美术教案
美术教案1教学目的:
1，让学生掌握吹塑纸版画的制作工艺。
2.让学生体验色彩的和谐美，创造一些有趣的绘画内容。
教学重点:
吹塑纸印刷品的生产工艺
教学难点:
制版和着色
教学工具:
水粉颜料、水粉纸、吹塑纸、刷子、小铁夹、不同大小的铅笔或硬笔、圆珠笔、静物。
学习工具:
水粉颜料、水粉纸、吹塑纸、刷子、铁夹、铅笔或硬笔、圆珠笔。
教学过程:
给我看吹塑纸，让学生猜猜这是什么材料。
板书:吹塑纸印刷
二、版画的引入:
版画是用雕刻刀或其他工具在平板上作画。它不同于普通的绘画。通过雕刻一幅版画，可以印出多幅相同的作品。版画主要分为黑白和彩色。
第三，介绍吹塑纸印刷品的印刷方法:
(一)水粉涂料印刷，称水粉印刷吹塑纸印刷板。
(二)用油墨印刷的，称油墨印刷吹塑版。
四、吹塑纸印刷品需要经过三个过程才能完成:
(1)自我绘画
(2)自雕刻
(3)自打印
五、绘画前的提示:
无论是水墨印刷还是水粉印刷，最好选择精致的单层塑料卡纸。新买的吹塑纸是油性物质，而粉印的印刷品是水性颜料。在给板材喷漆时，由于油水分离会产生水滴。因此，在制作板材之前，有必要对吹塑纸板的表面进行处理。你可以用蘸了洗衣粉的毛巾擦拭吹塑纸板的整个表面，擦拭后涂色时，颜色就会附着。
第六，解释吹塑纸版画
1，是使用吹塑纸，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔、竹笔在上面，用近似雕刻的方法直接描绘出需要表达的内容。
2.学生们自己制作盘子，画画和雕刻。以布景静物为例。三个人一组做盘子，两个人做盘子，另一个人在水粉纸上画一个底色(一般黑色比较好)。
老师给了个导游，用粗粗的笔刻了提纲纸，略重。
3.打印流程:
a、固定一端。
b、涂色，不要涂太多颜色，注意留轮廓，颜色要浓稠。
c、画完一部分颜色后，把画纸盖回盘子上，用手掌压在相应的部位。如果打印效果不理想，可以重印。
(注:1。你可以用染了一种颜色的笔把所有的部分都涂上；2.除了平涂，粉末印花还可以采用重叠印花的方法，产生特殊的纹理效果。)
学生开始涂颜色。
七:油墨印刷简介吹塑纸印刷品
八、教师总结:
吹塑纸版画具有取材容易、工具简单、制作方便、成本低廉、效果独特等特点，可用于拓印多幅原作。
今天的课就到这里。同学们，祝你们用手中的画笔，在心中画出美好的蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。
附:
选择三十人，三人为一组，每组准备不同粗细的水粉颜料、水粉纸、毛笔、铅笔、圆珠笔。
板书:
吹塑纸印花
打印方法:
一、水粉印花
第二，油墨印刷
生产流程:
第一，自我绘画
第二，自刻
第三，自印
美术教案二题目:会动的小纸人
课时:2课时
学习领域:设计*应用
教材简要分析；
会动的小纸人会动是因为他的身体是纸弹簧做的。上课前，同学们告诉我，他们在幼儿园学会了做纸弹簧，但是是上下一样粗的纸弹簧。这节课我们要学的是一个顶部大底部小的纸弹簧。
教学目标:
1.通过制作会动的小纸人，培养学生的设计意识和动手能力。
2.用小纸人表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，加强与他人的交流与合作。
教学重点:
通过不同渠道探索会动的小纸人的特点和制作方法。
教学难点:
探索纸弹簧的制作方法。
教学准备:
(1)老师准备一些短小精悍的小故事和各种形象的小纸人，适合表演，孩子熟悉。
(2)教师提前为学生准备1-2对一头宽一头窄的音符。
(3)学生准备彩笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程:
第一段
一、开机阶段:
1，老师展示小纸俑，用它们和学生一起表演节目。
这个小纸人为什么会动？哪个部位会动？它看起来像什么？我们称之为纸弹簧。
2.探索如何制作纸弹簧:给每组一个两端大小相同的白色纸弹簧。
(1)感受纸弹簧的弹性和活动特性(摇动和挤压)
