名师课研究——小的《我只想浅浅教语文》

文琪琪

本书精选了小在全国各地示范课的16节经典课，涵盖中小学，以一场教学沙龙的形式给人以存在感。钱梦龙、黄厚江、王崧舟、王军等16位中国专家发表了精彩评论。每一张唱片都附有其教学理念、教学思路、课堂教学细节、教学感悟，可谓精彩纷呈，更具启发性。而这一切的精彩，共同凸显了他独特的教学理念:浅淡语文教学。教单词，单词，句子，课文，以及我们能感觉到并且应该感觉到的想法。

钱梦龙老师在“序言”中分享了“为《教语文浅》干杯。

文章中，钱老回顾了2001收小董培为徒的原因，我才明白，那句被很多人提起过的经典“碧波深处有奇闻”，原来是钱老在北戴河游泳时偶然得到的一句诗。原文是:

偶尔来捡捡海边的美，捡石头盖沙子也有一点收获。

给辛苦寻宝者的寄语:碧波深处有宝藏。

偶尔的诗句，是钱老鼓励在海边捡贝壳。后来在出师典礼上，他送给小《碧波深处有奇闻》，并勉励弟子:学无止境，教无止境，只有潜入碧波深处，才能得到语文教学的真谛。

如果不辜负师傅的期望，那也不过是五年的学徒期。小老师(2006)34岁的时候被评为浙江省特级教师，应该是最年轻的。又过了三年(2009年)，小老师晋升为教授级高级教师，想必是浙江省中学教师中最年轻的了！

曾经有幸听过两次肖老师的课，从河北徐水的一棵小桃树到南京龙时间二十九中。好课是不可复制的，这样诗意的课也只有肖老师能驾驭。我曾经把肖老师的课比作在云端，不是因为它轻而浅，而是因为它像流水，举重若轻，水到渠成。

钱老这样评价肖老师的课，摘抄一些，既是为了学习，也是为了警醒自己:这是一堂名副其实的语文课。

董培的价值在于，他始终坚守语文教学的“一亩三分地”，他上的每一堂语文课都是真正的语文课，没有掺杂。

他所有的教学活动都明确指向一个目标:提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

他的教学中几乎每一个重要的教学环节都围绕着语言教育展开，巧妙地将思想、情感、趣味的影响统一起来，在一个生动活泼的语言教育过程中真正体现了所谓的“工具性与人文性的统一”。

读完这十六个案例，我最突出的印象之一就是董培对朗读的异常重视。

在他的课堂上，朗读既是教学过程中的一个“环节”，也是可有可无的点缀；如果把他的每一堂课比作精心设计的建筑，那么朗读就是支撑这些建筑的骨架。

他的课大多是在师生的阅读声中层层推进，最后进入文本深处。

特别需要指出的是，这样的阅读训练在本书中并不是孤立的特例。

中小学到底为什么要开语文课？董培用他成功的教学实例回答了我们:为了培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

如何培养学生正确理解和使用祖国语言文字的能力？董培用他成功的教学实例回答了我们:方法只有一个，就是引导学生老老实实地进行读、写、听、说的练习。

董培成功的教学实例也告诉我们，在读、写、听、说四项练习中，“读”是基础，因为只有在“读”的过程中，学生才能更好地积累语言材料，形成语感，认识语言规律，发展语言能力，同时接受文本语言所蕴含的思想、情感、情趣、情操、价值观的熏陶。“阅读”是语文教学的基础，核心中的核心，阅读的作用很大！

董培的语文教学之所以有价值，就在于把朗读放在了应有的位置，使它的功能得到了尽情的发挥。

董培总是抓住语言的基本元素，带着感情去认同文本，随波逐流去寻找源头。所以他的教学总是给人一种轻松自然的感觉。

印象最深的一句话，钱老说:“在语文教学被各种看似深奥的理论折腾得面目全非的当下，董培的教学看似浅薄，但正是这种浅薄，深入到了语文教学的本质、本质和本源。”正如钱老所评价的，正是因为“浅教”，才让我们看到了课堂背后的“深情”，那是对语文、对学生、对语文思维、对语文教学的热爱和坚持。

肖老师说:“你挺拔，你的教室正气；你端庄，你的课堂优雅；你有底蕴，有修养，你的课才会有意义，才会长久；如果你朴素而又文艺，你的课堂就会芬芳而不妖娆。爱语文，从爱自己开始。爱自己，就会充实自己，发展自己，超越自己。"

肖老师的课堂低调而优雅，精致而睿智，温暖而深情，却又意味深长。这样的课堂，浅薄，深爱！