学生阅读活动总结
学生阅读活动总结1学生阅读活动总结2。宗旨:帮助学生寻求知识和技能，满足他们对未知的好奇心，寻求一种人生的意义，生命的意义，以及最高和最终的价值目标；我们为这次阅读活动制定了一个计划。旨在丰富学生的大学生活，满足学生的精神需求，提高学生的个人素养，提高学生各方面的知识水平，增强学生面对社会的能力。
二、活动主题:“党在我心中”“让读书成为习惯”
三、活动时间:5月上旬至6月上旬；各班读书报告时间:5月29日19:00；全部门报到时间:6月15，15:30。
3.地点:教室、图书馆、自习室、宿舍；各班读书报告地点:各班晚自习教室；全部门读书报告地点:一教，E107。
四、活动流程:
1)前期。
1，学生推荐自己喜欢的书，老师推荐书；
2.把同学和老师推荐的书籍整理出来，按照一定的比例分为常识和党性知识，做一个书目供学生选择；
3.做阅读和选书的统计。
2)中期。
1.在宿舍分发阅读和选书统计；
2.书分两类:通识教育和党的知识。学生必须从两个类别中各选择1本书，共2本。
3.学生在喜欢的标题后面签上自己的名字；如果还是不喜欢书，可以在表格的自荐书栏里填上你想看的书的书名(通识课或党的知识)并签名。也可以在自荐栏向同学推荐你读过的好书(并标注:推荐给同学)；每个学生必须选择1本有常识和党的知识的书。
4.填写表格，开始阅读两本你选择的书。
3)后期。
1，5月29日，各班召开读书报告会，分享读书收获；举报方式，以宿舍为单位，每个宿舍推荐一人与你分享不少于三分钟的阅读收益。
2.6月15日，全系召开读书报告会，由大一大二四个班推荐2名同学，* * * 8名同学做读书报告，分享读书心得，时间不少于6分钟；最后领导和老师做点评。
3.全系读书报告会结束后，全体同学从读过的两本书中任选一本，写一篇不少于800字的读书心得，由各班学习委员收集，于6月20日上交系办公室。
五、阅读方式:
1，图书馆借阅；
2.去书店买；
3.在线阅读；
4.下载到手机上，随时通过电子书阅读。
六、奖项设置:
1.通过对学生写作经验的评价，评选出8名优秀读者，授予“优秀读者”证书，凭此可增加二等学分0.25。八名获奖者是:。
2.向校报推荐你的优秀阅读经验发表。
七。活动的影响:
1.活动初步培养了学生良好的阅读习惯，在一定程度上提高了学生的个人素养。通过读书节的活动，让每一个学生都认识到，读好书可以净化心灵，启迪人生，提高学生亲近书籍的意识。很多同学都谈到了通过读书进行自我反思和自我提升，以后一定要努力成为一个有修养的人。
2.通过开展读书活动，我们系的文化氛围更加浓厚了。课堂纪律提高了，主动阅读的意识增强了，学生的课余时间丰富了。
3.通过活动，有效地促进了和谐班集体的建设。
八、经验教训:
1)，活动成果及经验:
这次活动的举行可以算是我们系的一个先例。我
我们系第一次举办读书活动。之后我们系每学期都会开展读书活动，这将成为我们系的光荣传统。总的来说，这次活动很成功。具体可以从以下三个方面来解释:
1，准备充分。4月初，我们系的领导和老师与我们学习部的成员一起讨论如何开展读书活动。我们查阅资料，及时讨论修改，借鉴以往的经验，最终讨论出一个可以结合建党90周年的读书活动方案。五月初，我们系的读书活动如火如荼。
2、各部门之间联系密切，配合得当。在活动的准备过程中，我们学习部全体成员密切配合，积极主动，配合各班班委做好各班的读书报告会，最终收获了一场高质量的读书报告会。
3.学生们收获很大。在这次活动中，同学们阅读的书籍都是经过系领导和老师审核的优质书籍。不仅如此，学生们阅读的书籍迎合了他们的爱好或专业要求。活动结束后，学生们在一定程度上有所收获。他们大多养成了读书的好习惯，学到了很多道理，提高了个人素质。
2)活动的缺点和主要不足:
虽然这种活动在我们部门的初试中非常成功。但毕竟是第一。
在我们的政治和宗教部门举行这样的活动总是有缺点和不足:
1，积极性有待提高。部分同学未能积极参与阅读活动，主要是平时没有积极阅读所选书籍，在报告会上的发言不够深刻。而且班委的配合也不够积极。
2.班级之间的交流很差。班级之间沟通不畅，无法及时了解各班阅读的效果和情况。
3.宣传效果不好。有些学生不了解阅读活动的内容和要求。
4.阅读活动的计划需要改进。选择优秀读者的方法需要进一步改进。
3)、总结经验和展望未来:
为了让我们部门的活动更好，增加活动。
有趣有效，每一个两委成员都要进一步了解各部门的职能，成员之间相互理解，密切联系，团结协作，共同努力，积极配合各班的班委，加强活动中的合作和各部门对每一项活动的重视。还要考虑活动时间的问题，既不能占用学生的学习时间，也不能因为活动时间长短不合理而降低学生对各类活动的兴趣。希望在以后的日子里，同学们能通过阅读活动学到自己想要的东西，得到相应的能力提升。也希望在政教系全体师生的共同努力下，继续发扬政教系的优良传统，让我们政教系的光辉招牌更加耀眼。
学生读书活动总结3跟随深圳读书月的步伐，我校以“我是小科学家”为核心的一系列读书活动达到高潮，成为我校多年来的读书特色。以下是阅读活动所取得的成绩的简要回顾:
首先，活动以人为本，关注学生的个体发展。
在活动中，学生成为了真正的学习主体。每个人都站在阅读活动的中心，积极参与到一个学习过程中，打破了按照统一模式塑造学生的传统做法，尊重每个学生的特殊兴趣爱好。以下是阅读活动的统计:
一、营造浓厚的阅读氛围，孩子自己去宣传“三个1”，自己的成绩孩子更喜欢，宣传更有效，同时孩子的能力得到了培养，自己的。
1，a期——每个班发一份墙报，主题是读书月。
2、广播a——每天红领巾电台播音员每天中午向全体同学广播一段感人至深的关于科学家发明创造的小知识和故事。
3.出版一本期刊——学生在网上搜索，找到书籍和资料，出版一本“发明创造知识”的期刊。
二、幼儿自主学习的形象和现象丰富多彩，成果喜人。
积极响应参加这次活动的同学，我们两人一组组成研究小组，就像“小科学家”一样。这学期选了200多种物体或现象。有超过190个与你亲身参与的现象或物体相关的小制作或小发明，有* * 216个研究报告、论文、经历、日记。在活动评估中，65名学生的研究论文、日记和经历获奖，36项小制作和发明获奖。
经过几年的系列活动，学生们在研究实物和图像方面获得了更好的体验，研究水平不断深化，质量更高，从研究材料的表面到更注重从科学的角度进入，从实物的实用价值出发大胆想象和研究。如果学生在第一次和第二次参加这个活动时选择研究的对象或现象，对象是:垃圾、飞机、袋子、种子等。现象有:蛋壳为什么会变软，为什么会有声音，为什么北方冬天玻璃上有漂亮的‘窗花’，研究音乐贺卡的发音原理，……而学生们在这次活动中研究的对象，又增加了许多有趣的、更广泛的对象或现象。比如同学们选的对象有机器人、漂亮的家、船、奖杯、神舟五号、坦克、相框、我的沙发、神舟五号的返回舱。“气压喷水火箭”和“小闹钟”的现象是:“为什么叶子上有黑点？”；《蜜蜂的秘密》；“为什么海豚的身体会膨胀”；《为什么要吃好早餐》、《电的作用》；“为什么运动员赛前都要粉”；“火箭的原理”...数字喜人。学生的小制作有:邱晨的《地球的空调》；魏耀成从生活中得到了经验，研究出一种既经济又美观的“帮你找”发明，可以帮你找到肉眼很难找到的小零件和缝衣针。这不仅仅是一个小小的发明，更体现了关爱地球和他人的爱心。5班(1)苏受载人火箭启发，发明了“环保小飞船”。五班张国忠和杨少冰发明的观光电梯(1)；还有二(2)班魏清辉用废旧材料制作的“神舟五号，太空之梦”，表达了同学们对祖国取得的伟大科技成就的自豪...