②同组通过观察或拆解老师给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。
(3)尽量折回来。
请折成功的同学上台为大家表演。
3、进一步探索小纸人的制作:
1.用老师送的彩纸条折一个纸弹簧。
②老师给的折纸弹簧和白纸弹簧有什么区别？
③为什么给小纸人做一个纸弹簧需要一个大端和一个小端？(试着分开摇一摇，看看哪个动的厉害)是大头动的多还是小头动的多？(试着摇一摇就知道了)
(4)看看老教师的作品，你们的小纸人需要做什么？
二、发展阶段:
1.思考和交流:你要代表的角色的头部有什么特点？你将如何表现？
2.通过撕、贴、加图完成人物头像。
3.根据自己设计的角色动作，剪贴合适的肢体。(注意比例)
三、表演阶段:
同组同学制作完毕后，根据自己小组小纸人的身份编一个故事，用剩下的彩纸设计制作一个简单的场景进行表演。
四、收拾收拾:
收拾完环境，把小纸人按故事放在窗台上。
用彩纸等工具安排下一节。
第二部分
一、开机阶段:
上节课，我们用纸弹簧做了一个小纸人。你知道纸弹簧还可以做成其他什么形状吗？
欣赏纸春造型作品:龙、小猫、小蛇、小鹿等。这些做造型的纸弹簧是不是也有大有小？(不一定)
二、发展阶段:
1.像小龙这样的长动物，音符不够长怎么办？在自己的小组里试试，研究解决方案。)
2、每组交换解决方案，看哪组方法最好最简单。
3.大家讨论一下做什么。先做什么样的纸弹簧，再加什么？增加的零件可以像纸弹簧一样活动吗？
启发学生想象力，通过合作创作出有特色的作品。
第三，玩:
组合各组制作的作品，为各自的角色编台词表演。
第四，清理阶段。
五、课余发展:
你在生活中的哪些地方会用到弹簧？可以用纸弹簧代替试试吗？
注意事项:
对于第二节课来说，很难删减音符。很多同学不会剪音，耽误了太多时间，影响制作。我们需要进一步探索解决这个问题的方法，这确实是不可行的。可以加一节课练习剪各种形状的纸，为以后的制作课打基础。
艺术教案第三部分活动目标
1，初步熟悉儿歌，能跟老师读儿歌。
2.能够大方的说出你最喜欢的同学是谁。
3、愿意主动认识班里的孩子。
意向声明
孩子上学最开心的事就是和好朋友一起学习玩游戏！
在参加这个活动之前，老师可以让孩子谈谈他将和他的好朋友一起做什么。
看图。好朋友可以躺在草地上看天上的白云，一起聊天欢笑，一起放风筝，一起在大自然中奔跑，有好朋友相伴。多么幸福美好的事啊！
活动过程
一、老师带领孩子读儿歌。可以自己设计动作，边做边读儿歌。老师再读一遍后，问问题:
1，小朋友，你喜欢读儿歌吗？(选择几个孩子一起读儿歌《和你在一起》)
2.小朋友，你喜欢交朋友吗？你和你的好朋友一起做什么？
3.现在我们邀请一些小朋友来介绍他们的新朋友。(请几个小朋友上台，说说认识了哪个新朋友，有什么优点，喜欢他的理由。)
第二，老师引导孩子一起欣赏童书里的画面。
提问:
1.小朋友，图中的小朋友在做什么？
2.你喜欢做这些事情吗？你想和你的朋友一起做吗？照片上的孩子们很开心。你能像图中的孩子一样，带着爱和快乐玩游戏吗？
第三，老师会给每个孩子发一张事先剪好的书面纸。
问题:孩子们，你们知道如何认识新朋友吗？如果让新朋友知道你的名字，你会更熟悉吗？
第四，老师让孩子们把自己的名字写在一张纸上，然后贴在胸前，开始播放儿歌。
提问:
孩子们，请认识班上的其他孩子。你认为我们应该做什么？老师们也张贴名片，向孩子们展示如何结交新朋友。
2.孩子认识新朋友后怎么和他们玩？
第五，老师总结活动。
提问:
1，因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活，结交新朋友很重要。孩子们今天交了新朋友吗？
2.请形成两个圆圈(外圈和内圈)。外圈和内圈的孩子面面相觑。我们边读儿歌边跳舞吧！
六、单词和句子教学:
学会写自己的名字。
活动评估
1，能正确读唱儿歌并做动作。
2.能够大方地向新朋友介绍自己的名字。
美术教案4教案
一、学习情境分析:
