大班教学计划
大班教案1核心阅读指南:设计意图；再过几个月，我们大班的孩子就要告别幼儿园了，要踏入小学的大门了。但是对于孩子来说，小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间都和幼儿园有很大的不同。为了能够
设计意图；再过几个月，我们大班的孩子就要告别幼儿园了，要踏入小学的大门了。但是对于孩子来说，小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间都和幼儿园有很大的不同。为了让孩子们提前了解小学，
生活
环境和课表要求，实现从幼儿园教育到小学教育的平稳过渡，根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了“学做小学生”活动，让幼儿对小学的学习生活产生良好的向往，积极准备入学。
1.活动目标:
1.初步了解小学生的学习生活规律。
2.激发孩子对小学生活的向往和热爱，培养孩子学习的自信心。
第二，活动繁重而艰难:
1.重点:如何做一个小学生，了解小学学习的规划和要求。
2.难点:了解小学生的学习生活，为入学做准备。
活动准备
1.关于小学生的照片(升国旗，上课，有课间活动)用PPT幻灯片播放。
2.挂图“学会做小学生”
3.孩子要自带文具、书包、书籍等。
四。活动过程
最初的部分
1.对话导入:
老师:孩子们，再过几个月我们就要告别幼儿园了。我们将进入一个新的学校，也就是小学。老师有一个问题要问你。你知道幼儿园和小学的区别吗？
杨:不知道。
两个基本部分
1.播放ppt幻灯片(1。升国旗)引导幼儿观察讨论。
老师:今天老师给孩子们带了一些小学环境的图片。请观察图片中的小学环境是什么样的。图片上的学生在做什么？
孩子们讨论并回答。
老师:图片中的学生在做什么？
扬:升国旗，
老师:孩子们知道他们胸前戴的是什么吗？
年轻人:红领巾
老师:没错。红领巾代表着对我们伟大祖国的尊重和热爱。
老师总结；小学生不仅要升国旗，还要唱国歌，要注意。
2.在课堂上播放ppt幻灯片(2)。
3.引导孩子观察和讨论:
老师:请仔细观察第二张图中的学生在做什么。
杨:他们正在上课。
老师:那个学生怎么上课？
年轻人:坐直，仔细听...(小朋友讨论回答)
老师总结:小学生上课时间和我们幼儿园不一样。他们要上课45分钟，而我们的课时只有25-30分钟。所以，孩子会从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4.播放ppt幻灯片(第三，课间活动)，引导幼儿观察讨论。
老师:请观察学生们在课间和进教室时做了什么。
年轻:跳绳、橡皮筋等。
老师:当他们听到铃响时，他们立即回到教室，知道要上课了。
老师总结:小学的课间活动也和我们不一样。他们是自由活动，我们是集体活动。
5.老师:通过观察小学的环境和他们的课表，你认为一个小学生应该做什么？
(孩子畅所欲言):学会做一个小学生。你应该专心听课，眼睛盯着黑板，用耳朵听老师讲课，用嘴巴读，这样你就能学到很多东西。
6.展示挂图“学会做一名小学生”
老师:请小朋友根据图片，说说小学生入学、上课、课间活动、在家学习、整理书包的具体情况。图片上的小朋友是怎么做到的？
儿童自由讨论的答案
三端部分
1.教师创设上课、上课的场景，引导孩子观察书包和用品，讨论正确的分类方法。让孩子练习分班，学习整理书包。
2.欣赏歌曲《像小学生》引导孩子大胆表演和演唱。
3.
