知识回答应用题。能运用不同的知识解决应用问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

4.系统的整理和复习，可以使学生巩固和深化数学知识，进一步提高计算能力和解决应用问题的能力，更好地实现小学数学教学的预定目标。

动词 （verb的缩写）教学目标

1，使学生理解比的意义和性质，并能求比和化简比。

2.使学生掌握圆的特点，用工具画圆；掌握周长和面积的计算公式，可以正确计算圆的周长和面积。通过介绍pi的史料，对学生进行爱国主义教育。

3.使学生理解轴对称的意义和轴对称图形。

4.使学生能够一两步解决容易计算的分数应用题，综合运用所学知识解决简单的实际问题，根据应用题的具体情况灵活选择算术解和方程解。

5.使学生理解百分数的含义，并能熟练计算，能解决一些简单的关于百分数的实际问题。

六、找出差生的原因。

1，由于智力差或者纪律性差，很多题老师讲了好几遍，还是记不住。

2、缺乏自觉学习的热情，懒惰贪玩，听课不专心。

3.在家庭方面，一些父母溺爱孩子，所以一些学生不能完成作业或在看电视时做作业。有些学生的家长没有学历，不能对孩子的学习给予及时的指导。

七。转型措施

1.加强对班级后进生的管理。大多数后进生对学习不感兴趣，落后了。因此，教师应该管理后进生，在课堂上经常向他们提问。

2.加强对后进生的课后辅导，是转化后进生的重要措施，有助于学生及时掌握所学知识。

3.通过各种方式调动后进生的学习积极性。大多数后进生对学习感到厌倦。老师一定要调动学生的学习兴趣来改变他们的厌烦情绪，从要我学变成要我学。

4.针对不同的差生使用不同的提高方法，因材施教，让后进生有所学。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

八、教学措施

1，创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.倡导学习方式的多样性，注重学生的亲身体验。

3.课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。

4.加强基础知识的教学，让学生有效地掌握这些基础知识。

5.学生可以预习教材，提出知识的重点，自己是如何理解的，有哪些问题。通过查阅资料，我能找到解决问题的方法。

6.教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探究式、体验式的学习方式，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7.采用小组讨论的方式，让学生参与讨论，各抒己见，相互启发，找出自己解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8.培养学生学习数学的兴趣和自信心，从而提高每个学生的能力。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学，教会学生掌握学习方法。

10，教学与实践活动相结合，因材施教。每节课教学内容的设计都是以教学目标和学生为基础，创设教学问题情境，这是一个符合学生认知规律的教学过程。

11，做好耐心细致的思想教育和家访工作。

六年级数学老师的个人教案5 1。贯彻课程标准，重视复习的针对性。

教师要认真学习课程标准，把握教学要求，明确重点难点，有的放矢。要引导学生反复阅读教材，找出重点章节和每章的复习点。要根据平时的作业和各个单元的测试，找出学生学习中的难点和疑点。先根据教材的安排计划复习；然后分为概念、计算、应用三个部分。最后，适当进行综合训练，保证复习效果。

第二，梳理拓展，强化复习的系统性。

复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学知识进行系统的梳理，将零散的知识整合为一个整体，形成相对完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。

第三，提倡解题方法的多样化，提高解题的灵活性。

解题方法多样化，可以培养学生分析问题、灵活解决问题的能力。不同的分析思路，不同的公式，相同的结果，会得出相同的结果，同时也会启发其他同学，拓宽解题思路。复习时要引导学生从不同的角度思考，对各类习题进行分类，从而整合所学知识，提高解题的灵活性。

第四，有的放矢，挖掘创新。

复习一定要简洁、有目的、有重点，学生要在实践中完成对所学知识的归纳和概括。题目的设计要新颖、开放、创新，能从多个角度、多个方向调动学生的主动性，让学生多思考，充分发展思维，学习更多的解题技巧。

五、面向全体，全面提高。

面向全体学生是素质教育的基本要义之一，应该在总复习中体现出来。教师要充分了解“学情”，正确评价学生，正确引导学生做好复习，这样才能取得好成绩。

六、在复习过程中，精心选择设计习题，加强解题方法指导，提高学生解题能力。

毕业班备课要把握两个关键点:一是要把握教材内容，善于提炼和总结教材的知识点和训练点；二是根据教材的知识点和训练点，精心选择和设计练习。

七、制定复习计划和实施复习时应注意以下几点:

1，克服复习只是为了考试的错误思想，防止学生复习负担过重，占用大量学生休息和活动时间，只强调少数学生的提升，忽视大部分学生的提高和猜题，死记硬背等。，复习应作为整个教学工作的重要环节。

2.克服只强调一个案例一个问题，不强调知识的基本结构的做法。

3.克服复习中只强调知识和技能，不提高学生数学思维能力发展的做法。

4.克服复习时只听课，不管效果的做法。

5.克服复习中只关注课本，不关注课改和(标准)的做法。