小学部三年级语文教学小结
结合这节课的特点，我在课堂上创设了丰富的教学情境，如画画、猜谜语、讲故事等。，激发学生的学习动机和兴趣，充分调动学生的学习积极性，使课堂活跃起来。
在教学活动中，我和学生是平等的，这样会让学生不那么紧张，让他们开动脑筋，对提出的问题畅所欲言。我会立刻表扬那些说得好的人；如果我有什么问题，我也会鼓励他们，希望他们不要因为一次失败就退缩。我认为生动活泼的课堂教学气氛是很有感染力的，很容易营造出富有感染力和启发性的教学情境，使学生受到感染和熏陶，从而激发他们对学习的无限热情和创造欲望，使他们全身心投入到学习中去，提高他们对学习活动的积极性。
第二，狠抓基础知识和基本技能。由于我们班学生的知识基础水平参差不齐，为了巩固学生的基础知识和技能，在充分了解学生的基础上，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如写作，我非常强调规范，要求线条工整，字迹工整，努力克服错别字。在“规”字的右边，要用“见”字代替“被”。我已经很努力的改正类似的问题了。再比如，在学习生词时，为了让学生更深刻，注意人们容易写错的单词，我会花一节课讲生词。为了让学习生词变得没有生气，我采用“小老师教生词的方法”或者朗读的方法，这样学生的积极性提高了，在黑板上的注意力也集中了，有利于他们记忆生词。
第三，做好优秀学生的培养，帮助他们潜水。我们班有些同学学习基础差，学习意识差，没有良好的学习习惯，学习目标不明确，学习缺乏主动性和自觉性。所以我有意识地引导学生好好学习，多学习知识和技能。一是加强与任课老师的联系，了解学生上课情况，对学习意识差的学生进行教育和帮助；第二，安排学生与成绩差的学生结对，负责督促检查学习任务的完成情况，腾出更多时间进行辅导；第三，注意他们的教育方式。采取鼓励和表扬相结合的方式。
“激励胜于表扬，表扬胜于批评。
“让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中体会不足，在轻松愉快的氛围中被爱感化，被情感染，明白道理。一旦发现他们有一点进步，就会表扬，甚至给予物质奖励。尽量克制自己，以免失礼。同时，在生活上给予他们关心，在学习上给予帮助，经常和他们谈心，讲解学习的重要性，让他们学习的积极性得到提高。下半学期以来，刘金玉、闫新宇等几位同学的学习热情明显增强，进步很大。
第四，做好家访工作。
除了校内的教育和管理，还要做好校外的工作，联系家长，得到他们的帮助，这样才能教育好学生。平时一直关注这项工作，尤其是那些调皮捣蛋，学习习惯差的同学，要和家长一起管教。以前六七个同学经常不按时完成作业，总是拖拖拉拉，得过且过。于是，我及时联系家长，反映孩子在学校的表现，和他们商量解决办法，要求他们加强对孩子的监督管理和家庭辅导。后来经过老师和家长的反复教育，这些学生都有了很大的改变，基本都能及时完成作业，学习成绩也提高了很多。
5.提高当地的阅读和写作是我们的敌人。
这学期没有强化阅读和作文，导致考试失分率很高。尤其是作文，学生不会写，有的学生不会写。我真的很惭愧！下学期我会加强阅读训练，提高语言表达能力，关注学生在阅读表达中的情绪、态度和创新意识。
在教学中，阅读吸收和阅读表达必须紧密结合，让学生养成“无笔墨，不读书”的良好习惯。写读书笔记，如评好句、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评等随笔，在不同的表达中训练，练扎实的语言基本功，在自由阅读中开阔视野，增长见识，在阅读与写作的相互促进中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励创造性表达。
通过练习写作或个别训练，可以训练学生用不同的表达方式和准确、生动、恰当的语言来描述自己的所见所闻，表达自己的所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活、体验生活、感受生活；引导学生挖掘提炼生活中的“情感点”，转化为自己对自然、社会、人生的生动感受和真实体验。
一学期的教学工作很快就要结束了。给了我很大的启发，也让我真正明白了做老师的内涵，培养孩子的品质，张扬孩子的个性，在潜移默化中伴随孩子成长。作为教师，我们应该进一步走进新课程，继续体验充实的生活，倾听花的声音，享受这美好的生活！
小学三年级语文教学小结_小学三年级上册语文教学小结
小学三年级语文教学第一册小结这学期我担任了三年级的语文教学。为了更好地完成教学任务，满足新教材的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合我校实际和学生的真实情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结经验教训，继往开来，使教学工作更上一层楼。
