小学入学准备手册

孩子要上小学了，有的妈妈奔波于各种班级，希望孩子在上小学之前学习小学知识，让孩子更好地适应小学生活；有些妈妈还着手培养孩子的好习惯。如何为年轻做准备？让我们看一看？学生准备上小学的手册？好吧！

第一，小学生活和幼儿园生活的区别

孩子从幼儿园进入小学，要经历一系列重大的变化。最本质的变化是幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，由大人保护抚养。他们对社会不负责任。而小学则以学习为主要活动，学习成为孩子对社会的义务。所以家长有必要提前知道？小学和幼儿园有什么区别？。

1.不同的学习时间

幼儿园每天早上集体教学时间1小时左右，其他都是游戏。小学每天有4-5个小时的集体教学时间，比幼儿园多4倍。大一除了一周25节课，还有更多的小组活动，比如周会、体育课、早读、早操、眼保健操、课外兴趣活动等。小学的生活节奏明显比幼儿园快。这些都要求孩子有良好的身心素质来承担繁重的学习任务和快节奏。

2.不同的生活系统

幼儿园的教学活动以游戏为主要形式，通过做和玩来积累经验，在周围的生活中学习的只是表面的知识和技能，而小学有严格的大纲和学习目标，教师要根据教育教学计划严格执行。教学方法虽然也力求直观有趣，但很少使用游戏等形式，而以对话、导读、练习为主。游戏中，心智活动的无意和具体形象占了很大比重；而小学阶段的学习，对心理活动的意向性和抽象性要求更高。

3.不同的人际关系

幼儿园老师配备“两教一保”，有老师或保育员时刻在身边，随时解决孩子的困难。小学是5 .6个老师一个班，每个班轮换。孩子需要自己解决一些困难，所以经常会担心一些以前不用担心的小事，比如排便。如果你渴了怎么办？没有老师督促。同时，幼儿园一般有30多名学生，公办小学一般有40多名学生。小学生之间的交流也多了，摩擦也会相应增加。除了课内课外，他们在校外也有互动。除了这个班，还有同年级其他班的同学。

4.不同的要求

幼儿园的孩子，家长一般只要求孩子吃好。玩的好就够了。到了小学，父母经常要求我好好写作业，考试考100分。我的孩子会觉得我爸妈以前很关心我，现在这样问我，难道他们不喜欢我吗？所以孩子的情绪也受到影响。

5.不同的学习负担

幼儿园小朋友空手入园，空手出园，没有作业，没有负担。小学生要完成一定量的作业，读作业，抄作业，背作业等。每天，他们必须毫不拖延地按时完成。老师第二天就要考了，会让孩子不舒服。

二、如何让孩子尽快适应小学生活

虽然小学生活和幼儿园生活有很多不同，但只要帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，同时培养孩子的学习能力，孩子就能很快适应小学生活。所以家长不要太担心，应该开始为幼儿入读小学做准备，让孩子顺利入学。

(一)培养独立生活的能力

几乎所有幼儿园的孩子都是在家里由父母照顾，在父母的照顾下生活。孩子能独立支配的活动和事情少，独立生活、自理、独立学习、独立处理问题的能力差。为此，老师和家长共同努力，从以下几个方面为孩子独立生活做准备，培养孩子独立生活的能力。

1.建立良好的作息规律。

小学每天早上7: 40开学。我们现在就要开始适当调整孩子的作息时间，遵守学校作息制度，按时睡觉，按时起床，保证十个小时左右的睡眠。引导孩子合理安排时间，有选择、有节制地观看有意义的电视节目，如新闻、动物世界、少儿节目、知识小品、智力竞赛等。，并适当控制孩子看电视的时间，督促孩子自觉遵守一天的作息时间。

2.培养孩子的自理能力

培养孩子？做自己的事？能力和习惯，逐渐减少父母或其他成年人的照顾，学会生存。日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，自己脱衣服鞋袜，自己铺床盖被子；学会洗脸、漱口、刷牙、洗手洗脚、大小便；学会洗简单的衣服，如手帕、袜子、餐巾等。学会在活动和游戏前后拿出或放回玩具、书籍等用具。

