中小学公布成绩

目前，我国中小学教育存在一个严重的问题:以应试演练为主的课堂教学成为主旋律，评价方式单一，评价主体单一，评价结果不具备诊断和发展功能，难以实现课程的学习目标。这些都是？先得分？课堂上的想法？巴平？深层原因。

不知道大家有没有发现，现在的中小学教育并不比课外活动的成绩，并不比大家的动手能力，也不管综合素养水平。让我们来评判学生和？坏学生？标准就是性能水平。如果你成绩好，你就是大家眼中的好学生。德智体美？没问题；如果成绩差就是学生想的那样？坏学生？班里有事，我总是第一个想到他。比如同学丢了书，总是第一个想到他？坏学生？。课堂上的这种偏见是最致命的，容易造就高分低能的学生。更何况中小学生的世界观、人生观、价值观正处于形成阶段。如果让学生养成分数决定一切的错误价值观，会给他们以后的人生埋下隐患。

如果让学生养成分数至上的错误价值观，无论将来做什么，都会片面追求成绩，而忽视个人综合素养的发展。说只重视书面成绩而忽视个人综合能力和素养的发展，会成为永远的失败者，就像赵括在长平之战中毁了赵国40万士兵的性命一样，是很夸张的。因此，教育部明文规定，中小学不得公布学生的考试成绩和排名，以杜绝课堂上比较分数的普遍现象，解决问题。论分数英雄？教育问题。此外，公布学生的考试成绩和排名也可能导致学生的心理问题。

很多中小学教师师德严重缺失，上课往往以分数来评价学生。如果是高分学生，老师会和颜悦色的表扬学生；如果是成绩不好的学生，这些缺德的老师会在全班同学面前批评学生，甚至互相谩骂。遇到一个开朗的学生没事，就想着这个老师在？你在开玩笑吗？；但是如果你遇到一些性格内向，不善于表达的同学，他们会把这些放在心里，可能会导致一系列的心理疾病，比如抑郁症。这不是危言耸听。之前有媒体报道过相关事件，有教师因此被辞退。

综上所述，教育部明文规定中小学不得公开学生的考试成绩和排名，是为了保护学生的自尊心，使学生能够顺利发展。