一、主要工作及成果我始终严格按照语文学科管理制度管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，要虚心向有经验的老师学习，认真做好各项常规教学工作，特别是备课、讲课、批文、辅考等工作，坚持做好育优扶贫工作。
1，做好备课工作。在教学中，我一直坚持提前备课，课前再复习一遍教案。能围绕本节课的教学目标和要求，根据学生的实际情况，变换复杂的内容，取其精华，取而代之；链接很整齐，还有后记。
2.把每一节课都做好。课堂教学可以做到:明确教学目标，认真研读教材，了解学生，研究教学方法，突破重点难点，善于创设学习情境，激发学习热情，有序开展教学活动，体现分层教学，各类学生积极发展。3.作业要合理、有代表性、有启发性，注重学生创新能力的培养，避免重复死板的作业。能够及时批改作业，书写工整，登记成绩。
4.做好优秀学生培养和扶贫工作。我意识到为了提高教学质量，培养优秀学生和帮助贫困学生是非常重要的。只有培养出优秀的学生，优秀率才能上升，班级才能做出表率。只有做好差生的转化工作，才能提高合格率，为创建好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。所以我坚持有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。
5.通过一个学期的努力，学生达到了学期初设定的学习目标，掌握了以下知识:(1)认识250个单词，写作250个单词。要求单词发音正确，结合单词和表达理解意思。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。
有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯，写作规范正确。
⑵学会使用词序搜索法，学生具备独立阅读的能力。
(3)大多数学生喜欢阅读，对阅读感兴趣，能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文；能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
(4)通过学习，可以联系语境和现实生活，理解文中词语的含义，在阅读中积极积累词语；能看简单的课外书，能和别人交流自己的感受和想法；养成爱护书籍的习惯。
5]认识文中常见的标点符号。学会使用句号、疑问句和感叹号。
通过这一学期的口语交际训练，学生有了乐于与人交流的意识，能认真听别人说话，理解主要内容，能主动与人交谈，会讲小故事和小经历。说话态度自然大方，外表有礼貌。
曾经在语文教学中，对写作感兴趣，能写下所见所想。愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的词汇。
二是1不足，学生发展不平衡，学习方法指导有待进一步加强，教学成绩仍不突出，有待提高。
2.教学方法创新不足，学生学习习惯教育有待提高。
培养优等生和帮扶差生工作不够扎实，培养优等生的目标不够明确。
第三，打算以后继续更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体和电子教学手段提高教学质量，不断加强业务学习，提高自身专业素质。
总之，学生是学习的主体，而不是知识的容器。教师传授知识和技能，只有充分发挥学生的积极性，引导他们用脑、用词、用手，才能成为学生自己的财富。教师要给学生学习的主动权，善于激发和调动学生的学习热情，给学生自主学习的时间和空间，给学生对考试进行深入细致思考和自我体验的机会。在教学中，要尽最大努力充分调动学生的主动性，从“要我学”向“我要学”和“我爱学”转变。同时，科学的教学需要教师不断完善自己，提高自己的专业水平，扩大自己的知识面，因为学生形成良好的学习习惯后，他们的分散思维得到了发展，自然提问多了，范围也广了。所以无论工作多忙，我都坚持反复学习课本，阅读大量的参考书，提高自己的专业能力。我的知识越全面和广泛，我就越能理解学生，解决他们的问题和想法，激发他们的学习兴趣和动力。
此外，计算机和普通话在公共知识方面也有很大成就。我想，作为老师，知识面越广，越全面，学生就会想向你学习，爱向你学习，学生就会想学，爱学，学生就会主动学习，教学工作就会取得更好的效果。
小学三年级语文教学总结_下学期三年级语文教学最新总结(2篇)
初三下学期语文教学总结快结束了。对于这学期初三刚接触语文的我来说，这学期的工作是忙碌的，充实的，充满希望的。作为一名小学语文老师，回顾这一学期的教学工作，我有无限的感触。
从以下几个方面总结:一、把握教材，认真备课。