3.培养孩子的动手学习能力。

教给孩子有关学校生活的常规知识，并要求他们保管和整理课桌、书包和文具，根据课程安排准备好第二天需要的学习用品；学会使用剪刀、转笔刀、橡皮等工具，削铅笔，做简单的玩具。

4.培养孩子的规则意识和任务意识。

小学以后，孩子每天要面对不同的科目，带回不同的作业任务。要给孩子准备一个活页本，记录每天的专业，也方便家长检查作业和与老师沟通。为了帮助孩子建立任务感，现在家长可以每天给孩子布置一项任务，比如叠衣服、倒垃圾，视执行情况而定，让孩子从一开始被动接受任务过渡到主动完成任务，并在完成的过程中知道不是父母要求我这样做，而是我长大了，我应该做这些事情来帮助孩子建立任务感。另外，孩子要学会照顾自己，树立规则和安全意识。如果我们平时带孩子出去玩，要率先垂范，提醒孩子遵守各种规则，比如过马路，走人行横道，上下楼梯靠右，轮流玩运动器械等。，帮助孩子养成习惯，提高遵守规则的能力。

5.培养孩子服务劳动的能力。

要求孩子参加一些艰苦的劳动，学习一些简单的劳动技能，开关门窗，扫地，擦桌椅；学习摆餐具，洗碗，筷子，上菜，收拾桌子。上学后，我很快就会成为一名优秀的值日生，老师的好助手，班里的好干部。

(二)良好习惯的培养

习惯是儿童在特定环境下自动执行特定动作的一种特殊倾向。人们常说:播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。良好的习惯是学生可持续发展的前提，不仅体现了自身的素质，也影响着自身的发展。对于刚入学的孩子来说，养成良好的习惯比获取知识重要得多，所以家长要配合学校重视孩子良好习惯的培养。

1.学问

孩子一上学就接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育，在老师的专门指导下学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获取知识、技能和培养品德的主要途径。他们放学后愿意学习，爱学习吗？能学好吗？还是变得害怕学习，讨厌学习？受多种因素制约，涉及学习兴趣、欲望、态度、习惯、意志品质。那么，作为父母，我们可以从以下几点来培养他们。

(1)培养孩子的学习兴趣和好奇心。

兴趣是孩子对某些事物的积极态度。是孩子有意识地去探索一些东西或者从事一些活动的倾向。求知欲是儿童努力认识和探索客观世界，渴望获取知识，无止境地追求真理的一种带有强烈感情色彩的意向活动。孩子总是对身边不了解的事物或现象提出疑问。这是什么？。？为什么？每个人都想知道，每个人都想知道，这是求知欲的表现。孩子一旦有了兴趣和求知欲，就能积极探索自己感兴趣的东西，就能主动、积极地学习。所以，兴趣是孩子最好的老师，是他们探索新事物的动力，是促进他们学习新知识、从事活动的精神力量。孩子在学校的主要任务是学习，学习的主要工具是书本。父母应该经常给孩子提供一些课外书，这是很有益的。你可以告诉孩子:我识字的时候还能看书，知道很多道理，多好啊！？从而激发孩子对书籍的兴趣。

(2)培养孩子正确的学习态度

兴趣是学生喜欢学习的前提，但也要有正确的学习态度，即认真负责地对待学习，积极努力，不敷衍，不马虎。学生的学习态度是否正确，决定了学习的结果和效果。学习态度端正的同学可以按时到校，不早退，不迟到，遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习。因此，通常需要培养和教育孩子在做好每一件事情时注意认真负责的态度，多与孩子沟通，关心和理解孩子，培养孩子以积极的心态学习和掌握知识技能。

(3)培养孩子良好的学习习惯

很多家长会抱怨，孩子上小学太重了，不仅要接送，回家还要辅导。其实孩子是可以自学的。完成作业的关键在于习惯的养成。为了帮助孩子提高独立性，培养孩子良好的学习习惯非常重要。

