小学有书法课。

中小学生开设书法课很有必要，学生写字练字很重要；随着电脑的普及，键盘打字熟练，但是写字不规范的现象太多了！书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育，培养中小学生的基本书写技能和欣赏书法艺术，是传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀的重要途径。是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化素养，促进全面发展的重要举措。

当前，随着信息技术的快速发展和电脑、手机的普及，人们的交流和学习方式发生了很大变化，中小学生的语文写作能力有所弱化。为了继承和弘扬中华优秀文化，提高国民素质，有必要加强中小学书法教育。

二，中小学书法教育的总体要求

1.开设书法课程的要求

中小学主要通过相关课程和活动开展书法教育。义务教育阶段的语文课程，要按照课程标准的要求进行书法教育，三至六年级的语文课程每周安排一节书法课。在义务教育阶段，应结合学科特点开展多种形式的书法教育。普通高中开设语文和其他相应课程的书法相关选修课。中小学也可以在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。

2.书法教学的要求

中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。

明确写作的基本要求。书法教育要培养学生正确的书写姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生的硬笔书写能力。一是要能熟练地用硬笔书写正楷，做到规范、正确、整洁；随着年级的增加，逐渐要求线条要工整美观，学会书写规范通俗的行书，提高书写速度。到了初三，我开始软硬兼施的学习。

明确用毛笔写字的基本要求。学生要用毛笔写楷书，临摹名家书法；了解书法的历史和汉字的起源；从内涵、构图、结构、笔法等方面欣赏历代重要书法家的作品，培养书法鉴赏的初步能力，提高审美情趣。

第三，为书法教育的实施提供条件。

1.省级教育行政部门要结合本地区中小学书法教育的实际情况，统筹规划书法教育的课程安排、教学管理、教师资格和资源配置，稳步推进书法教育。

2.地方各级教育行政部门要有计划、有步骤地安排书法教师的培养和培训，逐步提高教师的书法教育教学能力和水平。

3.各级教研部门要把书法教育纳入教学研究范围，研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展书法教学。

4.学校可以根据需要，聘请当地青少年课外活动中心、少年宫、文化艺术团体的书法专业人员，按照中小学书法教学的要求，指导学生学习书法。鼓励社会各界和个人为学校开展书法教育活动提供支持。学校所有老师都要努力提高自己的写作水平和书法鉴赏能力。

5.书法教育基础较好的地区和有条件开设书法课的地区，今年秋季要争取开设书法课。尚未具备条件的地区，要做好课程的规划和具体实施方案。

6 .各地教育行政部门要加强对书法教育的指导和管理，教育督导部门要将开设书法课纳入教育督导的专项内容。