这个学期，我是二年级美术老师。经过一年多的培训，该班学生已经掌握了一些简单的基础绘画知识和技能，但在绘画和动手的过程中仍然缺乏大胆的想象和创造。这些方面都有待提高，学生的构成和布局不够完整。
二，教学目标和任务
1，通过有趣的艺术表演和欣赏活动，激发学生的学习兴趣。
2、利用各种材料和工具，进行绘画和简单的工具制作。
3.培养学生的空间感知、图像记忆和创造能力。
三、教材的重点和难点
1，灵活运用工具材料，绘画和工艺制作。2.发展学生的空间感知、图像记忆和创造力。
四、个人教研课题
小组合作学习中学习习惯意识的培养
动词 （verb的缩写）教学措施:
尽量在课堂上给学生创造一个宽松开放的空间，鼓励学生大胆发表意见，倡导学生积极参与，积极探索，保护和发展学生的个性。在课堂教学中，要注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊，让学生在老师的关怀下学，在中学中玩，促进学生的个性形成和全面发展。
(一)、教师:
做学生发展的组织者和促进者，充分尊重学生的主体地位，让学生自由实践、思考、探索、讨论、创造，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
(1)，做好课前准备，精心制作教具。
(2)运用多种教学方法，给学生创造更多的空间，鼓励学生的探索精神和大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生的绘画兴趣。
(3)在教学环节和活动的布置上注重开放性和立体化，真正做到以人为本。
(4)在演示过程中灵活改进教学方法，活跃课堂气氛。
(5)教学内容的选择要少而精，注意学科之间的关系。
(6)拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以达到最佳教学效果。
(2)学生:
充分利用身边的各种材料和知识，开动脑筋做作品，学会合作，妥善保存自己的设计作品。
美术教案5一、教材分析:
我这个班教的是人民教育出版社出版的《小学美术》。这节课属于“建模？性能”领域的内容。该内容的学习是建立在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能的基础上的。本课展示自然界中狮子的形象和各种以狮子为题材的作品，引导学生通过观察和比较来把握动物的特点，在表达的过程中突出动物的特点，从而培养学生观察和分析问题的能力。通过观察比较把握特征，掌握突出动物特征的方法，是第九课“可爱的动物”和第十课“我的玩具简介”后续学习的主要方法之一。所以，学好这一课是学好后两节课的基础。
这本教材的重点之一是认识常用的颜色和形状，体验不同媒介和工具的效果。通过撕、剪、贴、画来表达自己的想法。本课程的教学内容是引导学生通过观察和比较来把握动物的特点，在表达的过程中突出动物的特点，用撕、剪、贴、画等不同的材料进行创作来表达自己的想法。由此可见本课在本书中的重要地位。基于以上对教材的理解，确定以下教学重点和难点。
要点:引导学生在观察和比较中把握狮子的特点，并能创造性地表现其特点。难度:狮头特征的表现。
教学目标:
1.知识与能力目标:通过本课的学习，初步了解了如何通过观察和比较来把握狮子五官的特点，突出狮子五官的特点。
2.过程与方法目的:在观察和欣赏狮子及其艺术品的过程中，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3.情感与态度目标:通过画、做、演狮子的形象，引导学生体验学习艺术的乐趣，渗透可持续发展的思想。
二、教学准备
狮子“咆哮”的录音、狮子、猞猁和小熊猫的照片、艺术品、模型、手袋、旧报纸、彩纸等等。
第三，教学方法和学习方法
新课标中指出；教师的教学要以学生的学习为主，让每个学生都坚信自己有能力学习美术。帮助他们在学习美术中找到自己学习能力的“闪光点”，从而为他们在未来的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展铺平道路。因此，我结合一年级学生小、好动、贪玩、好奇、四十分钟教学容易疲劳、走神等特点，以及本课程的特点，主要采用“情境教学法”、“直观教学法”、“多媒体辅助教学”等方法。通过观察和比较，引导学生进行自主探究和合作交流。