四项推广活动
1:参观附近的小学，观察小学的环境和位置，观察小学生的学习活动。
教学反思
通过这次活动，我们班的孩子在学习上有了很大的进步，每天都在争做一个优秀的孩子，对小学的学习生活有了很好的向往，在生活上有了很大的独立性，对自己的要求也有了进一步的改变。
大班教案2活动目标
1，清晰表达自己，体验自由辩论的乐趣，努力说服对方。
2.明白水资源是有限的，增强保护水资源和节约用水的意识。
要准备的活动
1，绘本《请评判》。
2.红黄两队队牌各一张，小红旗一张，小黄旗一张。
活动过程
首先，提问
1.没有水我们能生存吗？
2.谈谈水是生命之源的原因(人、动物、植物的生存都需要水)。
第二，辩论
1，引出争论:你觉得水用完了吗？
2.分组:孩子们被分成红队和黄队。认为自己能用完所有水的孩子加入红队，认为自己用不完所有水的孩子加入黄队。做一个主题为“水是否可以用完”的自由辩论赛。
3.孩子们坐在两边，自由辩论。
4.老师充当主持人。请双方选手说出自己的理由，找到自己观点的依据，注意平衡两队的发言数量。
总结:虽然地球上的水资源非常丰富，但可供人们使用的淡水资源越来越少，我们每个人都应该节约用水。
第三，法官
翻翻绘本《请评判》，做个评判。红队和黄队比赛。如果他们认为是对的，他们就会举起红旗；如果他们认为这是错误的，他们将举起黄旗。让我们看看哪个队又快又准。请说明正确判断的理由。
1.第一张图中的孩子做的对吗？为什么？我该怎么办？你应该喝多少水就倒多少水。)
2.第二张图中的阿姨对吗？为什么？鱼塘污染影响鱼的生存。)
3.第三张图中的孩子做的对吗？为什么？(一水多用。)
4.第四张图中的大叔对吗？为什么？(保护水环境，针对水中的蓝藻进行捕捞。)
总结:水资源是有限的。我们应该节约用水，保护水资源。
大班教案3的教学目标:
1，孩子尝试用各种方法得到大米，并能记录和分析结果。
2.在活动中，幼儿可以大胆地与同伴交流自己的操作过程，并能使用恰当的词语描述动作。
3.孩子们通过亲身感知，体验科技进步给人们生活带来的好处。
教学准备:
1，教学实验材料:若干米、刀、剪刀、锤子、石勺、石磨、石头等工具；老师有一大张记录单，三张孩子的实验记录单；视频剪辑；
2.科学术语和词汇:碾米、去壳、砸、敲、压、剥等。
3.可能的困难:儿童对取米工具的使用；
4.实验记录:
5.时间安排:40 ~ 50分钟。
活动流程:
一、创设问题情境，激发孩子的兴趣。
老师把米拿出来问:今天老师带了很多米。请用你的手和脑把这些米变成米。你有什么好主意吗？
第二，孩子猜，提出自己的方法，老师一一记录在大记录表上。
教师引导孩子用科学恰当的动词描述具体方法。比如石头，锤子等等。
第三，老师和孩子总结出了获取大米的方法，然后提出了两个层次的实验探索。实验时一组四个人，选其中一个人做记录。
一级:不展示工具，让孩子用自己的身体和身边已有的东西去尝试，老师会巡回指导，然后总结交流。
二级:幼儿尝试选择各种工具取米并做进一步记录，教师巡回了解幼儿操作情况。
(1)、是否有试录；(2)、工具的试配数量；
(3)、使用工具的集中程度；(4)提醒孩子不要浪费大米。
孩子分组拿饭，在“我的实验”里用自己的方式评价方法，比如认为好的打“√”，认为不好的打“×”。
第四，孩子之间互相交流。
1.展示三组记录表格，让孩子交流。
“你用什么工具来取米？你发现了什么？”
2.引导孩子质疑工具。(例如，用石磨和研钵取出的大米不干净，因此很难将大米和稻壳分开)
