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第一，认清逆反心理的本质。逆反心理是指人们为了维护自尊，对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。面对青少年这种强烈的“逆反心理”，包括学校老师和家长在内的很多教育工作者都感到很无奈。而这种“逆反心理”在青少年成长过程的不同阶段都可能出现，也有各种不同程度的表现。比如对学校或家长的正面宣传有不认同、不信任的负面思想；对先进人物和榜样的无端怀疑，甚至根本否定；抱着认同不良倾向的感觉，喝他们的颜色；对思想教育和遵纪守法的消极抵制、轻视和对抗。具体来说，青少年的逆反心理主要表现在以下几个方面:(1)不喜欢父母过多的关心、管理或干预；但是要独立练习，我特别讨厌大人的反复指示和反复要求。(2)在很多事情的处理上，我不愿意和父母商量，而是自己决定。(3)父母不再听话；但是有自己的见解和看法，敢于提出自己的不同意见。(4)对于传统观念，现成的结论和权威往往不会盲从；而是一种批判的态度。总之，他们反对成年人把自己当“孩子”，要求以成年人的身份出现。第二，认清逆反心理的因素。今天，大多数家庭都把注意力放在独生子女身上，他们喜欢自己的孩子。缺乏心理沟通和疏导，让很多孩子变得敏感、脆弱，心理素质缺失。中学阶段是人一生中最叛逆的时期。一些小学时很听话的“好孩子”，到了中学就渐渐变了，变得不听话，或者完全像变了一个人。那么影响青少年逆反心理的因素有哪些呢？总结起来有以下几个方面:(1)主观因素青少年身心发展已有长足进步，性发育也逐渐成熟，但身心发展不平衡甚至矛盾。一方面，他们认为自己已经长大成人，应该自己管理自己，自己决定。另一方面，由于生理上的成熟和心理上的不成熟，具体地说，由于缺乏阅历和经验，他们的认识不坚定，容易动摇；虽然他们的思维是独立的、批判性的，但是他们对事物的认知和对问题的看法却有很大的偏差，产生了片面、偏激、固执、极端的认知。教师的师范教育往往被人从反面思考，教师的劝说、要求、批评被家长的引导、提醒、监督视为“管理”、“卡”、“压力”，对自己不利，伤害自己的自尊心，进而把自己置于教师的对立面。因此，面对老师的教育和家长的劝告，他们自觉不自觉地回避、厌恶甚至偏离。老师孜孜不倦的教导，父母谆谆的劝诫等等，早就被强烈的独立感和成人感所消解。(二)客观因素青少年逆反心理的客观因素体现在以下几个方面:1，不良家庭因素的影响。家庭是青少年成长的基本环境，是人生第一个受教育的地方。一些家庭不良的教育方式直接影响青少年逆反心理的形成。比如父母简单粗暴的教育方式，比如命令式的、独断专行的教育方式，还有生活学习上的高期望、严要求，这些都在无形中对孩子的心理造成了一种压力。当这种压力不断积累和沉淀时，青少年在情感上就会产生不满，进而产生逆反心理。2.学校中不良因素的影响。学校是青少年成长和社会化的主要环境，学校中不良因素的作用也是青少年产生逆反心理的主要因素之一。学校中的消极因素对青少年学生的逆反心理有影响，主要表现在以下几个方面:一是教师教育指导思想的偏差和方法不当。主要原因是教师没有认真探索最好最有效的教育方式方法，教育枯燥乏味，使学生对教育产生厌恶感或心理逆反感。其次，在教学过程中，老师不尊重年轻学生，不考虑他们的心理感受和体验。当他们有问题的时候，不站在青少年的角度去分析，而是一味强调教师的尊严，导致他们对教育者本身的排斥，进而对我们的教育产生逆反心理。再次，有些老师不能客观评价学生的性格、能力、成绩等。，过于注重成绩，执着于学生的小错误，使学生产生“老师对自己失去信心”的想法，在情感上反对、偏离甚至反其道而行之。3.社会不良因素的影响。随着信息时代的到来和大众传播的发展，大众传播媒介对青少年的影响日益扩大，既为青少年提供了新的学习、求知和接受教育的途径，也带来了一些负面影响。大众传媒在信息选择和制作上以大众为中心，却忽视了对年轻受众的关怀，以至于成人文化中的一些不良的、世俗的因素，或者原本因为揭露某种现象或制作节目的一致性而用来警示民众和青少年的内容，被青少年消极接受；此外，由于大众传播也强调新鲜感，引入国内外一些时尚新颖的现象，如具有反判断精神的朋克、嬉皮士、摇滚文化等，也影响和辐射着中国青少年反文化心态和反文化意识的形成。三、正确调节学生的逆反心理面对青少年的各种逆反行为，有些老师和家长总会感到恼火，不理解，缺乏必要的、正确的引导和教育，认为他们是“桀骜不驯的人”和”。面对学生的叛逆，作为老师，你要做出最恰当的方式来化解孩子的叛逆。不同的学生叛逆的原因不同，待遇也要因人而异。帮助这类学生改变现状，与他们沟通，是最重要的。要像朋友一样交流，找到共同语言，让他们信任你。但是慢慢来，不要直接面对他的反抗，微笑着和他协商处理问题。第一，尊重他。他们是一个被忽视的群体，所以他们以“叛逆者”的身份出现。教育和受教育者是相互依存的，受教育者需要我们的引导。教育者的教育引导作用是在受教育者的有效社会化和健康发展能力的不断提高中实现的。正确解决这一关系，树立热爱教育特别是思想教育的意识，将积极探索我们教育的内容、形式和方法，在专业工作中尊重青少年。只有这样，才能减少青少年的心理反感，削弱和消除逆反心理。二是用真情去感动他。真爱是一只看不见的手。对于生理和心理都不成熟的青少年来说，他们在行为意图和决策上受情感因素的影响很大。他们喜欢什么，不喜欢什么，喜不喜欢，直接影响他们的行为。学生的学习热情很高，很大程度上是因为喜欢一个老师。