四、为了更好地实施本课程的教学目标，我设计了以下四个教学过程。
(一)，创设情景，引入激情。
新课标指出:“兴趣是学习艺术的动力之一”，刚开始上课，我以猜灯谜和听狮子的“吼”来引出话题。通过听、记、看、说，唤起学生对狮子的记忆和认知，让他们体验狮子王的凶猛。吸引学生注意力，激发学生强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学做好铺垫。
(2)分析自然界中狮子的特点。
老师展示自然界中狮子的图片，并提问:狮子中谁最王者？它有什么突出的特点？通过观察和比较，学生掌握了雄狮有鬃毛的特点。所以雄狮是狮子家族中最具王者风范的。它的突出特点是它的头上有鬃毛。然后，老师展示一组图片:雄狮，猞猁，
熊猫。引导学生在小组内观察、比较和分析。狮子王与猞猁和小熊猫相比有什么特点？在观察比较的基础上，在老师的及时指导下，狮子王具有鬃毛、吊眼、大鼻子、大嘴、尖牙、圆耳朵六大特征。
本次设计的目的是引导学生通过观察和比较分析雄狮的特点，培养学生观察和分析问题的能力以及合作意识。
第三，分析狮子五官在艺术作品中的突出表现。
新课程理念强调美术学科要关注其他学科与学生生活经验的关系。艺术教学也是文化教学。本环节我用中国传统的狮子形象，以故宫前的青铜狮子和民间艺术家雕刻的石狮子为例，让学生感受艺术家如何把握创作的特点，如何突出特点。通过对艺术作品中狮子的观察、比较和分析，学生得出结论:艺术作品中狮子的嘴比真实的要大，露出的牙齿也更锋利。
解决教学困难。增加了艺术文化的含量。通过对艺术家作品的观察和分析，自然将学生带入深层的思考空间。学生在观察、比较、发现的过程中，不仅提高了自己的观察能力和思维能力，而且体验到了探究的快乐，获得了内心的满足，从而进一步激发了学习的热情。
第四，分析狮子在学生优秀作业和学生模范作业中的表现。
美术新课程标准对美术教学活动的要求是:“在教学过程中，要引导学生积极寻找和尝试不同的材料，探索各种造型方法，不仅要关注学生美术作业的结果，还要关注学生的造型？“表演”是在活动中参与探索的过程。“在这一环节，教师根据这一要求，引导学生分析狮子王在幼儿优秀作业中的表现方法；分析学生的优秀作业如何突出狮子五官的特点；分析一下儿童手工作品是用什么材料做的，制作步骤。
你可以稍微转换一下话题。各位评委老师大家好。今天，我的课的主题是“”。接下来我就从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学习方法、教学过程来谈谈这门课的教学设计。一、教材分析:这是一节，在课程中起承上启下的作用，对以色列来说是对的。
前一门课程的延伸也是后一门课程的提升。因为这是一门认识和理解材料，体验艺术活动乐趣的课程，意在为学生打开一个探索和创造的世界。本课程以大量主线为主，辅以生动的讲解，让学生从应用和审美的双重功能中感受到艺术的社会价值，从而进一步提高审美创造的欲望。二、根据我对教材的理解，我制定了以下教学目标:1。知识与技能目标:提高应用事物、审美和创新的能力，引导学生关注生活中的设计。2.过程和方法目标:通过让学生学会思考，沟通和合作解决问题。3、情感态度和价值目标:通过学习，养成3、根据教学目标，教学重点如下:1、教学重点:掌握，学习2、教学难点:通过学习掌握4、教学方法:在教学中，为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，注重学生的体验过程，我主要采用。并不断采用欣赏、启发、讨论、展示、交流的教育方法，注重个体差异，因材施教。激发学生的学习欲望。5.学习方法的指导:我遵循“教为主导，学为主体”的教学思路，通过情景的创设，引导学生积极探索和体验学习过程，培养自主学习和主动探索的意识；通过评价和鼓励，引导学生积极互动，体验创造的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。