疫情期间网络教学的总结与改进措施
疫情期间网上教学总结及改进措施1
按照教育局的要求，根据学校延迟开学的教学计划，坚持教师在线指导和学生在家自学相结合，田丽小学一年级数学组经过讨论和准备，有序开展了在线教学。
一，网上教学活动
在线教学第一天，家长对直播课堂的反馈是好的，同时也反映出部分学生受到了在线卡顿的影响。老师及时调整策略，给孩子推荐精选的微课和录制的视频，然后针对关键知识进行在线辅导，保证所有孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听讲、做笔记，全天候为学生答疑解惑，最大限度地减少疫情对教育教学的影响。
二、赋值和修正
作业主要发布在作业盒子里。学生在线提交作业后，系统会自动批改。所有学生提交后，老师会及时汇总反馈，进行有针对性的一对一辅导，而写好的作业会一一点评。虽然是远程教学，但老师依然兢兢业业地辅导学生，一丝不苟地批改作业。
第三，改进措施
虽然老师们尽心尽力的做了很多工作，但是难免会出现一些问题。个别家长不重视线上教学，孩子写不完作业。老师加强与家长的沟通，让家长了解特殊时期的工作方式，从而重视孩子的学习！另外，长时间使用电视、手机等电子产品会影响孩子的视力，所以尽量减少电子作业，加强书面作业。为了避免刷屏减轻家长负担，进行了分组检查，批改作业。
停课，不停的学习，不离不弃的爱。我相信通过我们的努力，即使病毒猖獗，我们也能创新教育理念，改进教学方法，改进教学手段，为田丽的孩子们创造更美好的明天！
疫情期间网络教学的总结与改进措施2
在新冠肺炎疫情的特殊时期，网上教学已经进行了三周。三周以来，虽然是第一次接触线上教学，但语文组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，用自己的努力解决教学中遇到的问题和困惑。今天在钉钉语言教研组召开的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也是给组内老师一个交流学习的平台。老师们就教学内容和方法、作业批改、学生管理、家校沟通等方面进行了交流，大家发言踊跃，为语文在线教学提供了很多好方法。
一、教学内容和方法:
1.课前制定详细的教学计划。九年级开学前，考前制定详细的周计划，包括早读任务。以网络课堂的形式授课后，根据网络授课的实际情况，及时对周计划进行了更加合理的调整。七年级和八年级提前一周规划下周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序。
2.制定合理的教学内容。七年级以记叙文教学为主，重在培养学生的精读能力。通过精读，让学生揣摩语言的意义和表达的美，让学生学会做注解。同时带学生读完《骆驼祥子》全书。在和学生一起阅读的过程中，老师在每章中整理出一到两个问题，让学生有目的地阅读，在阅读中找到答案并摘录在读书笔记中。每天上课，带学生回答前一天的读书笔记问题，大约需要10分钟。八年级说明文教学注重阅读训练，每节课后增加一次阅读训练，便于学生掌握说明文的阅读方法。安排单元测试，总结和回顾关键内容，检查缺失项目。鼓励学生阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著15分钟，摘抄读书笔记或写阅读理解，并将摘抄内容拍照上传。这样既能读名著，又能让学生放松。九年级在学习新课文的同时，利用早读穿插古诗词和翻译，为中考做准备。
3.教学形式不拘一格。每周讲座尽可能以直播的形式进行。即使是录播课，也会通过直播控制课堂教学进度，给孩子留下思考和互动的时间，还可以根据重难点进行强化巩固。每节课用40分钟左右的时间讲课，留出20分钟左右的时间让学生吸收和消化课堂知识，并通过连麦、互动展板等方式与学生交流，了解学生对课堂知识的掌握情况。同时，利用下午自习课时间对作业或作文进行点评，尽可能丰富语文教学的内容。
