小学级公开课活动总结

一场精彩的活动结束了。相信你会收获很多。有这样的机会，你要好好记录。想知道活动总结怎么写吗？以下是我精心整理的总结范文(精选6篇)，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小学校级公开课活动总结1我校组织的“人人讲公开课，学校评优质课”活动，旨在为全体教师搭建一个交流平台，提供一个取长补短的机会，从而提高教师的专业水平和专业技能，促进新课程的改革与实施。现在我将对这次活动做一些总结。

第一，教师参与面广。

活动历时近半个月，全校11公开课，涵盖语文、数学、英语、美术等科目。活动第一阶段，全体老师认真听讲，积极讨论，课后积极与老师交流思想和经验。最后，优质课确实在一定程度上体现了集体智慧，从而更新了观念，提高了认识。

第二，参赛老师精心准备，取得了不错的成绩。

在与会老师的精心准备下，都非常成功，起到了积极的带动和示范作用。

三是专业水平和教学能力得到提升。

大多数老师都有这样的感受:有一堂高质量的课，迫使他们钻研教材，使他们对教材的理解深刻；上优质课，逼着你去设计最好的教学方法，这个过程就是提高教学能力的过程。的确，开展优质课竞赛也是让所有老师积极主动的动力。一方面，老师可以取长补短，学习别人的经验，有助于提高自己的教学。另一方面，有利于组织教学让别人听自己的课，交流。因为让别人听自己的课，当局者迷，旁观者清。这样提出的问题可能是我从来没有发现过的问题，这些问题会在活动中得到解决。

四。存在的问题及对今后工作的思考:

1，存在的问题:

①教师角色的转变:教师都有体现教师主导作用和学生主体作用的意图，但有些教师做得还不够。在一些双边活动中，教师的适当引导是必要的，但停留在“命令”的层面，缺乏探索性的双边活动，不符合新课改的要求。

②在这次活动中，有少数老师因为害怕而对整个活动表现出冷漠！

2.思考未来的工作:

1)，教师之间的业务学习和经验交流需要进一步加强管理和指导。进一步建立和完善适合我校实际的教研制度，营造严谨和谐的教研氛围。该提倡的必须提倡，该改进的必须改进。比如认真执行听课制度和备课组集体评课制度。

2)抓住机遇，组织各种教研活动，为教师的专业发展提供更多的机会和更广阔的平台。

总的来说，老师们在这次优质课比赛中各显神通，比赛取得了一定的成绩，达到了预期目的，取得了圆满成功。

小学校级公开课活动总结2为了全面优化课堂教学，提高教学质量，充分调动学生的学习积极性和兴趣，我们致力于培养学生的创新精神和实践能力，深化我校的教研工作，加强教师之间的交流与合作，实现同提高。本学期，我校开展了“人人上好公开课”活动。在校长和李主任的带领下，全体小学教师参加了这次活动。讲座活动总结如下:

一，教师讲课的分析

1，体现了新课程的理念。

1)，试图体现学生的主体性，初步体现学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要由学生内化为知识与能力、情感态度与价值观、思想与人格。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师们在这些方面做了很多努力和尝试，并取得了一定的成绩。例如，张新景老师讲授月亮的奥秘，要求学生根据课文内容提出问题，并以他们喜欢的方式阅读课文。李丽华老师教我家走上了信息高速公路，王赢老师教我的花是给别人看的，让学生选择自己喜欢的段落和句子进行互动讨论，然后进行汇报和展示。注意让学生用个性化的语言表达自己。这些都说明老师开始关注学生的需求、兴趣和个性，在原有的基础上尽量帮助学生发展。这种意识越来越明显，说明课程改革引起了教师观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。

2)师生关系有所改善，既体现了学生的主体性，又注重了教师的主导作用。老师语言友好，课堂气氛轻松活跃。老师可以走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。有些老师教学生手写，和他们面对面交谈。教师分布在教室的每个角落，缩短了与学生的距离，极大地促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等交流中，还体现了一定的引导和组织作用。比如戴传美指导学生合作学习，听学生报告，同时给予规范的指导和组织，小组报告，师生互评，然后改正不足。师生完全是在平等的基础上讨论、讨论、交流。学生没有心理负担，但往往会受到老师的学识、阅历和人格魅力的影响。另外，在学生难以深入讨论的时候，老师可以提出一些有意义的问题，引导学生深入思考。

