小学生健康主题班会
一.活动目标:
1，通过这次班会，明确了搞好卫生的重要性。
2、制定做好卫生工作的具体计划和措施。
3、让班级卫生焕然一新。
二。活动过程
(1)导入:
1，作为中学生，要讲卫生，讲礼貌！养成良好的卫生习惯，终身受益！今天，我们有一个班会，主题是“做好个人和班级卫生”。
2.谈谈环境对人的影响。
(1)群发
(2)全班交流
3.你最喜欢的地方是哪里？你最讨厌什么？为什么？
(3)个人卫生
健康1:每天洗脸两次，饭前便后洗手。
生2:拿脏东西要洗手。
健康三:每天刷牙两次。
健康4。每天晚上洗澡。
5.养成良好的洗手习惯可以预防流感。但是大部分人没有良好的洗手习惯，不知道如何正确科学的洗手。正确科学的洗手方法是什么？让我们互相了解一下。大部分人洗手的时候只是简单快速的搓搓手掌和手背，以为完成了任务。要有效预防猪流感等传染病，医生建议洗手要遵循七个步骤:首先，双手和手掌搓在一起；第二步，手掌与手背重叠摩擦；第三步，手掌用手指摩擦心脏；第四步，用指尖摩擦手掌；第五步，一只手握住另一只手的拇指，摩擦；第六步，用指尖摩擦手掌；第七步，一只手握住另一只手的手腕，旋转摩擦。
洗手看似简单，却不知道其中有很多学问。老师也提醒大家，洗手至少需要30秒左右，才能达到有效的清洁。
知道了如何洗手，也要知道什么时候洗手。除了众所周知的“饭前便后”，还有很多必须洗手的情况。比如从医院出来后、回家后、打喷嚏或咳嗽后、摸过钱后立即洗手，可以降低患病风险。
除了个人卫生，还要注意什么？(班级卫生，校园卫生)
4.告诉我我们教室的清洁情况。
5.你喜欢我们现在的教室吗？为什么？
(2)展开:高潮。
1，主持人宣布班会。
2.主持人讲了名人讲卫生的例子:虽然作家老舍先生有腿病。但我每天都坚持打扫房间和院子，有些已经报废了，我宁愿起身走几步扔进纸里。
3.学生举名人讲卫生的例子:毛主席很讲卫生。他抽烟很凶，但从不乱扔烟头，连烟灰都不落地。
4.主持人:我们班的卫生状况如下:
(1)好消息:地面干净了...
(2)缺点:保持清洁的时间短...
5.讨论:如何保持地面清洁？
(1)群发
(2)全班交流
(3)班长写下可行的方法。
①不要随地吐痰。如果你想吐，用纸包起来，然后放进垃圾桶。
②教室内要注意通风。
③每天清洁柜门和窗台。
(4)时刻注意教室卫生，发现附近有垃圾及时清理。
⑤不要随便乱扔纸张，随地乱扔垃圾，随地吐痰，在建筑物上留下鞋印、球印，在校园墙壁、走廊、桌面上乱涂乱画，损坏公共财产。不在教学区吃零食，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、汤，不往楼下扔杂物。
6.选一个同学在课间做清洁工作，保持教室走廊和讲台的清洁。
代:同时要告别不卫生的习惯，逐步养成良好的卫生习惯，随时随地有意识地捡起地上的垃圾，擦洗墙壁、桌面、黑板、地砖上的污渍和污渍。
(4)结束:
1，各人交流，整理适合自己实施的具体措施。
2、号召同学们从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生。
(5)总结:
同学们，这次班会开得很成功。学生发现优点和缺点，并制定可行的措施。希望同学们从我做起，从现在开始做好我们班的个人卫生和卫生。
你不扔，我来捡”主题班会。
班会主题:维护公共场所的卫生。
教学目标:
让学生了解公共场所卫生与健康的关系，从小培养良好的公共场所卫生道德品质。
教学重点:让学生了解公共场所卫生与健康的关系。
教学难点:培养学生维护公共场所卫生的习惯。
准备教具:标题、图片、文件、磁带。
活动流程:
首先，提出一项建议:
亲爱的老师和同学们:
地球是我们居住的家园，保护我们的家园是我们共同的责任。保护环境不只是纸上谈兵，应该落实到行动上，从身边的小事做起。
我们的校园美丽整洁，给我们带来温暖和舒适，就像家的感觉。但我们也不时清晰地看到与这美好环境极不相称的现象，那就是它随时出现在草坪、走廊、水泥地面、操场上，还有我们随意乱扔的易拉罐、塑料袋、烟头等垃圾。这种行为不仅污染环境，也体现了一个学生素质的低下。
我们觉得维护学校优美的环境是我们的义务和责任。为此，我们班响应学校组织的环保活动，“你不回，我来接”。同时，我们也借此机会向全校师生发出倡议，呼吁他们增强环保意识，从小事和点点滴滴做起，不乱扔垃圾，维护我们的校园，保护我们的家园。使我们的师生能够始终沉浸在一个温暖、舒适、优美的环境中学习、生活和工作。
第二，欣赏美景，激发情绪。
亲爱的老师:
亲爱的同学们:
h:大家好！
凉爽的微风吹散了夏日的炎热。
绵绵细雨滋润着秋天的果实。
