改进和帮助四年级语文的工作计划
四年级语文1培养优补生工作方案中学生的个体差异是客观存在的，所以培养优补生是教学工作不可缺少的一部分。为了让每一个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们根据学生的学习情况，分层次教学，挖掘学生在班级中的个体差异，做好拔尖化妆，让尖子生更好，差生不差，* * *享受成功。
为了更了解学生，摸清底子，有的放矢。按学生成绩分班，这样才能对培养优秀学生和补差价的工作心中有数。进班后，我调查了学生的听、说、读、写，发现这个班的学生两极分化非常严重。
我认为只有做好优秀生的培养，优秀生才会更好，差生不会更差。于是我们先成立了课外兴趣小组，通过活动培养学生。对于优秀的学生来说，在课堂上可以吃的很好，但是吃的不好。所以要给他们“强化科目”，也就是精心挑选一些题型多样的高水平题型，可以给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动提高他们的学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。然后要照顾好中专生，因为他们当中还是有一些科目比较差的，所以他们的补考科目也很重要。为此，我们要求做好中学生的补课工作。让他们喜欢上这门学科，一步一步提高，才能成为优秀的接班人。
认真落实化妆工作是我们班的重中之重；
(1)帮助他们建立自信心。
学困生形成的原因有很多，有的是一时贪玩造成的，有的是家庭困难负担重造成的，有的是学生一时冲动犯错造成的，还有的是老师或家长批评教育不当造成的。所以我们老师首先要帮助他们分析找出落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立克服困难的自信心，再根据具体情况把差的作业补上。
(2)教给他们正确的学习方法，让学习变被动为主动。
有三个环节:课前预习，课中听讲，课后复习。课前预习时，要通过查找资料的方式，把自己还不明白的问题标记出来，带着问题听课，及时做好记录，课后及时解决课上遗留的问题，这样听课时才能更主动，更有针对性，听课的效果也会更好。
(3)减少工作量，认真查漏补缺，进行专项训练。
在训练中，选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容，做到有的放矢。在训练中，让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生在课堂上完成作业，并及时进行点评。
对有学习困难的学生的持续关怀。
多鼓励，少批评。学困生普遍自信心低，学习生活习惯不规律，在教学中一定要多关心、多鼓励、多谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，都要及时表扬，鼓励他们再接再厉。只有调动了主观积极性，他们才能更好地发挥自己的潜力，使自己迅速步入中等生甚至优等生的行列。
多花时间在学困生身上，但效果不大。在今后的教学工作中，我会继续做好培养优秀学生和扶贫工作。对于尖子生，提高他们的自主性，让他们更好的为同学服务，成为真正的火车头。对于学习习惯不良、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因造成的学习困难学生，我要具体问题，具体分析，个别指导。多思考，多想办法，多努力，让教学更加扎实有效。
四年级培养优、辅修生工作方案二:光阴似箭，日月如梭，新学期又要开始了。随着素质教育的深入发展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们大面积提高教学质量，促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展。所以训练补差价很重要。根据班级实际情况，经研究，特制定培训补差工作方案如下:
一、指导思想:
学生的个体差异是客观存在的，所以，培优补差是教学工作不可缺少的一部分。提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。实施培养优秀学生计划，发现和培养一批尖子生，挖掘他们的潜力。从能力培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和读写能力，帮助老师辅导后进生，提高全班的素质和成绩。
第二，设定目标:
在本学期的补课活动中，学员能够按计划提高数学的阅读、口语、写作、综合语言能力和灵活应用能力，成绩稳定在90分左右。他们还将协助老师进行补课工作，帮助后进生取得进步。化妆对象能按照老师的要求做好，成绩有了一定的提高。尤其是考试的基础能力。
三、内容:
培养优秀学生的工作主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。引进或推荐适量的课外读物，让资优生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，特别是在散文文化方面，给予他们更多的指导，以便在写作中灵活运用，提高写作水平，并定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语文能力；数学主要是提高学生在实际应用中对数学知识的灵活运用和高效实践。
补考的工作是教学生敢于做题，懂得做题，安排基本内容让他们掌握，至少要写单词，安排他们先摘抄。模仿写作，然后独立完成，保证每个差生都有话要说，有话要写。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。
四、主要措施:
1，课外辅导，利用业余时间。
2.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。
3.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
5.对贫困生实行多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。
四年级优秀辅修语文培养工作方案三、指导思想
新世纪呼唤新课程改革。目前，小学语文教学正在经历一场巨大的变革。作为教师，我们要努力探索如何在语文教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平是不一样的。要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就必须切实做好课堂的训补工作。
二、具体内容
1，补考内容:义务教育课程标准测试教材四年级上册。分为基础知识、基本技能、口语交际。
2.训练内容:包括朗读、背诵、口语交际、写作、听力。
第三，培训的对象和形式及补差
对象:
这一级别的优等生和后进生
表单:
1，利用课堂时间摄像辅导
2.利用第二课堂活动。
3.老师和家长应该互相合作
四。具体措施和时间安排
1，利用课堂时间摄像辅导
上课多问他们问题，对尖子生多提有针对性、启发性的问题；多向后进生请教基础知识，让他们不断进步。当后进生在作业中出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差难以随班就读时，我们应该采取系统的辅导方法，帮助他们弥补知识缺陷，发展智力，增强学好语文的信心。另外，在课堂上多向后进生提问，发现他们的优点和成绩时及时表扬，提高学习成绩。
2.业余时间的个人辅导
在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于尖子生，我计划制作课外资料让他们阅读，安排要求高的作业让他们独立思考，并指派他们给其他同学指导，让他们的知识拓展到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，让他们永远好学上进，智力得到更好的发挥。同时，每周周五的课后活动为后进生提供定期辅导，巩固当天所学的基础知识，并为掌握特别差的学生提供个别辅导。平时让后进生来点比赛，比如看谁进步快，谁作业拿满分。
3.家长和老师应该合作。
我准备安排适当的、合适的学习内容，让家长在家帮助辅导后进生，老师定期去优等生和后进生家里走访，了解他们在家的学习和作业情况。让优等生定期介绍学习经验，让后进生总结进步。
总之，在素质教育的今天，培养优秀学生，补上差额的工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师，我们将继续探索有效的方法和经验，使我们的扬长补短工作更加有效。