二年级下册第15课“绘画风格”。

1，能认7个新单词，会写12个单词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中孩子们的创造力。

3.明白事物是有联系的，遇到事情要善于思考。

教学过程:

首先，谜语介绍。(3分)

1，谜语。

2.告诉我？风？相关诗词。

3.听听风的声音，告诉我这是什么风。你感受过什么样的风？

对话:风能听得见摸得着，那么能画出来吗？在黑板上写字？画画？让我们一起学习第15课。

第二，记生词，读课文，初步了解课文内容。(15分)

1，显示:？陈丹，赵小艺，宋涛？三个名字，按名字念。

①用拼音读。

②去掉拼音阅读。

(3)认字(开火车认字给？陶？然后呢。艺术？扩展单词)

师:今天我们学的课文就和这三个孩子有关。

2.自由朗读课文。遇到一幅你认识的字画，多读几遍。

3.显示:？旗杆，更漂亮，风车呼呼？三个字按名字念。

4.展示其他新单词，并按名称朗读。

5.自由朗读课文。

6.按名字和注释读课文。

7.这篇课文说了什么？说出它的名字。

老师:他们到底是怎么画出这种风格的？请默读课文，并划出相关的句子。

同学们可以学习活动1:画原文。

学生可以学习活动2:用自己的话回答。

8.默读课文，点名回答。

第三，大声朗读课文，感受课文中的空白。(10分)

1.给我看看陈丹、赵小艺和宋涛的画。请谈论绘画的内容，然后阅读相应的段落。好好引导阅读。

我们读了课文，欣赏了图片，并给图片添加了句子。你想用另一种方式读这篇课文吗？

2.按角色分组练习阅读课文。

3.展示朗读。

4.分角色读课文。(谁想演什么角色就演什么角色)

5.你喜欢文中的三个孩子吗？为什么？

第四，自由画风，拓展思维。(5分)

1，对话:我们要不要画一种风格？你想怎么画风？

说出它的名字。

2.团队合作风格。(要求讨论先画什么)

3.派代表展示他们组的作品，谈谈画的内容？

第五，指导写作。(5分)

谈:看完课文，画完图，要不要练字？

1，范写:艺术，丝绸

2.阅读并组成单词，然后告诉我你发现了什么。

3.写这两个有上有下结构的词需要注意什么？

4.看看还有哪些词有上下结构。需要注意什么？

5.练习写作。

第六，总结全文，反馈意见。(2分)

这节课学习方法的要点:听力

拓展资源:学生收集风吹时的场景

引导与反思:学生乐于学习，懂得经常思考，勇于实践。