四年级数学手抄报包含5篇文章。
1.四年级数学手抄报的内容
1.乘法公式中数字的名称:“×”为乘号，乘号前后的数字称为因数，“=”为等号，等号后的数字称为积。10(因子)×(符号)200(因子)=(符号)2000(乘积)
2.平行:当平面上的两条直线、空间中的两个平面或空间中的一条直线与一个平面之间没有公共点时，称它们平行。如图，直线AB与直线CD平行，记为AB∑CD。平行线永远不会相交。
3.垂直度:两条直线，两个平面相交，或者一条直线与一个平面相交。如果相交的角是直角，就叫互相垂直。
4.平行四边形:两组对边在同一平面上的平行四边形称为平行四边形。
2.四年级数学手抄报内容
1.角度的静态定义(1)
由两条有共同端点的不重合的射线组成的图形称为角。这个共同的端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。
(2)角度的动态定义
光线绕其端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形称为角。旋转后的射线的端点称为角度的顶点，起始位置的射线称为角度的开始边，结束位置的射线称为角度的结束边。
2.角度符号:角度符号:
3.角的类型:角的大小与边的长短无关；角的大小取决于角的两边张开的程度。开口越大，角度越大。反之，开口越小，角度越小。在动态定义中，取决于旋转的方向和角度。角度可分为锐角、直角、钝角、直角、圆角、负角、正角、上角、下角和0°角，分别为10。以度、分、秒为单位的角度测量系统称为角度系统。此外，还有秘制、弧制等等。
(1)锐角:大于0°小于90°的角称为锐角。
(2)直角:等于90°的角称为直角。
(3)钝角:大于90°小于180°的角称为钝角。
3.四年级数学手抄报内容
1.直线:直线是一个点在空间中向相同或相反方向运动的轨迹。2.线段:线段由表示其两个端点的字母或小写字母表示。有时这些字母也表示线段的长度，记为线段AB或线段BA和线段A..其中AB代表直线上的任意两点。
3.线段特征
(1)有限长度，可以测量。
(2)两个端点
4.线段属性:
(1)两点之间的线段最短。
(2)连接两点的线段的长度称为这两点之间的距离。
(3)直线上的两点和它们之间的部分称为线段，这两点称为线段的端点。
直线上没有距离。射线没有距离。因为直线没有端点，而射线只有一个端点，可以无限延伸。
4.四年级数学手抄报内容
1.数字的产生:阿拉伯数字的起源:古印度人创造阿拉伯数字后，在7世纪左右传播到阿拉伯地区。到公元13世纪，意大利数学家斐波那契写了《算盘》一书，他在书中详细介绍了阿拉伯数字。后来，这些数字从阿拉伯地区传到了欧洲。欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以称之为阿拉伯数字。后来，这些数字从欧洲传到了世界各国。阿拉伯数字大约在13 ~ 14世纪传入中国。因为中国古代有一种数字叫“筹码”，书写方便，阿拉伯数字在当时的中国还没有及时普及和使用。本世纪初，随着中国对外国数学成果的吸收和引进，阿拉伯数字开始在中国慢慢使用，到现在才在中国推广使用了100多年。阿拉伯数字现在已经成为人们学习、生活、交流中最常用的数字。
2.自然数:用来衡量事物数量或表示事物顺序的数。即由数字0，1，2，3，4表示的数字，...代表物体个数的数称为自然数，从0(含0)开始，一个一个组成无限群。
3.计算工具:算盘、计算器和计算机。
4.光线特征
(1)射线只有一个端点，它从一个端点无限延伸到另一个端点。
5.四年级数学手抄报内容
1.大数的理解:(1)亿以内的数的理解；
十万:10万；
一百万:10十万；
一千万:10万；
1亿:10 1000万；
2.数位法:数位法是人们记忆阿拉伯数字的一种方法。在数值系统(数字顺序)的基础上，按照三位或四位分级的原则读写数字。通常在阿拉伯数字的书写中，用小数点或空格作为各个数字级别的标记，数字从右向左分开。
3.几级分类
(1)四位分类方法
即以四位数为一个数量级的分级方法。我国读书的习惯是这样读的。如:一万(数后四个零)、一亿(数后八个零)、万亿(数后12个零，这是一个中法数)。这些级别分别称为一级、一万级和一亿级...
(2)三位分类法
也就是三位数分级法。这个西方的分类法，这个分类法也是国际通行的分类法。例如，千，后面是三个零和百万，后面是六个零和十亿，后面是九个零...
4.数字:数字是指书写数字时将数字并排排成一行，每个数字占一个位置。这些位置都叫数字。从右端开始，第一位是“单位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，以此类推。这说明计数单位和数字的概念是不一样的。