六、根据以上内容，我制定了以下教学流程:导课:新教学:1，创设情景，引入新课。2.讲座结束后，布置作业要求，老师指导，学生制作，作业评价:我会把自评和互评结合起来，鼓励学生大胆在讲台上展示自己的作品，然后让作者谈谈自己的想法。自我评价结束后，请其他同学评论你最喜欢哪部作品，并说出你的理由和评价。最后，老师的评价总结说，因为每个学生的创作和设计都是独一无二的，所以我们应该对每个学生都有热切的、积极的期待，从各个角度去评价、观察和接受学生，发现学生身上的闪光点，发现和开发他们的潜力和长处。课堂小结:通过本节课的学习和延伸，根据新课标，指出教材不是我们唯一的教学资源，课堂也不是获取知识的唯一渠道，所以要让学生在这个环节扩大知识面，为下一节课做准备。我的演讲结束了，谢谢老师们！
美术教案6一、教材分析(教学内容、教学重点、教学难点)
该教材一改以往以技术训练为中心的教学体系，建立以美育为中心的教学体系，绘画、工艺、鉴赏并重，注重培养学生真善美的审美情趣。根据小学生的身心特点，关注生活实际，注重民族性和时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
(一)对学生进行审美教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美和艺术美的感情、爱好和审美能力。
(2)促进学生智力和才能的发展。
(3)使学生掌握美术的基本知识和技能。
关键点:
1，用绘画和制作来表达你看到的和想象的。
2.通过素描理解一些透视现象。
3.学习简单的色彩知识，设计一些简单的图案。
4.学习如何写简单和常见的书法。
5.学习彩色水墨画的简单知识和技法。
6、学习简单手工的基本方法。
困难:
1，培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力、创造力。
2.培养学生对自然美、生活美、艺术美的敏感。
3.让学生了解中国的古代文化，对中国的传统绘画有一定的了解，以及一些正确的书写、携带笔墨的方法。
4.培养学生的民族自豪感。
二，教学目标
1，通过美术课堂教学，引导学生多种方式学习，提高美术审美能力，体验审美情趣。
2、了解美术基础知识、美术工具，并在学习过程中有丰富的经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑能力和学生的想象力、创造力、鉴赏和评论能力。
三，主要教学措施
1.在教学中，既要注重知识的基础和应用，让学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，又要注重体现民族性和时代性。
2.在教学中要注意把看、想、说、做、画、玩等活动与绘画、工艺、欣赏有机地结合起来。
3.在教学方法上，不应过分强调严格的素描结构、透视规律和色彩原则，以免限制学生的自由想象和个性发展。
4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生的积极性。
第四，课外拓展方法
1.积极拓展课后内容，如安全标志、民间木雕、多彩世界等...渗透相关课外知识，增加文化内涵。
2.注意课前的准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。
动词 （verb的缩写）教学时间表
1游游北山街综合探索注重传统文化探访。
2安全标志设计应用标志设计、安全意识和校园生活。
3儿童对儿童画的欣赏对绘画表现和文学素养的评论。
四大箱小舞台的设计采用了立体造型，设计创新，人与社会。
5.民间木雕造型表达了传统工艺和民族文化。
六门的装饰设计运用了装饰艺术和生活感悟。
生动的泥人表现了对生活、人和自然的观察和热爱。
《收获季节之和》探索了对自然的热爱和美好的感情。
9.水墨画的动物造型，表现的是水墨表现和纯真。