小学的学习霸权是有计划的。
全慧星女士在谈到家庭教育时表示，一个孩子的成功是多种功能共同作用的结果。想要孩子优秀，不是随便一件事就能决定的。你要把功夫用在学习之外，从孩子的童年开始，尤其是小学阶段。
另一位同样引人注目的母亲陈美玲，花了65，438+00多年培养她的三个儿子，并把他们送到斯坦福大学。她提到，要尽早培养孩子的学习习惯和兴趣，尤其是小学阶段。
另外，从对高考状元、学霸及其家长的采访中可以看出，这些家长都有一个* * *本性，就是都很重视孩子小学阶段的培养。
为什么这些家长把注意力放在孩子的小学上？
因为他们知道，在卑微的小学阶段，孩子是最可塑的，家庭教育是最有效的。
那么，这些家长主要关注哪些方面的教育呢？
第一，字迹工整。
磨刀不误砍柴工。家长一定要让孩子从小就写好字。练字可以锻炼孩子做事的专注力和耐心。练习书法可以让孩子书写工整，提高书写速度，对作业和考试答案都非常有利。
一位有多年高考阅卷经验的老师说:“同样的答题能力，字写得好的孩子可能比字写得差的孩子多得5分。”在高考这样的选拔性考试中，孩子的命运可能会相差几分。
督促孩子练字，家长要从小学阶段开始。
第二，教孩子管理好自己的时间。
孩子写作业很慢，每天写到10 pm以后，11 pm以后睡觉。让家长抓狂的是，孩子在学习上花了很多时间，效果却不尽如人意。
时间管理非常重要。
小学的孩子还不会规划时间。家长需要帮助孩子克服拖延症，规划好时间，让孩子先做完重要的、相对薄弱的科目，再做相对容易的科目，注意劳逸结合。慢慢的，父母可以让孩子尝试自己规划时间。到了五六年级，他们应该初步具备独立计划和管理时间的能力。
时间管理是实现自主学习和提高学习效率的关键。到了初中阶段，科目从3科变成了7科，管理时间的重要性会凸显出来，成为孩子核心竞争力的一部分。
第三，小学生一定要养好，不能散养。
小学阶段的孩子心智还不成熟。他们对读书的意义没有清晰的认识，天生爱玩。没有家长的监督和引导，孩子很难爱上学习，学会自发学习。所以孩子一定不能散养，要集约化养。
什么是重症监护？对家长来说，陪孩子做作业，重症监护不是让家长当监督者，而是从孩子学习生活的细节中发现孩子的问题，及时纠正。
一开始就纠正问题，比孩子形成习惯后再纠正要好得多。
比如有的孩子写作业总是粗心大意，不是写多了就是写少了，或者是看错题漏题，这说明了两个问题:一是孩子对知识点不精通，二是注意力不集中。父母可以通过要求孩子多练习，提高注意力来帮助孩子克服粗心的问题。
第四，找到学习方法比盲目刷题更重要
总的来说，小学课本的知识并不难。家长应该帮助孩子找到不同科目的学习方法，而不是让孩子刷题。
比如小学数学，主要考的是数学运算能力。五六年级虽然会加应用题，考抽象思维，但核心还是运算能力。家长要在平时的辅导中帮助孩子提高计算的准确性。
小学英语重在听和读，让孩子培养对英语的兴趣和语感。现在所有的教材都配有配乐光盘。家长要监督孩子每天听英语15到30分钟，效果很好。
小学语文重在积累，要帮助孩子培养阅读的兴趣和习惯，广泛涉猎天文地理人文。纵观那些学霸，阅读量是惊人的，广泛的阅读使他们知识全面，能够博采众长，建立知识体系。
埃里克森的社会心理发展理论指出，从出生到18岁，每隔三到六年就是一次性格成长的飞跃。6-12岁是孩子养成习惯、三观人格和道德品行的关键时期。家长一定要照顾好，尤其是要帮助孩子养成良好的习惯。
杰克·霍奇(Jack Hodge)在《习惯的力量》(The Power of Habit)中写道:“我们日常行为中高达90%是出于习惯。如果我们能看到并改掉坏习惯，看到并坚持好习惯，我们至少可以在人生的道路上获得90分。”
可以说，习惯塑造了孩子的一生。
但是，孩子不可能自发形成良好的习惯，这个过程离不开父母的努力和陪伴。
每个老师背后都站着一个摆渡人。这些摆渡人是他们的父母。这些家长非常重视教育。他们为了孩子，让自己变得极度自律，只为送孩子走向成功的彼岸。
比如在央视中国诗词大会上一鸣惊人的吴亦舒，她爸爸每天下午四点半以后就不再用手机，专心陪孩子。2020年，在湖北省高考中获得725分的唐楚基将在父母的陪同下每天锻炼三次。
广西高考状元杨晨宇的母亲在分享自己的教育经验时也表示:“家长一定要自律，不能丢下孩子玩手机。”
孩子的成功离不开父母的努力。
正如宋庆龄所说，“孩子的性格和才能最终是受家庭和父母的影响。”
父母最大的影响是在孩子独立思考能力还很弱的小学阶段。
抓住孩子的小学阶段，帮助他们养成良好的习惯，会让未来的路越走越顺。
小学六年，孩子的身心发展会很大。随着学校学习的进步，孩子们每年都会面临新的问题。家长要想帮助孩子成长，一定要有全局意识，制定明确的计划，正确引导，才能让孩子每一步都走得坚定扎实。
如果你对如何引导和培养孩子感到困惑，那么《陪孩子走过小学六年》这本书一定能帮到你。书中明确指出了孩子每年小学阶段的身心特点、主要问题和训练重点，并结合丰富的案例，从学习、心理、情感、人际交往等多个方面为家长提供了明确的指导和切实可行的建议。
一年级，促进孩子从小到大，帮助孩子适应新的环境，开始培养良好的习惯。
二年级，培养孩子的学习兴趣，提高专注力。
初三，轻松应对“初三滑坡”现象，灵活掌握知识。
四年级，学习难度升级，帮助孩子找到学习方法。
五年级，既学习又成长。
六年级，给孩子减压，轻松面对初中，顺利对接青春期。
本书作者于敏是一位有着20年教学经验的一线教师。她熟悉孩子的成长规律，在教学生涯中总结了大量真实案例，从孩子的角度帮助家长把握不同时期的育儿重点，让育儿不再迷茫。
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