小学生偷东西怎么处理？

学生会因为虚荣、喜欢、报复、恶作剧、吸引眼球等原因去偷别人的东西，面对这个问题。教师应该怎么做？是问还是不问？还是严查？问与不问显然是不负责任的。不仅救不了偶尔做错事的学生，反而会让他们心存侥幸，让他们再次犯罪，从而滑向犯罪的深渊。

严格的考察过于简单和草率，很容易引起其他同学对这个学生的反感和鄙视，使他处于孤立的地位，产生自卑心理，甚至自暴自弃。老师可以从以下几个方面来应对。

1，调查取证重事实

面对偷窃行为，教师要保持冷静的头脑，做好整个事情的调查取证工作，做到人证物证齐全。没有证据，班主任绝对不能凭空想象，主观臆断，或者听信一些学生的片面之词。这种事情如果处理不好，很容易对其他同学造成不必要的伤害。

2、分别对待尊重

老师对偷东西事件的调查，对偷东西学生的教育，一般不在公共场合，而应该采取个别交流的形式，保护这类学生的自尊，防止这类学生把自己定位为“小偷”而破罐子破摔失控。让他们意识到自己做错了，改正了，老师还是喜欢和他在一起。

3、纠正错误，注重过程

俗话说，知错能改就好。学生犯错并不可怕。可怕的是他们犯了错，不知道悔改。教师要教育学生，深刻反思自己的错误行为以及错误给别人带来的伤害，同时教育学生为自己的错误承担责任，甚至对严重的行为用法律手段处理。

偷东西的学生一定要在行动上改正自己的错误，比如把偷的东西寄回去给别人道歉，认真接受自己要面对的惩罚，让学生明白自己要对自己的行为负责。