3)、更注重‘学’的基础扎实。

各个学科的课程标准总是强调要打牢学科学习的基础。这是我们教学传统的优势，我们绝不能放弃。课改只能先夯实基础，再追求创新。绝不能放弃自己的好传统，片面追求“创新”。这个班的老师基本都是注重基础的学习，进行扎实的基础学习。例如，丁不仅重视英语口语教学，还加强学生对四个英语单词的掌握和句型的应用。语文阅读教学注重一定量的阅读训练，更注重阅读方法的指导。要对学生进行听说训练，注意让学生掌握方法。它既体现了基础，又体现了创新。教师能够准确把握教材内容，不存在越文现象，注重教材和学生资源的挖掘和运用。

4)利用多媒体，尽量采用多种教学方法，引导学生应用多种学习方法。

英语老师王静采用自主合作学习的方法，分组讨论或找小伙伴讨论。老师让学生学渎词，展示课件，玩游戏，提高学生的学习积极性。学习中的说、做、想，可以在记忆单词的同时提高学生的口语表达能力。

2.存在的问题

在教学过程中，虽然学生的主体性得到了一定程度的体现，但有些并没有得到充分的体现，仍然无法真正做到以学生为中心，以学定教。一些老师仍然被教案牵着鼻子走。教学目标的制定和实施不能根据学生情况制定和调整，教材不深入。老师的引导有点多余，是非问题很多，要注意常规的教学模式来避免。

语文课堂教学中存在着对教材挖掘不深，抓词不达意，忽视学习目标的体现，缺乏深入的实践，没有让学生在课堂上掌握一定的语文技能等问题。

小学校级公开课活动总结3前段时间，学区开展教学公开课活动。在这次活动中，我们中年级老师给我最深的感受是，每一位老师都认真对待，不甘落后，团结协作，积极参与每一次教研活动，对课程标准和新评价标准有了更深刻的理解和感受，在课堂上努力创新，教学水平在原有基础上得到了不同程度的提高。下面我就汇报一下我们组在这次教学活动中的两点思考和实践。

1，对学区整个教研组有些了解

这个学期，我们组有很多年轻的新老师负责这个班。教师可以认真研读教材，从整体上把握单元教学的重难点，课后及时反思自己的教学设计是否与学生实际相协调。为了达到分享经验、不断提高的目的，大家一致认为，积极开展基于校本教研的教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主要阵地。只有做好教研工作，才能不断提高教学能力。本次活动中，南杨庄小学胡老师在四年级上了一堂名为《多数》的课，西塔口学校董华杰老教师在三年级上了一堂名为《萝卜头的故事》的课。

2.公开课的一些体会。

公开课的展示给了教学方向，给了教师动力。为此，我们的老师在教学中努力实践，不断探索，使话题讨论不断深入。本次展览中，胡老师和董华杰老师都使用了多媒体教学，既体现了先进的教学理念，也体现了同级教师在教学中的一定教学技巧。虽然两位老师的教学存在一些缺陷和不完善的地方，但是我们展现给大家的是一堂富有创新性和思想性的课，这也是我们希望在联合电影教研活动中看到的。胡老师的课本身没有太多的知识点和很深的知识技能，但她可以利用多美媒体全方位展示该模式的概念和应用，让学生真正了解该模式在生活中的应用，充分解读教材的意图。

董华杰老师的《小萝卜头的故事》运用多媒体营造故事场景，完全符合课文的文字要求。在教学中，多媒体与学生的阅读、思考、思考、提问相结合，体现了新时代语文教学的要求，充分体现了当前的语文教学理念。因此，所有参加公开课的老师都一致认为董老师的课非常成功，而且通过老师的“指导”可以看出，我们学区老师在备课上的理念是能够跟上当前时代的，上课的要求也是符合当前新课程标准的。之前教学模式的改革，对其他老师有很大启发。