①培养孩子独立完成学习任务的习惯。

首先，我们要信任孩子，把孩子当成小学生，当成大人的孩子；其次，要注意一头一尾，就是在孩子做作业之前，要了解一下孩子的作业内容和工作量，估算一下大概的时间，然后和孩子约定一定要在什么时间之前完成作业。到时候家长检查孩子的作业，不是看内容的正确性，而是看书写的工整和完整，让孩子知道，检查作业的时候，他们的签字不是看我有没有做对，而是看我有没有完成，态度有没有认真。只有仔细认真，才能不出错。如果孩子一入学家长就这么做，学习意识会大大提高，陪读也就不存在了。

②培养孩子珍惜学习时间的习惯。

如何培养孩子专心学习，珍惜时间的习惯？家长可以根据孩子的年龄特点，把20分钟作为一个学习阶段。在开始学习前，他们要提醒孩子做好一切准备，包括喝水、上厕所、削铅笔、找笔记本等。学习阶段开始的时候，一定要集中精力不要随意离开座位，不允许做任何杂事，即使大人有事，也不能打扰孩子。等到这个学习期结束。大人的这种态度特别有利于培养？学习时间一定要专一？观念，从而养成孩子珍惜学习时间的习惯。当然可以。20分钟的学习时间一到，就应该让孩子休息。可以休息5分钟。超过5分钟不利于孩子在下一个学习周期迅速恢复学习，而不足5分钟不利于孩子消除视力和精神疲劳。休息时，一定要离开办公桌，做一些与学习无关的事情，但不能躺着或懒洋洋地坐着，这样会影响下一个学习期的精神状态。

(4)注重孩子思维能力的培养。

孩子的早期教育，每个家庭都可以做。给孩子适当正确的早期教育是非常困难的。有些家长过于注重知识性的学习，比如:这是毛，这是手(有放大字)，只告诉孩子字的读音，不帮助孩子分析字体。所以孩子以后无论是读书还是写字，都会把这两个字混为一谈。所以，除了知识的传授，家长更应该注重思维能力的培养。

6岁儿童的思维能力已经从具体的形象转变为抽象的逻辑，尤其是进入小学以后，心理活动要求更高。因此，家长要促进孩子在观察、抽象概括、综合分析、分类判断等方面思维能力的培养，让孩子不仅能知道一件事情的结果，还能了解事情变化的具体过程。比如河里有一群鸭子，三只游走了，还剩三只。河里有多少只鸭子？孩子可以回答6，但是怎么算，有的孩子会说？减法？,?6-3=3 ?。这就是孩子思维中的障碍，不能清晰地理解事物变化前后的关系。家长要让孩子知道自己知道什么，不知道什么，帮助孩子理解。谁比谁强，谁知道求谁，谁大谁小？关系，真正掌握解题方法。所有以知识为基础的内容都包含了智力活动的要求。如果父母能在智力要求上抓住机会，那么孩子在积累知识的同时，智力也会得到很好的发展。千万不要让孩子提出一个问题，然后家长只是回答结果而不是处理过程。

(5)提高孩子对语言的理解。

小学一年级的前几天，经常会有这样的小插曲:老师让学生回家写五个音节，每个音节写三遍，可孩子们居然写出了各种格式，五个音节写一遍，一个音节写三遍，五遍，甚至一个音节写满了一页。有的孩子干脆一个字都没写，不知道老师布置了作业。出现这种可笑的现象，是因为孩子听不懂老师的语言，只有那些反复提醒才能记住。因此，父母有什么话就多跟孩子说，没有什么话就多重叠，如樊凡绝句等。，并尽量少说或不说幼稚的语言，语言要逐渐精炼复杂。读故事的时候，不要让孩子一问就停下来解释。让孩子阅读全文，根据情节对句子和词汇进行消化和欣赏，自己思考，内化后再提问。让孩子说说自己的所见所闻，学习一个事物的多种表达方式。比如？爸爸。妈妈和我在家。这是我的家。我的家庭有我的爸爸、妈妈和我。这座漂亮的房子是我的家。？和其他不同的表达方式，同时也可以让孩子回答不同的问题。长此以往，孩子会学会举一反三，好处不浅。

在帮助孩子理解语言方面，多布置任务也是促进孩子水平的好形式。家长要每天布置一个任务，从一个条件的任务逐渐过渡到多个指令的任务，为孩子理解语言，尤其是任务型语言打下良好的基础。

