如何看待和实施中小学生素质教育
“素质教育”是旨在提高国民素质的教育。着眼于受教育者的要求和社会的长远发展，以面向全体学生、全面提高学生基本素质为目标，注重培养受教育者的态度和能力，促进受教育者在德、智、体等方面生动活泼、积极主动的发展。全面实施素质教育已经作为党和国家加快实施科教兴国战略的一项重大决策提上日程。社会发展的迫切需要和党和国家的一再要求，决定了向素质教育过渡已成为必然趋势。实现从“应试教育”到素质教育的转变，不仅是一项长期的战略任务，也是时代的迫切要求。然而，从“应试教育”到素质教育的转变并不是一件容易的事情，它涉及到许多问题。
我认为，实施素质教育面临的主要问题如下:
1，素质教育的社会环境还没有完全形成。
2.学校很多校长、老师在思想认识、业务水平、工作方法上还存在一些问题。
思想认识上的不适应，意味着他们往往把素质教育和提高教学质量对立起来。表现为:一是认为素质教育是未来的事，是长期的事，是不能立竿见影的事，是软指标；把握升学率是重中之重。二是担心素质教育出不了名，影响升学率，不努力讨好。第三，认为素质教育所需要的条件目前都不具备，只有将来条件具备了才能做。专业水平的不适应表现在:觉得自己对应试教育很熟悉，但又觉得自己在苦苦从事素质教育。工作方法的不适应性表现为:多年来逐渐形成的工作思路和工作习惯已经形成了一定的格局，但实施素质教育需要从零开始探索和积累经验；等一下。
3、实施素质教育需要一些基础设施，在许多地方还相当匮乏。
针对这些问题，我们不能回避，只能正视，认真研究，争取尽快解决。我认为在中学实施素质教育涉及到以下几个问题:
整个社会
①进一步掀起学习邓小平教育理论的高潮，形成向素质教育过渡的强大舆论，促进社会各界对素质教育认识的提高。
教育本身是全社会的事业，需要全社会的关心、支持和参与。向素质教育过渡是关系到中华民族21世纪前途命运的大事。让邓小平同志关于教育的"三个面向"，优先发展教育，深化教育改革的思想，真正深入人心，特别是深入到各级领导干部中去.使他们逐渐形成* * *知识:未来世界的竞争主要是人才和科技的竞争；对于教育工作者来说，应该清楚，否定“应试教育”并不等于否定教育本身，也不等于否定过去20年教育的发展和成就。实施素质教育是时代和历史赋予教育工作者的光荣使命。我们要有意识地调整心态，从被动应对转变为主动实施素质教育。
②继续加大教育投入，改善办学条件，提高现代化水平。
无论对于一个国家还是一个地区，从长远和根本利益出发，教育投资都是最有效、回报最高的投资。当然，教育的发展受经济发展水平的制约，但不能等经济发展到一定水平再发展教育。教育的发展必须抓住机遇，超前发展。邓小平同志说:“在其他方面，我们要尽一切可能耐心，甚至牺牲一点速度来解决教育问题。”我们都应该从这样一个战略的高度来认识和对待教育投资的意义。有必要拓展融资渠道。我们应该大力提倡人们积极为教育捐款。还需要进一步加快教育体制改革，实现办学模式的多元化，使各种办学模式齐头并进，如公办助学、行业办学、民办教育、合资办学等。，推动建立教育投资体制，逐步形成国家、集体、个人共同参与教育投资的发展格局。
教育制度
各级教育行政部门要从根本上改变教育评价由考试成绩和升学率的唯一标准向综合评价办学水平转变。
①评价学校的标准应该改变。在向素质教育的转变中，评价标准的转变不仅势在必行，而且是先行一步。因为评价标准具有重要的导向和激励作用。评价学校的标准是什么，直接影响到教育政策的实施和教育目标的实现，这是一个非常重要的问题。长期以来，升学率成为评价学校和教师的主要标准，在一些地方甚至是唯一的标准。这显然是错误的。当前，在升学率问题上，应该辩证地看待向素质教育的过渡。向素质教育过渡好的学校升学率不一定马上提高很多，有时可能会有一个徘徊期。这是很正常的现象。但是随着办学水平的提高，升学率自然会上升。而这个升学率才是真正的高质量。
②评价教师的标准应该改变。只有评价标准发生了变化，教师的思维和工作才能从无意识到有意识的转变。一些教育主管部门徒然呼吁素质教育，但评价标准依然如故。不是正好相反吗？
③树立典型。大力宣传那些实施素质教育较好、办学特色鲜明的学校，推广其经验，并给予有效的激励和政策支持，使其有声有色，在转型中发挥好领头羊的作用。还要树立一批素质教育做得好的教师为榜样，让广大教师以身作则，赶上目标，逐步形成学习氛围，那么素质教育的实施才能从困难中逐步形成崭新的局面。
④加强对素质教育实施的监督。实施素质教育，绝不应该把提高教学质量，包括提高升学率对立起来。不允许以抓教学质量为借口抵制素质教育的实施。要加强对素质教育实施的监督，采取有效措施，观望拒转，督促其尽快转入素质教育的正确轨道。
⑤加强教育思想的训练。要加快校长培训和师资队伍建设，使他们尽快适应素质教育的要求。校长和骨干教师的培训应强调教育理念的培训。这方面的教育取得了成效，往往比单纯提高专业水平更有益。校长对学校的管理主要是教育理念的管理。一个校长的教育思想落后于时代，这个学校永远不可能真正办好。教师的教育观念不改变，就不能适应素质教育的要求。
校长是关键
一个学校素质教育的实施，很大程度上取决于校长的理解和兴趣。只有校长的理解到位了，老师的理解才能逐渐跟上。为了加快实施素质教育，校长有必要注意以下几点。
1.改变你的想法。新的教育技术给学校带来了教育观念和教育模式的历史性变革。不能穿新鞋，走老路。应该鼓励教师在课堂上真正实施素质教育，提高他们的积极性。实施素质教育，要正确对待升学率问题。老师的工作不能只看成绩评价，自己学校培养的学生也不能高分低能。校长们也应该把有限的教育经费集中在改善教学设备和教育手段上，而不是只盯着传统的校园建设。