通过这次开放式教学活动，我所在的中年级组的老师们也认识到了自己的不足，比如对多媒体课件的使用不熟练，以后要加强；一些教师的观念没有及时更新，急需改变；在备课中加强团队精神，与其他老师沟通，是今后在学区领导下要及时解决的关键问题。通过公开课的展示，大家都有一个相同的认识，就是集思广益，思考思考，努力提高我们学区的教学质量。未来的路还很长，我们会继续努力，不断探索和实践。崇高的职业和艰巨的责任感会不断激励我们中年级组的所有老师向更高的目标努力。

小学校级公开课活动总结4。我校为期两天的公开课教研活动于3月20xx，19，20日结束。通过两天的活动，一个突出的特点是，授课教师能够更好地掌握新的教学理念，运用新的教学方法，努力建设新的课堂，更加符合素质教育对课程改革的要求。

一，回顾教学亮点

1.教师可以积极尝试一种新的教学模式——引导式案例教学。能在教学中起到“组织者、引导者、帮助者”的作用；可以以学生的“学”为基础，注重学生的主动参与，注重学习小组的合作，体现学生的自主性。老师可以守口如瓶，把时间留给学生。

2.注重学生能力的培养。每节课的四人小组讨论和陈述设计合理，调动了学生的学习积极性，培养了学生的合作学习能力。中学生在讨论中学会相互交流，学会倾听别人的意见，尊重别人的不同意见，积极参与，从而培养学生协作学习的习惯和清晰明了地交流思想观点的能力。更显著的是六级单词和四级单词的数量。

3.老师重读并重写。

朗读是语文课堂教学的重要组成部分。它不仅是学生记忆和理解课文的有效手段，也是提高学生语言表达和欣赏能力的重要途径。因此，《语文课程标准》要求“各个时期的阅读教学都要重视朗读和默读”。朗读是将无声的书面语转化为口语的过程，是眼、口、耳、脑协同工作的创造性阅读活动。

所以，语文课最美的声音，是书的声音！在郎朗书声中，学生们用心拥抱语言，与作者的心灵直接交流；在郎朗书声中，学生不仅可以感受和再现作品的情感美，还可以体验语言的节奏感和韵律感。语文课上，每个老师都能认真地把每一个字写在黑板上，用自己的实际行动去感染和引导学生。我们学校的张俊梅和陆信花两位老师很清楚这一点，所以他们在这方面做得很好。

第二，应努力:

1，继续加强“导学计划”教学模式的学习和运用，不做无味的讨论和交流。

2、经常使用先进的教学方法来提高教学效率，或者不怕麻烦，多用多学。

3.上课注意“展示”二字。我们鼓励孩子在课堂上展示，就是鼓励孩子有自己的思考。当然，秀不是阻止老师发言，而是换一个小老师上台发言。所谓的高效率，一分钟能有更多的同学表现出来。同时有五十个孩子，二十五个节目，效率高。

4.要重视课堂中的激励性评价，在教学中正确、及时地运用评价手段，对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的氛围，全面提高课堂教学效率，提高学生的语文素养将起到积极的作用。在课堂上，根据教学实例，对不同特点儿童的评价也必须具体、准确，即教师要在教学实践中实现从一般评价向针对性评价的转变。

例如，“你读得很好，很流利，很有感情，我们都被迷住了。”鼓励点燃学生智慧的火花，让他们感受到一种满足，一种驱动。这种鼓励性、欣赏性的评价，容易激活学生的思维，激发他们主动学习的热情。但是，老师在给学生鼓励的时候也要注意不同的人。一个班里的学生往往在智力、品德、性格上差异很大，所以在教学中给予他们的评价也不一样。我赞美督促优秀学生，肯定鼓励中等生，宽容鼓励后进生。

小学级公开课活动总结5在这次活动中，老师们的精彩表现让我感到很欣慰。看到青年教师扎实的教学基本功和严谨的工作态度，下面我就教师公开课的情况做个点评。

首先是甘小云老师教的日月潭。她的语言组织能力给我留下了深刻的印象。每一个问题都是环环相扣的提出来的，上面的内容到下面的内容的衔接是自然的，这就使得课堂结构天衣无缝，而不是杂乱无章。多媒体的特殊运用合理准确，起到画龙点睛的作用，提升语文课堂教学的效果。从学生的反馈来看，教学过程中对三维目标的把握并不放松。

