中国教师校本培训项目
汉语教师校本培训项目1
一、指导思想
我们将在现代教育理念的指导下，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革力度，规范教学常规管理，强化语文教学的研究、服务和指导功能，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创造和提供良好的语文学习环境，让每一个孩子都受到良好的教育。全面提高学生的语文综合素养。
二、工作目标
1.在学校工作、教研工作和教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，抓住机遇，全面提高教育教学质量。
2.学会理解新课程标准，可以使教师掌握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己独特的看法，提高自己的教育理念。在见解独到的情况下，应加强理论和实践的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益。
3.深化高效课堂改革，改变教师的教学观念和学生的学习方式，让学生真正成为学习的主人，从而提高课堂四十分钟的质量。
4.重视青年教师的培养，以老带新，以新促老，大力实施“蓝色工程”。加强教研，组织开展好教研活动，完善教研活动档案，做好活动计划和记录，确保每项活动取得实效。
5.认真落实县局对教师校本研修学分确定办法的考核；
6.加强课题研究，积极开展个人课题研究，争取更多成果。本学期，做好“农村小学心理教育时效性”课题的研究；对于申报的小课题“作业初始阶段教师指导策略的研究”，要做好本学期的结题工作。
7.积极探索课堂教学模式改革，确定实验教师，全体教师积极参与实践，形成有效的教学模式；
三、主要工作
(一)常规管理常抓不懈。
1.加强日常管理是实施教育计划的根本保证。本学期，我校将继续加强过程管理，每月末进行例行检查(查教案、反思、批改作业、家访等。).坚持随机听课和评课制度。加强课堂教学管理。要求全体教师在教学中严格落实“六个认真”的具体要求。
2.严格执行课程计划，坚持课表，不挤占、不让任何学科课时。对不严格执行课程计划、不按时上课、随意下课、随意拖课、随意换课的，我们将严格管理。提倡课堂作业尽量在课堂上完成，保证学生课间休息。加强平时检查，做好记录，发现问题，及时纠正，形成规范的课程管理制度。
3.加强质量管理，实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。做好各科学困生的转化工作，早规划，多行动，少抱怨，早落实转化措施，多体贴，尽力提高合格率和优秀率，确保语文科合格率在90%以上。
4.加强早读管理，重视午休制度管理。加强“普法”工作体系的管理。
5.开放图书馆和阅览室。为学生营造阅读氛围，从而加强学生的阅读兴趣。提高学生的综合素质。
(2)注重课堂培训，让教师在实践中成长。
1，课堂是教师展示自己的舞台，也是教师成长的必经之路。要求每位老师认真对待每一节课，40分钟要求质量。关注有效教育。即备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要平，辅导要细，负担要轻，质量要高。要把“十字”方针作为我校强化教学中心的意识，走质量内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，并体现在教学活动的各个方面和各个层次。本着“分散补充，集中培训”的原则。加强对各班尖子生、特长生的辅导。
2.积极开展“随堂听课、课改你我同行”、“教师专业成长示范”、“常态课堂教学讨论”等活动，不断丰富教研内容，特别是聚焦课堂教学，针对当前课堂教学存在的主要问题，开展新课程课堂教学专题讨论活动，促进教学质量稳步提升。本学期，我校教研组将通过以下方式进行深入课堂授课和现场指导:①研究课:提前通知教师准备上课，课后组织教学研究，检查上课效果。②上课推门:事先不通知老师，课后把意见反馈给老师。③通信类。每两个老师互相倾听，互相评价，互相交流。
3.规范教师考勤制度。每位老师每学期不少于20节课。鼓励老师有时间就去上课，做好记录。相互交流学习，取长补短，在理论和实践上提高教师的教学水平。
4、继续抓好青年教师和骨干教师的培养，加强“蓝色工程”工作，认真结对，发挥传、帮、带的作用。形成人人帮助、人人互助的教学氛围。
(三)开展校本教研活动，相互交流和提高。
教育教学质量永远是一个学校的生命线，学校一切工作的立足点在于质量。根据形势的发展，教学质量也是一个重要的要求。因此，我们必将加强校本研究，探索规律，全面提高教学质量。本学期教务处根据实际情况，立足校本，拟定了校本教研制度，要求我校校本教研活动的开展更加有序、规范、合理，努力提高我校校本教研活动的针对性和有效性。规定每周二下午是我们的校本教研活动时间。各种形式:
(1)写教学反思，谈谈教学体会。教师写出自己的成功和疑惑，及时总结和反思自己的教学，发现自己的闪光点和不足，及时改进，促进教学水平的提高；
(2)有集体备课、评课，看高质量的课堂记录和专家点评，教师从理论学习到实践讨论，从集体备课到评课，使教师的教学理论向纵深发展，使教师的教学水平上一层楼。
2、继续抓好青年教师、骨干教师的培养，加强“蓝色工程”工作，认真结对，发挥传、帮、带的作用。形成人人帮助、人人互助的教学氛围。
(四)充分利用网络优势开展教学和科研活动。
鼓励大家在自己的博客上积极表达自己的工作经历、问题和看法。通过与其他教师或专家的交流，解决工作中的实际问题，达到相互学习的目的，从而提高教师的教学和科研水平。鼓励教师积极参加各类网上教研培训和学习活动，以提高教学质量。