4.开始从多方面激发学生在线学习的兴趣。学生没有教材，预习困难，学习过程不够直观，必然会挫伤学生的积极性。老师会提前在家上传电子教材，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的PPT课件，还会把文字重新整理成两个word文档:一个是学生预览版。除了课文，还有学生预习时需要掌握的知识，如作者简介、生僻字等，附在课文中，提前一天发给学生，让他们更好地预习课文，为第二天的学习做准备。二是课堂讲解版。以文本+标注的形式，用多色笔展示文本的关键词、句子、标点、层次结构等内容。主要目的是在课堂上引导学生理解课文内容，同时也为孩子做好批注的示范。
在教学中，尽量做到课堂知识点层次分明，重点难点清晰突出，教学语言简洁生动，吸引学生的学习兴趣。
二、赋值和修正:
1.作业量少，质量高。使用基于家庭学校的作业，学生通过拍照、录像和录音的方式提交。作业以阅读和写作为主，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕，保护学生视力。阅读以名著为主，听读结合。写作可以是一节课，一节课等话题，比如写学习收获，读后感，缩写，扩展，延续，模仿，分析句子的妙用等等。篇幅短小精悍，便于学生完成和提高。各备课组的作业在统一讨论的基础上布置，注意班级和学生的差异。
2.及时反馈作业批改情况。每节课都要求学生记录扎实的课堂笔记，视为一次作业，并要求学生每天拍照提交。教师可以及时掌握学生的听力和学习情况，从而评价学生的听力效果。作业批改可以在书面评语的基础上进行。让学生用红笔进行第二次修改。对于不能按时提交作业的同学，先在群里提醒。如果在群里提醒没用，就打电话给他们，想尽办法督促他们按时完成作业。
第三，学生管理:
1.多管齐下，督促学生按时上课，积极答题。加强对团体签到的管理。每次上课前，小组要把情况汇报到位，同时在班级钉钉群和微信群表扬优秀学生，树立榜样。比如优秀作业选择功能，个人评论功能，通知功能都可以起到这样的作用。还可以在群内公布每个直播课程不同班级的观看列表，包括观看时长，也能起到很好的监督作用。对于学习不是很主动的学生，除了及时督促，还可以通过家校的作业评语单独与他们沟通，或者与家长沟通，通过鼓励来唤起学生积极参与的心态。
2.老师早早进入班级群“等课”。因为学生在教室的时间比较长，所以每节课都会提前至少十分钟开播，给学生留出足够的时间进入直播间。通过对学生在线回答的控制，班级代表进一步统计了上课人数和班级活跃人数。当天他们在班级微信群里做了总结和点评，表扬和鼓励同龄人，督促学生按时上课，保证听课的时间和效果。
第四，家校沟通:
1.及时与家长和学生沟通互动，倾听他们的声音和意见。学生和家长的有效反馈对教学有很大的帮助，会让教学更有针对性。
2.发挥家长的监督和监管作用。利用班级微信群为家长提供具体方法，鼓励家长在班级群里交流，发挥家长之间的影响力，帮助学生上好网络教学课。
在本次教研会上，石校长表示:“互联网+教育的时代来得如此不期而至，迫使我们的教师必须积极适应这种新常态，更加关注学习情况，研究教学方法，这将极大地促进学生的自主学习能力。"
网络教学对我们每个人来说都是一种全新的体验。考验我们，也考验学生。是我们提高教学技能的机会，也是学生提高自我管理能力的机会。人民教师还可以捕捉动人瞬间，提炼教材，成为搞笑主播，与学生零距离交流。牢记责任，投身实践，才能让我们一步一个脚印地稳步前行。
疫情期间网络教学的总结与改进措施3
网络教研跨越了时间和空间的距离，使我们能够实现与同行、专家、精英、专家在线交流、讨论、合作、学习的愿望。结合新课程标准的实施，改变了我们教师默默无闻，凭个人教学经验教学的状态。达到了信息快速传递、资源共享和提高的目的。开展网上教研，很大程度上有效提高了教师本学科的教研质量。网络教研促进了单纯单纯的教学型教师向学习型和研究型教师的转变。通过在线教研平台，感觉受益匪浅。现代社会已经进入信息时代。在信息化环境下，人们的生活无时无刻不离不开信息的交流，而网络是信息交流的主要平台，网络资源具有更新快、浏览方便等优点。通过一年的实践，收获如下:
1，查阅资料方便教学。网络教研是一种网络交流方式。我觉得线上教研不仅仅是教学方法、教学经验、教材的交流，更是我们之间教学思想的交流。个人可以从网上下载一些教学课件供自己选择。如果没有合适的课件，我可以向网友征集。另外，我可以自己做一个合适的。另外，我可以上网查一下，供参考。我觉得真的很方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。实践证明，在线教研对我的课堂教学帮助很大。真正感受到了线上教研的优势，不仅提升了自己的教学思路，还收获了很多知识。
2.交流合作，共享成果。学习的过程是一个交流与合作的过程。我们的教学工作不仅仅是引导学生学习和延伸书本知识，更重要的是给予他们正确的思想引导和道德教育。我们觉得在指导学生学习和延伸书本知识以及学习和掌握教学技能方面，还是远远落后的。我们必须加强与外界的联系和沟通，学习外界的优点。网络教研可以跨越时空与老教师、青年教师、各级骨干教师、其他学校的教育专家进行交流和学习，这就是网络教研的魅力所在。萧伯纳曾经说过:“你有一个苹果，我有一个苹果，让我们交换一下，一个人还是一个苹果；你有一个想法，我有一个想法，我们交换一下，每个人有两个想法。“在这个信息化的社会，如果我们都能搭乘网上教研快车，享受丰富多彩、令人难忘的课程，那么我们的教育教学水平将会逐步提升。
3.互相学习，共同提高。使用网络的好处是可以享受资源。享受互相学习，通过资源互相交流。我不仅学到了新知识，还交了很多新朋友。在教学中，一个人备课、上课，总是受到多方面的制约。我的教学设计和课件都是通过网络发布的，其他老师为我修改这堂课的教学设计，相当于过去集体备课，探索好的教学方法，从中选择教学方法和教学思路。课后反思也可以发表在网络上，大家可以集思广益。通过这样一堂课，我们的课堂教学水平得到了提高。此外，我还会随时发布平时教学中的好做法、教学困惑、案例，征求他人意见。时间越长，积累的信息越多，经验也越多。回顾过去留下的教学痕迹，可以重新认识自己，也可以通过这种方式提高自己的教学能力和专业水平。
在以后的活动中，我会多利用时间上网学习，了解最新的教研改革信息，欣赏您的教学风格，抽空写反思、随笔等等。这样才能不断充实自己，提高专业水平，在教育教学中取得更大的成绩。
疫情期间网络教学的总结与改进措施4
网络教研跨越了时间和空间的距离，使我们能够实现与同行、专家、精英、专家在线交流、讨论、合作、学习的愿望。结合新课程标准的实施，改变了我们教师默默无闻，凭个人教学经验教学的状态。达到了信息快速传递、资源共享和提高的目的。开展网上教研，很大程度上有效提高了教师本学科的教研质量。网络教研促进了单纯单纯的教学型教师向学习型和研究型教师的转变。通过在线教研平台，感觉受益匪浅。现代社会已经进入信息时代。在信息化环境下，人们的生活无时无刻不离不开信息的交流，而网络是信息交流的主要平台，网络资源具有更新快、浏览方便等优点。通过一年的实践，收获如下:
1，查阅资料方便教学。网络教研是一种网络交流方式。我觉得线上教研不仅仅是教学方法、教学经验、教材的交流，更是我们之间教学思想的交流。个人可以从网上下载一些教学课件供自己选择。如果没有合适的课件，我可以向网友征集。另外，我可以自己做一个合适的。另外，我可以上网查一下，供参考。我觉得真的很方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。实践证明，在线教研对我的课堂教学帮助很大。真正感受到了线上教研的优势，不仅提升了自己的教学思路，还收获了很多知识。
2.交流合作，共享成果。学习的过程是一个交流与合作的过程。我们的教学工作不仅仅是引导学生学习和延伸书本知识，更重要的是给予他们正确的思想引导和道德教育。我们觉得在指导学生学习和延伸书本知识以及学习和掌握教学技能方面，还是远远落后的。我们必须加强与外界的联系和沟通，学习外界的优点。网络教研可以跨越时空与老教师、青年教师、各级骨干教师、其他学校的教育专家进行交流和学习，这就是网络教研的魅力所在。萧伯纳曾经说过:“你有一个苹果，我有一个苹果，让我们交换一下，一个人还是一个苹果；你有一个想法，我有一个想法，我们交换一下，每个人有两个想法。“在这个信息化的社会，如果我们都能搭乘网上教研快车，享受丰富多彩、令人难忘的课程，那么我们的教育教学水平将会逐步提升。