答:金色的风带来幸福，带来桂花香。
在这个美丽的季节，我们的校园更加美丽了。让我们一起走一走，看看…
(学生观看校园环境图片)
学生们认为我们的校园漂亮吗？
齐:漂亮！
让我们唱“我们美丽的校园”
我们应该如何保护这么美丽的校园呢？
卫生:不乱扔垃圾和纸屑。
生:不要乱涂乱画。
生:不破坏花草树木。
生:不要践踏草坪。
学生:自觉维护校园环境。
第三，看小品，深入了解。
学生们都知道如何关心我们的校园，但是他们在行动上做得怎么样呢？请看素描《休会》
(铃声一响，其中一个学生“散花”，学生们三三两两的去合同区玩。有些同学好像没看见，好像什么都没发生。有的同学把自己班的纸捡起来，不管其他班，有的把自己班的纸踢到相邻的其他班的清洁区。)
b:看了小品，大家一定有很多感触。请畅所欲言。
生:有的同学根本不接，只是自己玩，这样不好。如果大家都这样，学校会有多乱。
生:有同学抢着捡废纸，很好，能自觉保护环境。
学生:有些同学把自己班的废纸捡起来是好的，但是把自己班的废纸踢到相邻的其他班的合同区是不对的。无论哪个班级，都是学校环境，都应该保护。
学生:有的同学自己捡课，说明他们有自觉保护环境的意识，但是不管其他课，说明保护意识不是很强。
学生们的发言非常好。做好事，要学习；我们应该从不良行为中吸取教训。看，学生们听完之后，知道怎么做了。(学生拿起干净的纸)
b:可是你什么时候才能把捡的捡回来，把扔的继续扔呢？请继续观看小品《休会》
(一个同学还在“劈花”，另一个同学去劝阻，劝他认识到自己的行为不对。两个人一起将纸捡起来。)
你现在感觉怎么样？
生:只要有人扔废纸，永远也扔不完。
生:对，要找到事情的根源，加以制止，才有效。
生:刚才那个同学说的太有道理了，我们都服了。
生:要向他学习，看到不正确的行为要立即劝阻。
生:劝退人的时候，要注意说话的艺术，让别人愿意接受。
b:看来现在大家都加深了了解，不愧为好学有思想的少先队员。
a:刚才的小品只是偶尔反映了几个同学的行为，那么我们更多的人在平时应该如何保护环境呢？上课前，每个人都做了一份调查问卷。我们来看看统计结果。
(显示:1。自己的废纸该怎么办？( )
a扔进班里的回收站，B扔进学校垃圾池，C随便扔地上。
2.在我们班的合同区看到废纸怎么办？( )
a立刻把它捡起来。b告诉值日生去取。c没看到。去那里。
3.在我们班的合同区外看到废纸怎么办？( )
a，马上拿起来。b，告诉他们，值日生C与我无关。去那里。
4.在校外路边看到废纸怎么办？( )
a，马上拿起来。b，如果没人看见，就捡起来。c与我无关。走到那边去。
5.在学校的草坪上
a偶尔踩B，从不经常踩C。
6.在学校的墙上()
a爱护它，不应用它。b经常涂鸦。c偶尔会用到。
7.你觉得自己在环境卫生方面做得不好的地方有哪些？请写在下面。
第四，建言献策，落实行动
答:从选择题来看，大家的环保意识都很强。但是从最后一个问题来看，大家的行动力远远不够。可见一个人心里知道要做什么，但行动上不一定能落实。请各队提出建议。我们的队员可以采取什么方法来保护校园的环境卫生？
宣传团队:我们宣传团队爱动脑筋，创作了一些公益广告，随时插在校园的各个角落，时刻提醒大家。
生:当你走在校园里，准备为了一件事穿过草坪的时候，你要想:绿草怕了你的脚！轻盈的脚步，绿草如茵。
生:当你第一次踏入校园，你会看到一个美丽的花坛。你能不能想:“草是绿的，花是金的？”这些树很安静，请不要靠近它们。"
生:当你站在学校的广播上，当你看着绿油油的草地和五颜六色的花朵时，你会发现，当你有一双绿色的眼睛时，你是幸福的！
生:你知道吗，举手之劳，就是为环保做贡献？只要你弯腰做点什么，我们的校园就会少一些白色的无奈，多一些绿色的希望。
生:只要你亲手种下一棵小树，撑起一片绿荫，校园就会变得更加美好！
绿化队:我们是绿化队的成员，创造优美舒适的校园环境是我们的目标。
卫生:我们每天利用课余时间，自觉维护校园的清洁卫生。
健康:我们监督课内、课外和合同区的日常卫生条件。发现问题，我们及时清理。
生:我们会提醒大家把垃圾扔进垃圾桶。
生:我们发现了卫生死角，及时举报，处理了。
生:要从我做起，做到“遇事两主动”。第一，看到地上有东西要主动捡起来。第二，我们应该主动制止有人乱扔垃圾。
变废为宝团队:大家都从我做起，真好！我们团队成员有变废为宝的新招。我们巧妙巧妙的思考，变废为宝，变废为宝。请欣赏我们的环保时装秀。
五、签下“你不扔，我来捡”的承诺。
不及物动词结论:
通过学习这一课，学生们知道如何保持公共场所的卫生。除了自己做好“五不”之外，看到违规，也要宣传，让他们做好。让大家在优美的环境中尽情玩乐和休息！