(5)组织教师开展课题实践活动。
本学期将大力加强“农村小学心理教育的时效性”和“习题初始阶段教师指导策略研究”课题的研究，要求课题组成员积极参与研究，做好课题结题工作。
中国教师校本培训项目2
一、指导思想
人们常说:“百年大计，教育为本，教育为本，教师为本。”小学语文校本研修是通过有针对性的培训，在原有基础上提高全体教师的职业道德、理论水平、教学管理和教学能力，建设一支精干、高效、进取、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。
二、学期目标
1，通过校本研修，进一步提高自己的职业道德，让每一位老师都能成为学生喜爱、家长信任的好老师。
2.以“学课导航”备课范式研讨会沙龙为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提升备课专业技能，让好备课带动好课，好课带动高教学质量。
3.通过校本研究，解决教育教学实践中遇到的问题和困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地开展教育教学工作。
三、培训内容
1.积极参与每周的集体备课培训，尤其是“学习课程导航”备课范式的讨论，并做好相关记录。
2.利用时间学习国内外现代先进教育理论，学习新课程标准，学习教学套路。
3.认真讲授高质量的教研课程，撰写论文案例或论文，参加学年末论文交流。
4.积极参与教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“学课导航”课堂实施中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。
5.积极参与基本教学技能的培训。如:三字一句、讲课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列的评价活动，让他们练出扎实的教学基本功。
6、经常阅读教育报刊，做好读书笔记，写好读后感或心得体会，从而不断提高自己的理论水平和实践能力。
四、主要措施
1，不断更新教师的教育观念，以适应教育教学改革。
利用时间学习国内外先进的教育教学理论，学习新课程标准，研究教育教学套路，不断提高教育教学理论水平；密切关注国内外教育发展的前沿动态和成果，结合自身实际，注重现代教育理念与自身教育行为的有机融合。
2.积极参加学校组织的各种比赛，在各种比赛中进行校本研修，促进自己尽快成长。
3、开展深入的科研活动，提高自己的科研能力。
以课题研究为抓手，把课题研究与课程改革紧密结合起来，切实提高自己的科研能力和水平。
4.继续开展“读书活动”，丰富自身内涵。
积极阅读各种书籍，拓宽知识面，要想给学生一碗水，就要多寻求水源。只有这样，你才能不断提升自己，真正做好自己的工作。
5.积极参加上级组织的各类培训，开展校本研究，不断提高自己的专业水平。
总之，在做好本职工作的同时，按计划学习，尽职尽责地做好本职工作。
中国教师校本培训项目3
一、指导思想
以“求真、求实、求效”的工作理念为后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个性化培训。
二、培训要求
1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，忠于职守，努力工作，淡泊名利，不求回报。我把提高自身修养作为第一研究内容，从小事做起，不断进步，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习和自学，认真学习新思想，及时掌握课程改革的前沿信息，并努力将其运用到课堂教学实践中。
3.基于常规教学。
专心研读这一时期的教材，在每节课都有所提高的前提下，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步凸显个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文，记录教学过程中的一些感悟；随时上传到小学语文论坛和个人博客，达到资源共享，优势互补的效果。
三、培训内容
根据个人工作特点制定一年的发展和培训计划，努力结合自己的日常教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中提高，在改进中提高，科研、工作、发展同步推进。
1，学习课标
学习语文课程标准中的目标和要求，交流学习课程标准的经验，准确把握每个学习时期作业的目标和要求。
2.研究教材。
研究这一时期教材中的习题内容，进行整理归类，总结这一时期习题内容的异同，找出难点问题，交流讨论，从而全面掌握小学教材中习题的类型和难点。
3.课堂教学
设计一期今年的习题辅导课和一期作文研讨课，可以结合区域合作教研活动。
4.个案分析
研究、分析、总结、重新设计习题的课堂教学，从而锻炼驾驭习题指导课的能力。
5.写作经验
要写一篇关于作文教学的实证论文，需要在公开出版物上发表一篇关于该练习的文章。
6、培训总结
年底我会结合自己近一年的学习、进步、经历，写一篇个人学习分析总结。
7.参加论坛
你要有参与感，每周至少回复一次论坛，每月至少发一次主题帖，无条件参与小学教研部组织的论坛中的每一次教研活动，发表自己的观点，积极与所有老师沟通。
中国教师校本培训项目4
我是一名小学语文老师。为了做好小学语文教育教学工作，我结合校本教研计划和实际教学情况，制定了个人的校本教研计划。