本期我教初三，教材是人教版新教材。这个时期的教学任务比较重，其中知识点有位置和方向，除数是个位数的除法，年、月、日，两位数乘以两位数的初步认识，面积和小数，数学广角和数学实践活动。其中，除数的除法是一位数，两位数的乘法和面积是本教材的重点教学内容。
教学前，我充分备课，同时我知道备课是上好课的关键，让学生做好准备很重要。因为接手这个班后我了解到学生的整体表现很差，很不平衡，所以我把基础知识的教学作为我很重要的一个方面，同时也为优秀的学生做好“能量”的储备。
第二，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
在教学中，我用多种教学方法吸引学生，用多种教学方法感染学生，促使他们热爱数学，愿意学习数学。例如，在对小数的初步认识的教学中，我利用多媒体教学来提高学生的学习兴趣；在矩形和正方形区域的教学中，我要求学生练习和拼写，以提高他们的参与意识。对待优生学，我完全让他们吸饱吃足；对于中学生，我让他们牢牢掌握基础知识，逐步培养思维能力和表达能力。尤其是我对差生的热情不高，所以更关注他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
第三，认真进行教学反思，基本上每节课结束后我都会立即进行反思，对每个单元进行反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后期的教学中充分发挥自己的优势，克服自己的不足。同时积极学习其他有经验老师的优秀经验，听他们的课，问他们在教学中有没有困惑。通过我和学生的共同努力，学生的成绩提高了，学习氛围加强了，学习兴趣提高了，基本都会主动学习。
第四，做好作业批改，布置作业时力求有针对性和层次性。为了做到这一点，我筛选各种教具，力求在每一次练习中达到最大的效果。
同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第五，培养优秀生和转业工作，在课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。
这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们如何学习和提高技能。并认真做好查漏补缺工作。
一个学期下来，同学们收获很多，进步很大。但由于自身能力有限，教学经验不足，本学期教学仍存在诸多问题，主要包括:1，个别学生的不良学习习惯有待进一步引导和纠正。这个班有几个同学可能习惯上有问题。书写习惯差，书写姿势不正确，无法自觉完成作业，部分学生字迹潦草。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。
2.文笔水平相差太大。班里的中学生对写作有着浓厚的兴趣，但资优生和差生之间的差异很大。导致全班写作水平不均衡。
应该在以后的教学中克服。
3.我个人有时候有点情绪化。我们应该及时纠正它。
总之，从这学期开始，我就努力做好自己的教学工作，不断要求自己，努力学习别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，让每一节课都取得好的教学效果，让每一个学生都真正提高语文素养。
初三下册语文教学总结结束。在这忙碌而充实的学期里，我感受更多。现在我将自己在教学中的得失总结如下:一、激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。多种方式导入，激发兴趣，设计悬念...触发式设计，可以激发学生的灵性，打开学生学习的大门，而不仅仅是简单的叙述。
第二，重视基础知识，用新课程理念指导初三写作教学非常重要。这学期，我注重学生写作习惯的培养，上课注意提醒，用写作用书指导学生写作，严格要求学生课外认真写作。在教学中，我不断加强单词和句子的训练，通过查字典，联系上下文，引导学生准确理解单词。学课的时候，我先做一个范文阅读，起到示范作用。其次，引导学生把自己作为文本中的人物来感受、体验和思考。初三是学生写作的正式开始，也是初三的教学重点。为了激发学生的写作兴趣，我从作文的单词和句子积累入手，要求学生每天坚持阅读，记住好的单词和句子。经过一个学期的试用，学生的词汇量大大增加，写作能力明显提高。
第三，存在的问题和未来的措施不够细化，没有做到因材施教，因材施教，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生课外阅读的指导不够，需要在今后的教学中予以重视。还有，学习语文要紧密联系学生的实际生活，充分利用生活中的语文资源。与电视、报纸、杂志、网络等相比。，学生的自主学习能力需要进一步的引导和提高，这样才能从根本上提高学生的语文水平。