2.文明与礼仪

入学意味着孩子从家里走到学校，开始集体生活。在集体生活中与很多人接触，难免会产生一些纠纷、摩擦和矛盾，这就需要培养孩子的礼貌和举止。那么，如何培养文明意识和行为习惯呢？

(1)养成文明礼貌行为

中国是一个礼仪之邦，礼貌待人是我们民族的传统美德。父母应该从小培养孩子的良好举止。比如，你可以在公交车、船上给老人、孕妇、小孩、病人、残疾人让座，你愿意尽你所能帮助他们；能在各种场合使用礼貌用语(你好。再见。谢谢你。抱歉。请稍候)；当你是客人的时候，不要乱跑。不要制造噪音。爱父母是孩子必须要有的道德练习。

(比如在公交车上，大哥哥大姐姐给你和你的孩子让座，除了让孩子说话，写自己的哥哥姐姐？除此之外，还要灌输这样一种思想:儿子，现在哥哥姐姐给你让座了，你长大了怎么办？从小让孩子知道怎么做孩子，让老人让座，也是你的责任。)

(2)学会孝敬父母。

同时，作为父母，要从小培养孩子孝顺父母，听从父母长辈的正确教导，讲道理，不任性；听别人说话时，优雅地站着，看着对方；出门或回家时向父母或长辈问好；体贴照顾父母，帮助父母做力所能及的事情。礼貌的核心是尊重他人。

(3)友好的同学

这是尊重他人的基本内容之一。家长要教育孩子尊重老师，团结同学，与人友好相处，平等相待，平等待人，不要逞强霸道，控制好自己的行为。小学生的社会交往扩大了，学生和学生接触多了，纠纷也会增多。那么当孩子和同学之间出现一些小矛盾的时候，也希望家长配合学校的正面引导，培养孩子的沟通能力。父母要告诉孩子，在集体生活中需要体谅和谦让，互相关心和帮助，不能带？我吗？要居中，任性。每个人在遇到困难或意外时，都需要别人的安慰和帮助，所以当别人遇到困难时，要尽力帮助，不能无动于衷或幸灾乐祸。待人真诚热情大方，不要小心眼，斤斤计较。如果有矛盾，要多检查自己的错误，及时开诚布公地交换意见，不要吵架打架，不要憋在心里或形成偏见。让孩子知道与同学团结友爱是集体主义的具体体现。同时，要注意引导孩子不仅要关心自己的亲人、好同学、好伙伴，还要关心任何一个需要帮助的人。一点一点，让孩子逐渐明白，这个世界有自己的真情实感，经常为别人着想，经常帮助别人，是一个受欢迎的人。

3.关心集体是社会性的。

如果说班级集体就像一个简化的、具体的小社会，那么，正是在班级集体中，孩子们体验到了自己未来的社会责任和社会义务，体会到了如何适应社会，与社会和谐相处，学会了如何与人相处。集体是幼苗扎根的沃土，是雏鸟练就飞翔的天空。

(1)热爱集体

家长要教育孩子关心和热爱集体，为建设良好的集体做贡献，支持和鼓励孩子积极参加集体活动和各种比赛，努力创造好成绩，为他人的好成绩而高兴，让孩子知道要为集体争光，而不是为自己炫耀。在给孩子讲遵守纪律的道理时，也要和争取集体荣誉结合起来，让他们知道自己的言行事关集体荣誉，培养孩子的团队精神和集体主义精神。

(2)完成集体户口任务。

家长也要教育督促孩子完成集体布置的任务。在日常生活和学习中，要重视培养孩子认真的态度和责任感。对一切负责，会让孩子在生活和学习中逐渐明白，自己的事情要自己决定，自己要对自己负责。然后，以后，他要对自己的学习，对自己的生活负责。

(三)家长需要注意培养方法

在我们身边，很多父母都喜欢拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点做比较。？你看，人家考了95分，你怎么考了80分？你看谁从小就是班干部，你为什么不能？这样的话随时都能听到。这些家长没有想好。他们说的话无意识地伤害了他们的孩子。自尊！曾经有个孩子说:我爸爸总说我不如别人，我很想让他做别人的爸爸。？不知道父母听到孩子说这样的话，应该是什么感受？