一、坚持政治业务学习不放松，努力学习，多记。认真学习贯彻教育教学法规和教育教学新理念，积极践行党的教育方针政策，积极研究“有效教学模式”，勤记笔记，勤讨论，勤探索，勤学习，相互学习，共同进步，使自己始终以中小学教师职业道德为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热情、积极的工作态度、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、创新探索的工作理念和执着的学习精神，不断学习充实自己，努力提高思想政治觉悟和职业素养，认真履行职责和义务。
二、坚持备课、上好课，抓好教学。在教学中，我在教学中坚持“五个自觉”，努力做到为学生备课，自己备课，准备教材，准备新的课堂教学方法和好学方法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，融入现代信息化教学手段，多方面有效整合，精心设计每一节课。在课堂上，要努力改革传统的教学方法，积极研究和推广“有效教学”，贯彻新课改的理念，注重教师的指导和学生主动学习比例的调整，时刻关注学生课堂能力的全面提高，充分发挥学生在教学活动中的主体地位和主人翁作用，变教学生为教学生学习，促进学生掌握个性化、科学化的学习方法，从而提高每堂课的听说能力。我积极关注性格差异的学生，坚持面对面辅导，谈心，公平对待每一位学生，认真复习每一篇作业，认真讲解每一套题，努力贡献“三心”——爱心、耐心、责任心，做学生的良师益友。
第三，积极参与学校教育教学研究，努力做一名研究型教师。坚持每周听两节课，和老师交流感受和经验，从中学习；坚持加强同科研究，促进这一时期教学任务的高质量完成；坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习借鉴他人先进可行的优秀做法；坚持结合自己的教学风格，探索如何让“有效教学”更有效；坚持教学反思，研究如何改进更高效，随时付诸行动；坚持撰写教学论文、优秀教学范例等。，并把探索出来的先进思想写成文字，交流出版。
第四，积极参与线上教研，高标准严要求自我提升。利用互联网上传自己的优秀教育教学案例，并上传自己的教学经验、教学论文等教研成果，与一线教师分享交流，介绍自己的经验，造福一方。
五、积极参加各级各类培训和学习活动，提高自己。通过参加各级各类与教学相关的培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教学艺术，提高自己的知识水平，促进自己的专业成长。
第六，加强网上学习，提高自身素养。教学中遇到的问题不懂就问，问有教学经验的老师，问信息丰富的网络，网上学习。互联网，是的，老师！
教学之道在于探索。自古教学无定法，钻研探索精神可穷尽。这是我未来的训练目标！
中国教师校本培训项目
一、培训目标
1，通过学习，提高自己的职业道德。
2、通过学习，提高自己的业务水平。
3、通过学习，提高自己的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课程标准的理解。
5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
第二，培训内容；
(1)多读对自己有用的书，学习。
广泛阅读各类书目，不断丰富和更新自己的专业知识，理解生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时更加注重学习和努力思考，结合自己从飞飞课程园转移教育教学的实践和理论，在总结和反思中形成自己的教学风格。近期打算精读一些关于教育教学的书刊，及时更新教育观念。工作之余，打算欣赏一些文学书籍，写下自己对阅读的思考，不断充实自己。
(二)实践中的教学讨论。
现在的新课改对我来说是挑战，也是难得的锻炼机会。我将继续积极参与校内外的教研活动，就教学突发事件、教学反思、学生思想问题及解决方法等与同组老师进行交流学习。
(3)做一名创新型教师，我会在以后的教学中尝试使用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。每节课及时反思，力争每学期有一次高质量的反思和教学设计。同时要坚持每天都有一点收获，及时总结，写教育教学研究论文。并一如既往按时参加外教在学校的科研培训活动，提高教研能力。
(4)在备课管理上，朝着创建高效课堂的目标努力，在原有的基础上前进一步。
三、具体实施方案
1，勤于学习，树立终身学习的理念。
(1)，坚持学习。活到老学到老，树立终身学习的理念。
(2)多通道地学。做一个认真学习的人，在书本上学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积累；也要向“无字”学习，丰富教学经验，取长补短。通过网络学习新课标，在教学中理解和运用新课标。
(3)广泛学习。广泛阅读各种有用的书籍，学习各个领域的知识和技能，特别是学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的知识结构。
2、多听课，坚持听每一节教研课，做好教研笔记。取长补短，努力提高自己的教学水平。
3.勤于写作，提高教育科研水平。
(1)，及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试分析教学案例，将我的专题研究从实践层面提升到理论层面。在实践中积累经验，走进学生的内心，创造丰富多彩的生活，学习，再学习，在学习中不断超越自己。