5.观看视频，引导孩子感受从古至今越来越先进的取米方法的变化。
1.播放现代碾米机的视频，引导孩子观看和体验现代科技的进步和机器带来的便利。
2.老师总结:人类很聪明，科技也越来越发达。现在很多机器代替了我们繁重的工作，给我们带来了很多便利。所以我们小孩子平时要多注意观察，多动脑筋，长大了也能发明一些给我们带来方便的东西。
第六，结束活动。
让孩子收拾实验材料和场地，自然结束。
大班教案第四条活动意图:
《在农场》是一首儿歌。旋律活泼童趣，内容模仿猪、牛、鸭等三种动物的叫声，便于记忆和学唱，也有利于孩子为自己喜欢的动物创作新的歌词来唱。从音乐中感受动物可爱的形象，知道动物是人类的好朋友。
活动目标:
1，学唱歌尝试模仿歌曲。
2.让我们一起演奏，体验音乐的快乐。
活动准备:
各种动物图片，歌曲，音乐。
活动流程:
首先，欣赏农场的背景图
1，这是哪里？什么小动物会生活在那里？
You1:这里是田边，草很多。
年轻人2:这是一个农场。里面住着鸡和小鸭子，还有小牛和小羊。
2.仔细看看谁来了？(展示猪的图片)
3.猪是怎么叫的？
杨:露露。
孩子们集体模仿小猪的叫声和动作。
二、欣赏歌曲(价值取向:通过听歌理解歌词。)
1.农场里住着一群可爱的小猪。他们每天都唱歌。听听小猪是怎么唱歌的。
2.孩子们喜欢歌曲。
小猪每天在农场唱什么歌？
3.再听一遍，感受歌曲的欢乐。
4.孩子们多次学习唱歌。
5.猪唱完，轮到谁唱？
幼:小牛和小鸭。
6.小牛怎么唱？小鸭子在哪里？
小牛犊对克里斯提尼唱歌，小鸭子呱呱叫。
第三，尽量模仿歌曲和歌曲表演。
1.你想听哪种动物唱歌？它会怎么唱？
年轻1:我要鸡唱歌，叽叽喳喳。
年轻人2:我想听小青蛙唱歌，呱呱，呱呱。
2、然后准备好，鸡要来唱歌了。
将歌词中的“猪”字改为“鸡”，并鼓励幼儿添加相应的动作。
3.练习多次。
活动扩展:
在小舞台上，鼓励孩子表演不同角色的歌曲。
活动反映:
孩子们给了我一个很大的惊喜。他们的很多想法都很有创意，也是因为他们的创意引发了我的思考，让活动更加精彩。让孩子表达自己的想法，为孩子加油，更有利于孩子的发展。我们要多向孩子学习，相信孩子的能力，给孩子足够的空间，学会为孩子加油。在音乐实践中学习最基本的音乐文化知识和技能。根据幼儿的实际能力设计教学内容，让幼儿在活动中真正有所收获，有效落实教学活动的时效性。
大班教案第五条活动目标
根据歌词创造不同的动作，以展示男人和解放军练习的动作。
通过歌曲表演来理解和表达一个男人的形象。
初学唱歌，基本能唱出豫剧的韵味，能跟着老师唱降调的曲子。(重点和难点)
要准备的活动
歌曲磁带、录音机。
儿童读物《小人儿》。
活动过程
1，孩子喜欢听歌。
老师放磁带，孩子们完全欣赏《小人儿》这首歌。
老师:今天老师带来了一首歌——《小人儿》。我们来听听。
老师引导孩子用文字表达听歌后的感受。
老师:这首歌和我们以前唱的歌有什么区别？这个剧叫《宋立科》，叫豫剧。
2.孩子学歌。
老师唱，孩子听，理解歌词。
老师:刚才老师唱歌了。你在豫剧里听到了什么？你在说什么？大家一起来说说吧。
老师又唱了一遍，通过提问引导孩子们感受豫剧的魅力，听到了落音的旋律。
老师:豫剧和我们平时唱的歌有什么区别？谁能来学习？
幼儿跟着老师唱，在老师向下的手势下准确地唱出滑音曲调，用“男”“谢”强调和练习豫剧的发音。
老师:我这个向下的手势是什么意思？看到这个手势，你唱歌的时候应该怎么做？谁能来学习？
