如何上好二年级写作课(转)

写作是小学阶段一项重要的基础训练。正确、工整、美观地书写汉字，可以提高使用汉字作为交流工具的准确性和效率。小学生写作教育不仅是培养学生写好作文，更是培养学生的道德品质、意志力、智力和审美情趣。认识到写作教学的重要性，这学期我加大了对学生写作工作的指导。我来详细说说怎么做。一、培养学生的写作兴趣是最好的老师，兴趣在每个教育环节都很重要。首先，要把兴趣、态度、习惯提到重要的议事日程上来，把识字从苦变成乐。其实我们的汉字很有意思。标准提出，要让孩子喜欢学习汉字，激发孩子主动阅读的欲望，养成主动阅读的习惯。写作不是一朝一夕可以练成的。关键是毅力。为了让好动的孩子喜欢上写作，养成良好的写作习惯，必须注重学生写作兴趣的培养。我用以下方法培养兴趣。1.生动有趣的故事。小学生爱听故事，爱讲故事。通过生动的故事，让他们了解真相，学习知识，从而引发他们对汉字的喜爱。古人学习汉字和书籍的故事。一个能激发民族自豪感的故事。为了让学生明白中国书法是中国几千年灿烂文化的结晶和瑰宝。激发孩子的民族自豪感，让他们明白书法是我们民族特有的艺术，传承和弘扬民族文化责无旁贷。翻译单词，写小故事。为了引起学生阅读和热爱汉字的兴趣，在分析汉字的结构时，根据汉字的各个部分写一个小故事告诉学生。特别是一些象形字和认识汉字，让学生在活跃轻松的课堂氛围中对汉字充满好奇。2.各种形式的竞争激励。竞赛不仅能调动学生练习书法的积极性，还能培养学生良好的竞争意识和同学间合作的集体意识。3.定期组织作业展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放入学习园地。让学生看到自己的价值，增强自信心，提高写作兴趣。因此，全班形成了良好的写作氛围。第二，培养良好的写作习惯。《新课标》指出:“写作教学要注重对学生写作姿势的指导，引导学生掌握基本的写作技能，养成良好的写作习惯。“小学生不正确的书写姿势是有害的，影响书写质量，形成不良习惯；还影响生长发育，不利于身心健康。我采取了一系列规范的引导措施:给学生讲解不正确危险姿势的危害，姿势不规范就不要写；找出原因，给予针对性的个别指导；寻求家长的配合，达到一致的要求；同桌互相监控，随时提醒。从而有效规范了学生的书写姿势、书写方法、爱护书写用具、认真书写的良好习惯和态度，学生普遍形成了良好的书写习惯。第三，完善写作教学评价。写作教学的评价要有利于引导大多数学生对写作和书法的兴趣，养成正确的写作姿势，学习有基本规范的写作技能。我在班里评价书写，特别注重认真的书写态度和良好的书写习惯的培养，注重学生对基本笔画和汉字基本结构的掌握，注重书写的正确、无误、工整。而不是简单的看到他写的字就下结论。只要学生有进步，哪怕是微不足道的进步，和其他同学相比还是有很大差距的。哪怕只是在姿态上，我也会表扬他们，让他们意识到自己的努力，有所收获。第四，重要的是坚持很多老师都会有同感。有的同学在任何情况下都写得工整，有的同学写作业才会认真。否则，他们写的字看起来就像个人。我经常跟学生说，练就一手好字很重要，但我觉得不是一天两天的事。每次写，一定要写最好的。这样才能不断进步，才能有所收获。没有良好的写作态度，就写不出漂亮的字。在平时的写作训练中，我经常来回巡视学生，发现问题及时采取措施，指导并帮助他们改正。另外，我每次写引导时，都要求学生仔细观察每一笔在场内的位置，注意哪些笔画要突出，哪些笔画有变化。尤其是对于我们大三学生来说，只有认真把握好每一笔的位置，才能把每一个字都写得漂亮对称。刚开始上课的时候，几个学生总是在田字格的下半部分写字，上半部分是空的，看起来很不协调。我经常告诉他们“天上要留，地下要留”，并严格督促。后来这种情况有所改善。我经常举行各种写作活动。我在班里设立写作标兵表彰写作能手，请“专家”介绍经验并给予奖励，形成了你追我赶、前推前浪的局面。另外，在学期开始的时候，我鼓励学生比较谁的作业本上的笑脸更多。谁期末是班里的写作能手，谁进步大，就给谁进步奖。为了更好的激励学生，看到他们的进步，我让孩子们每周五写一个单词，给他们打分，亲自对比上周的单词，体会自己的收获。从张到最后一个，孩子们真切地看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白费，体会到了写作的乐趣。看到孩子们的进步，我也从内心感受到了工作的快乐。汉字教育可以说是源远流长，多姿多彩。在中国历史上，自从有了汉字，就有了识字和写字教育。可以说，识字和写字教育与中华文明史同步，走过了漫长的道路。中国的传统语文教育非常重视识字和写字教育。所以作为老师，一定要脚踏实地，一步一个脚印，把中国的汉字完美传承下去。