1.用欣赏的眼光看待孩子的优点。

每个孩子都有自己的特点和长处。学习的时候，毕竟不是每个孩子都在同一起跑线上，每个孩子到了终点都会有差异。但只要孩子满怀信心地往前跑，就会得到他的那份成功和满足。所以不要总是拿孩子的缺点和别人孩子的优点做比较，而要根据孩子的能力、志向、兴趣提出合理的要求和期望，用发展的眼光看待孩子，这样才能树立孩子的自信心，让孩子一直生活在快乐充实的状态中。所以，我们要时刻有赏识教育的意识，让孩子在赏识中健康成长。

2.让孩子自己解决遇到的问题。

给孩子包文具，给孩子背书包，看似琐碎，但正是这些琐碎的事情，让我们的孩子学会了推卸责任，逐渐成为一个不负责任的人。很多孩子进入校园后，师生、同学之间的矛盾时有发生，孩子受了委屈回家告状是必然的。这时，一些家长往往会把孩子领到老师或同学面前理论，甚至会为孩子打抱不平。这样做的结果其实是有害无益的。每个孩子在成长的路上，都需要学会忍受生活中的坎坷，学会面对生活中的诸多不如意，学会乐观的学习。只有这样，孩子才能形成无畏进取的良好品质，更好地服务社会。相反，如果父母过分保护孩子，会让孩子畏缩不前，认为孩子缺乏能力，阻碍孩子成长。这大概不是父母的初衷吧！

3.护理要注意方法

据说有个记者曾经采访过一个姓李的女人。她女儿总是把铅笔扔掉一半，她一天还能扔掉三四支铅笔，三天用一个练习本，不是丢了就是撕着玩。记者问她平时给孩子准备了多少铅笔和练习本。她随口说:有五六十个！你看，她一次给孩子买五六十支铅笔，五六十本书。她可能是为了省事，但这不就是给孩子糟蹋东西犯错做准备吗？

其实这些家长大多认为这是小事，帮助孩子，甚至是尽父母之责？责任？。但是，不知道这些家长在这种特殊中不知不觉地侵蚀着孩子的责任心、节俭和自理能力？在乎吗？不仅对孩子的童年成长不利，对孩子的终身发展也不利。

4.及时和班主任沟通。

对于六七岁的孩子来说，从幼儿园到小学，从家里到学校，无疑是一个巨大的飞跃。在新环境下，孩子可能会有很多不适。作为父母，我们应该及时捕捉这些新信息。而和班主任沟通是了解这种情况的最好方法。但是有些家长更倾向于关注孩子的学习。其实对于进入小学的孩子来说，心理变化、自理能力、与人相处才是更重要的问题。如果这些方面有问题，可以和班主任一起想办法解决。

(四)激发孩子对新校园的向往。

根据相关科学研究，孩子到六岁左右，心理、身体等各方面基本都具备了接受小学教育的资格。在这个阶段，由于环境、家庭、学校的影响，孩子开始羡慕小学生的生活，新的书籍、新的书包、新的铅笔盒、红领巾等孩子的心理发展和客观环境的影响，使他们产生了强烈的上学欲望，无时无刻不表现出成为小学生的良好心情。

1.启发孩子做一个小学生。

作为家长和老师，我们应该仔细观察孩子的情绪和心态，和孩子一起热情地迎接他们的新生活。比如，夫妻俩故意用羡慕的语气对孩子说:？真神奇，宝宝长大了，马上就要成为小学生了。？让孩子有做小学生的光荣感和自豪感。

2.提前带孩子去小学校园。

利用假期或散步的机会，家长带孩子到小学校园熟悉环境，并借机诱导孩子:这个学校多漂亮，多干净啊！这里的老师都很博学。他们教孩子们读书、数数、唱歌、跳舞和学习知识。在这里学习，你会变得更聪明，更有能力，就像你的弟弟妹妹一样。？

3.激发孩子学习知识的热情。

当孩子拿着一本书缠着你讲故事的时候，老师或者家长会趁机告诉他:等你上了小学，你就可以自己看故事了。那时候，终于可以做爸爸妈妈的老师了，可以给爸爸妈妈讲故事了。？这样才能培养孩子对学校的向往，对知识的热情。

；