3.孩子们创作歌曲并表演动作。
老师指导孩子根据歌词逐句作曲动作，孩子重点练习作曲人的动作和解放军的动作。
老师:豫剧《小人物》讲的是小人物。你对男人有什么看法？数到三，每个人都摆出男人的姿势。Ready-1，2，3，停(孩子摆出他们认为的男人的动作。)老师对孩子们创造的动作进行归纳整理，孩子们完全跟着老师表演。
老师:刚才，你所有的动作都被放进豫剧里了。这次让我们唱歌表演吧！注意要像解放军叔叔一样硬、有力、整齐。
孩子们随意表演，唱到最后一句时，可以随着节拍左右摇摆，表现出一个男人的形象。
老师:小人！我们去空旷的地方，像解放军一样练！
大班教案第六条活动目标:
1.通过欣赏石画，激发孩子自由创作的欲望。
2.根据石头的造型特点，尝试想象动物绘画，用多种材料绘画，体验想象的乐趣。
活动准备:
各种形状的石头，油画棒，亮片，羊毛，剪刀，胶棒，例子。
活动流程:
通过观察实例对石画特征的初步认识
1，展示一只小狗的例子
老师:今天，王老师带来了一些我非常喜欢的画。请过来一起欣赏。
老师展示了一幅小狗的画像。
老师的问题1:你知道这是谁画的吗？
老师的问题2:你发现它是画在什么材料上的了吗？(引导孩子观察绘画材料。)
关键问题:你以前在哪里画画？
(重点引导:引导孩子用自己的经历回答。)
老师的问题3:王老师为什么在石头上画画？(用故事的形式解释绘画过程和想象。)
老师:这块石头到处都用，这幅画最巧妙的地方是我把这块石头上两个凸出的地方变成了小狗耳朵。
2.展示例2中的兔子。
老师:接下来，请欣赏我的第二幅石画。(老师展示例2兔子)
老师展示石头的背面，让小朋友猜猜这是什么小动物。
老师的问题:请猜猜这块石头上会画什么小动物？为什么？
关键问题1:这块石头上画的是什么？看起来像吗？为什么？
重点引导:引导孩子观察图片，根据石头的形状和小狗的经历回答。
老师:这块石头看起来像一只躺着的白兔。石头的每一部分都可以成为兔子身体的一部分。我觉得这幅画最巧妙的地方是在石头的一个小小的凸出部分加了一笔，变成了兔子的耳朵。
3.展示例3 Fox
展示石头的背面，让孩子们猜猜这是什么动物。
关键问题1:我在这块石头上画了什么？看起来像吗？为什么？
关键问题2:狐狸的耳朵在哪里？嘴在哪里？
关键问题二:我画的材料和刚才的两个有什么区别？
重点引导:引导幼儿通过观察分析“狐狸”的造型和绘画材料。
老师:你一下子就能看到我画的所有石画，说明我很画。
总结:原来画也可以画在石头上。我们可以根据不同形状的石头画不同的动物。
第二，根据不同形状的石头独立想象和绘画
关键问题:我今天还收集了一些有趣的石头。让我们来看看它们的形状。你能在上面画什么动物？
(教师逐一展示各种形状的石头，引导幼儿从石头的形状特征进行想象)
重点引导:引导孩子发挥想象力，表达自己的观点。
总结:只要你仔细看每一块石头，仔细想一想，我相信你可以把它们变成动物绘画。
三个孩子画石头动物的画
老师介绍了材料。
重点指导生产流程:
1.挑一块你喜欢的石头，用马克笔画个轮廓。
2.用油画棒上色。
3.如果你觉得不喜欢，可以用一些材料来装饰。
小朋友自由画，老师巡回指导。
重点引导:引导孩子根据石头的形状特点进行绘画，鼓励孩子利用材料。
互相交换他们的作品
1.在前面展示儿童作品。
老师提醒孩子们，他们的脏手应该握成拳头。)
2.猜一猜:是什么小动物？你作品中最巧妙的部分是什么？
总结:原来石头可以变成这么多有趣的动物。下次一起看看其他的吧。