这样的例子很多。因为学生有更多的自主权，他们选择的对象或现象是自己的兴趣爱好，不需要强制。可以说，同学们在愉快的学习过程中真正达到了掌握知识、开阔视野的目的，取得的成果也是百花齐放。看问题，在同学们的齐心协力下解决问题，旧物品变废为宝。小论文、小报告、小日记、小发明、小制作，渗透着每一个参与者的心血和汗水，每一个成功人士的喜悦，每一位老师和家长的关心和培养。每一篇文章，每一件作品，都充斥着一个个小故事。这种活动可以说是一种综合性的实践活动，知识面很广，天文地理都有。内容来源于生活，贴近生活。这种活动关注学生的个性发展，满足他们不同的爱好、兴趣和特长。我们坚信，孩子永远值得我们骄傲和自豪，未来爱迪生会出现在他们中间。。
其次，指导掌握科学有效的阅读方法。
在以“我是小科学”阅读活动为中心的活动中，学生更有效地掌握了科学的阅读方法:
(1)自主探究问题。
有问题才有研究。从小就要培养对生活中的一切“质疑”的心态，带着一种“问到底”的精神去学习研究，带着一个“？”敬一切。没有，问为什么？它的起源在哪里？有什么作用？还能改进吗？它给我们什么启示？比如这次活动的策划就提出了活动的明确要求:“研究启蒙，做出一个以上与研究内容相关的小制作或小发明。”孩子首先要衡量自己的爱好、兴趣和特长，才能有目的地选择一个对象或现象，然后才能根据选择的目标选择有效的研究途径。最后，他们可以根据研究启示做出与研究内容相关的小制作或小发明，获得真正的知识。这样有效地培养了学生的“探究”精神，也培养了孩子关爱生命、热爱生命、服务生命的精神。
②养成记日记、写经验、摘抄好词好句、剪贴的好习惯。
从学生上交的论文和日记中可以感受到，大部分学生在学习过程中懂得学习，在学习过程中学会养成记笔记、写感想、写论文的良好阅读习惯。
③学会利用图书馆资源的良好习惯。
据图书馆反馈，学生借书阅读的现象迅速增加，6月份平均每人每周1本书+01。
④学会与人沟通合作。
在高速发展的今天，合作是成功的关键。在这次活动中，一种罕见的集体合作精神在我们的班级和校园中闪耀。首先，体现在学生与家人、亲戚、朋友的研究中，或者在3-4个学生的小组中；其次，体现在本次活动的作品展上，同学们运用集体智慧布置了自己班级的展台；最后体现在班里学生的好书交流活动上。让大家知道一根筷子容易断，但是一根筷子不容易断或者不断断。要从小养成与人合作、共同学习的习惯，明白人多力量大，团结是强国之本。
⑤学会充分利用业余时间学习，开展“1.1”活动。
全校学生每天在课间花一个小时在校园内阅读报纸、杂志、名著等阅读活动(上午半小时，下午到校后半小时)。
第三，活动走向“社区-学校-家庭”一体化。
我们的阅读活动正在走向“社区-学校-家庭”一体化，这是大家的共同愿望，也是让学生在阅读活动中尝到甜头的又一好方法。
首先，我们的阅读活动去了社区:同学们学会了利用社区资源，比如青少年宫、图书馆管理等等。
其次，我们的阅读活动走向了家庭:我们的活动得到了家长和爷爷奶奶的支持，他们在百忙之中抽出时间和孩子一起读一本好书，和孩子一起研究物体和现象，一起做小制作和小发明，让孩子的小制作和小发明走向了更高的层次。七件作品被送到该区参加竞赛。为了感谢家长的支持，10位家长被授予最佳辅导奖。教育走向“社区-学校-家庭”一体化是我们的幸运。社区、学校和家庭的有机结合将促进素质教育的快速发展。
学生读书活动总结4为了培养学生广泛的阅读兴趣，为了学生的终身发展，努力营造书香校园的文化氛围，通港第一小学一直倡导学生多读书、读好书，鼓励学生自主选择阅读材料。特别是在申请了市级“拓展阅读”项目后，通港一小加大了学生课外阅读量，将学校图书馆的图书发放到各个年级，满足不同学生的阅读需求。为了给全体同学搭建一个互相学习、互相交流、互相推荐优秀书籍的平台，通港一中于4月8日下午在第七节课举行了“读书报告会”。
现在，这项活动总结如下:
1，师生高度重视，精心准备。
为了更好地实施全校师生参加的读书报告会，在王校长的有利指导和教务处的有效运作下，首先制定了切实可行的报告会实施方案。并按照计划先后召开了由教研组长、班主任、语文老师参加的部署会，将计划落到实处。在准备大会的过程中，中方老师审阅修改了几篇演讲稿，并积极利用课余时间指导学生朗读和背诵，纠正学生的语音语调。在会议的过程中，全校老师积极配合，准备各种会议。就这样，各班的读书报告会从开始到散会，整个过程井然有序。这充分体现了我们老师的团队意识和荣誉精神。
2.报告内容丰富，形式多样，学生受益匪浅。
根据学校下发的方案，各年级准备了故事、成语、格言警句、古诗词、经典散文、阅读理解、作品推荐笔记等材料，学生通过朗读、背诵、表演等方式在报告会上充分展示。由于准备充分，说明会内容丰富，形式多样，学生们都不同程度地受益。其中三年二班和三年三班改变了课桌椅的布置。六年二班和五年三班的黑板设计新颖，六年学生准备充分，基本实现了现成展示。
3.会上气氛热烈，会后同学们反响强烈。
阅读说明会是一节课，各班学生和老师都表现出极大的热情。学生们认真听讲，积极发言。对不时发言的同学报以热烈的掌声。会后，同学们纷纷表示，这次读书报告会不仅让他们看到了读书的成果，也让他们感受到了读书的热情。很多同学表示愿意以这次读书说明会为契机，管理好自己的读书活动，争取成为校园小名人。