然后是龚晓玲教的《公鸡和小鸭》。龚老师在这个课堂上充满了情感和激情。课前的准备也是很花功夫的。后面黑板的内容也打在纸上，然后依次贴在黑板上。这种板书形式非常直观，符合孩子的心理特点。在课堂教学过程中，加强孩子的阅读训练，下面说说王力老师的公开课。

王老师教“画杨桃”。这个班是正常班，扎实，紧紧围绕教学目标，抓住教学的重难点。用芮校长的话来说，只要学生认真听讲，他们做学习指导是没有问题的，因为王老师课前准备充分，先看学生的作业，再备课，有针对性。的确，在教学过程中，如果能把握好每节课的教学目标，突破重难点，就是一节成功的课。下面是高老师教的《蝙蝠与雷达》。

高老师在这堂课上用了几道题的设计来组织教学，教学过程很顺畅。用多媒体课件演示了科学家做的几个实验，非常形象直观。学生的积极性很高，课堂气氛活跃，学生回答的正确率很高，所以这节课也很成功。当然也得到了冉校长的高度评价。我记得冉校长在给班级讲学的时候，激动地说，高老师，你是名师，我是你的粉丝。最后说一下我教的“灯”。

我参加的课文是阅读课文。先导入，再让学生读阅读提示，然后扫清生词障碍，再根据阅读提示中的问题读课文，再读课文找答案，最后谈谈感受和收获。教室的流程安排问题不大。但这是一个远离战争年代孩子们实际生活的故事，学生理解起来确实有困难。所以学生回答问题不要脱口而出，要经过我的引导才能回答。真的好像课堂气氛不活跃，这也暴露了一个问题:课前准备不充分，老师准备不充分，学生准备不充分。但是有的时候，我们班真的就是这样，我们去上课。我觉得老师也要想想以后怎么去上这个课。皮老师不好。如果是我，我怎么去上课？如果每个人都开动脑筋，我们的教学水平就不会提高。所以，无论是成功的课，还是不成功的公开课，对我们来说都是一种成长。

的确，在公开课的活动中，老师们都很努力。他们必须在课前认真准备，思考如何上好一堂课。中午应该是休息时间，老师们要马不停蹄地评课。评课的时候，我觉得老师们都做得不错。老师们已经用教育理论来评价这个班级了，他们已经明确表态了，而不是给他们上课。在此，我也想提醒各位老师，虚心听取和接受意见。我认为老师们不应该有任何意见。有则改，无则冠。我们的目的只有一个，通过评课取长补短，提高教育教学质量。

最后，我想说，我们不要为了上公开课而去上公开课。在平时的教学中，要像去公开课一样严格要求自己。课前多做准备，学习课程标准，研究教材，准备学生，课后多反思。我相信通过这种方法，我们的教学质量会得到提高，教师也会不断成长。

小学校级公开课活动总结6。我校为期两周的教师课程改革公开课活动圆满落下帷幕。本次公开课活动是在当前教育改革“少教多学，先学后教”和“构建高效课堂”的大气候下，为了巩固课堂深化的研究成果而开展的。目的是让每一位教师以课堂教学达标为契机，学习和改进我们的教学方法，注重指导学生学习方法，发挥小组合作、探索巩固、帮助学生的作用，进一步提高专业素质，提高课堂教学效率。这项活动概述如下:

1.大多数老师在思想上非常重视这次活动。为了打造一堂成功的课，他们积极准备，刻苦学习，虚心请教，精心设计教案，制作精美课件。

2.课前准备比较充分，老师普遍采用辅导课的好方式，说明我们老师比较重视学生学习方法的指导。每位老师都准备了精美的课件，同时对学生的学习情况有了更深入的了解，让预设的问题贴近学生学习的最近发展区。

3.注重课堂情境的创设，加强对学生的情感和道德教育，陶冶学生情操，展现人文情怀。注重知识的连贯性，温故而知新，迁移知识，及时与现实生活联系起来，体现知识来源于生活，应用于生活的特点。

4.在课堂上，小组合作和探究得到了巩固，学生们扎扎实实地学到了更多。敢于把上课时间放手给学生，充分发挥学生的主体作用，合作探究，师生互动，与学生互动。学生学习参与度高，课堂呈现浓厚的学习氛围，取得了良好的教学效果。

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