3.互相学习，共同提高。使用网络的好处是可以享受资源。享受通过资源互相学习，互相交流。我不仅学到了新知识，还交了很多新朋友。在教学中，一个人备课、上课，总是受到多方面的制约。我的教学设计和课件都是通过网络发布的，其他老师为我修改这堂课的教学设计，相当于过去集体备课，探索好的教学方法，从中选择教学方法和教学思路。课后反思也可以发表在网络上，大家可以集思广益。通过这样一堂课，我们的课堂教学水平得到了提高。此外，我还会随时发布平时教学中的好做法、教学困惑、案例，征求他人意见。时间越长，积累的信息越多，经验也越多。回顾过去留下的教学痕迹，可以重新认识自己，也可以通过这种方式提高自己的教学能力和专业水平。
在以后的活动中，我会多利用时间上网学习，了解最新的教研改革信息，欣赏您的教学风格，抽空写反思、随笔等等。这样才能不断充实自己，提高专业水平，在教育教学中取得更大的成绩。
疫情期间网络教学的总结与改进措施5
随着科技的飞速发展和社会的不断进步，电脑的普及也随之而来，网络技术迅速“占领”了世界各地，从而缩短了人与人之间的时空距离。
计算机和网络的普及为教育的发展提供了更有利的条件。作为教育工作者，我们可以将多媒体资源应用到教育教学中。远程教育资源不仅为教师提供了更加丰富的资源，也为学生提供了更加生动直观的感性材料。
在常规的教育教学中，教师应该能够从远程教育资源网络中找到更全面、更先进的教学思想，不仅拓宽和丰富了自己的知识面，也提高了自身的素质。我们可以借鉴远程教育资源网上的先进教育方法，运用到自己的教学中，从而弥补自己在教学中的不足，让我们的课更加细致生动，让学生在轻松的课堂氛围中学习更多的知识。
学生也可以在这种学习氛围中激发学习兴趣，在教学中利用图、文、声的完美结合，让学生更直观、形象地理解所学内容，从而弥补学生抽象思维和语言理解的不足。
总之，远程教育资源的使用不仅丰富了教师的教学方法和教学理念，而且调动了学生的学习积极性。是值得长期利用的资源，我会在今后的教学工作中充分利用，不断提高自己的专业水平。知识经济预示着人类经济和社会生活将发生巨大变化，获取、传递、处理和应用信息的能力将被视为人们最基本能力和文化水平的标志。教育信息化是教育现代化的重要标志。随着网络技术和多媒体技术的成熟，教学的网络化和多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体和网络教学代表了现代教育的一个发展方向。所以在领导和技术人员的正确指导下，我们老校的所有老师都不例外。随着时代的发展，他们也在尝试以计算机技术为核心的信息技术作为认知工具来促进学生的学习，从而促进传统教学方式的根本改变，达到培养学生创新精神和实践能力的目的。同时，丰富的远程教育资源和极强的交互性对教学研究和课堂教学提出了严峻的挑战。
这几年，对我来说，通过学习、探索，把信息技术运用到教育教学中，尤其是在语文教学中，我受到了超乎想象的震撼。节省时间，打破时空限制，方便、快捷、有效。它将远程教育资源应用于学科教学和教学研究，提高了教学质量和专业素质，为拓展和丰富教师的科技文化知识开辟了新途径，为我所用。
在教学中，可以利用多媒体的优势(即中央电化教育中心的资源)，根据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发和唤醒学生的情感和内心的求知欲、好奇心，使学生积极参与学习，进入自主学习的状态。
作为我们学校的一名教师，我应该充分利用现代远程教育设备，将信息技术带入课堂，并不断努力培养自己的操作能力。今后，我会继续学习和训练，提高自己的信息技术知识，努力激发学生的积极性。
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