五河三中的教育质量
教职工176人，其中高级职称39人，中级职称66人，初级职称58人。学历达标率98%，其中102人具有本科学历，占教师总数的68%。教师年龄结构:45岁以上98人，36-45岁54人，35岁以下24人。其中市级学科带头人、教学明星4人，县级学科带头人、教学明星、教学专家20人。
多年来，学校始终视教育教学质量为生命线，以骄人的教学成绩享誉县内外。学校被教育部授予“教育工作先进学校”称号，近八年被授予“素质教育和内涵发展先进学校”称号。截止2010，全校教职工在省级以上刊物上发表教育教学论文40余篇，市级获奖论文近百篇。职业高考连续多年位居全县前列，2004年取得全市第一的喜人成绩。中考连续多年在全县城乡初中遥遥领先，上线人数一直超过县、省、市示范高中招生总数的1/3。
2010年1月，在一、二年级义务教育教学质量随机监测中获得全县总评第一名；4月，五河县初三实验班提前招生考试，74名学生达到五河一中录取分数线，占一中实验班招生人数的三分之一以上；全县前十的学校占了七个，其中第一名，第二名，花探都在内；6月中考成绩显著，600分及以上的人数达到112，比2009年高三总人数减少近200人时增长了40%。7月，八年级在随机监测中取得优异成绩，覆盖全县前五名，前10名学校占8所，前50名学校占30所。监测结果较之前有了很大的进步。2010-2011学年第一学期，全县班级总排名前10名中，学校一、三年级全部囊括，二年级占7名。2011年4月，学校初三年级在五河一中首批实验班招生中取得了辉煌的成绩:学校参考人数为113，录取79人，录取率为70%，占一中实验班总数的三分之一以上。2011中考成绩斐然，600分以上的有132人。全县700分以上学生22人，学校占10人，其中全县前五。
在优异的教育教学成绩的基础上，学校获得了诸多荣誉，得到了社会的广泛认可。2008、09、10年，学校连续三年获得县中学生田径运动会第一名、义务教育综合素质评价第一名；5438年6月至2008年2月，学校实验室被评为全县一流实验室。2009年4月，学校荣获蚌埠市“迎奥运、讲文明、树新风”先进集体；5月，学校在五河县中学生篮球比赛中获得一等奖。2009-2065 438+00连续两年被县委、县政府评为“五河县教学质量先进单位”。2010，10年6月被县委、县政府评为“2009-2010学年学校内涵发展先进单位”。此外，2008年9月以来，学校先后获得“蚌埠市第十三届文明单位”、“蚌埠市合格家长学校”、“五河县科普示范学校”、“蚌埠市五四红旗团委”等荣誉称号。
同时，学校语文组申报的省级科研项目《新课程背景下初中作文教学有效性研究》中期报告通过审查；有四个科研项目被列为市级科研项目。在全县初中学科带头人选拔中，县* * *选拔14名学科带头人，学校占11。这充分说明学校师资力量雄厚，教育教学成绩突出。
在2011县局举办的首届健康节中，学校获得初中组艺术专业教学监测一等奖；在中学组的大课间活动展中获得优秀组织奖。
优美的校园、优质的教育、一流的师资、严格的管理，有力地促进了学校的全面快速高效发展，为国家培养了大批高素质人才。
多年来，五河三中始终把促进学生全面、协调、可持续发展作为学校教育教学的主要理念和最终目标。在教学、科研、管理、活动等诸多方面。，学校大胆尝试，探索出一系列行之有效的新举措，初步形成了独具特色的办学特色。
1.科学实施各项蓝绿工程，走出一条可持续发展的新路。
2006年，学校率先启动了“教师蓝色工程”，组织青年教师向老师学习。通过这项活动的扎实开展，一大批青年教师迅速成长，成为教学骨干。
多年来，学校还在各班内部倡导并开展了“活蓝工程”，起到了教兵带兵的作用。
2008年，政教处启动了班主任蓝色工程。首批挑选了10名经验丰富的班主任作为班主任，并挑选了10名好学上进的青年教师作为培养对象，让他们带着班级一起学习。几年来，近十名学生走上了班主任岗位。他们充满活力，熟悉班主任工作，工作效果良好。这彻底改变了以前班主任团队不见面的局面，也大大提高了学校的工作效率。
在校级中层干部培养选拔方面，学校实施了“处级干部蓝色工程”，选派了一批年轻同志到各部门学习工作，积累管理经验，提高管理水平。他们工作努力积极，工作思路创新，给学校工作带来了巨大的活力。
2、积极推行合同制、精细化管理，提高教育管理的效率和水平。
从2008年开始，学校全面推行班级事务专项承包责任制，具体如下:班级工作细化分解，专人负责，如:环境区域、教室走廊、讲台整理、清洁用具摆放、粉笔存放摆放、桌椅排队、浇花、讲台黑板下粉笔头清洁、墙窗清洁、学校通知记录传递等。至于出勤，两个练习，出场，学习等。，每一项也确定了具体的负责人。
班级事务承包责任制的全面实施，使学生逐步从被动管理走向自律，实现了班级管理的规范化、有序化，充分调动了全体班级成员参与管理的积极性，做到班里人人有事，事事有人管。
此外，学校还实行了领导制、班长制、班主任制和教师制。这些制度的实施和落实，显著增加了师生、领导和老师之间的交流，呈现出感情融洽、和谐相处的可喜氛围。
3.切实规范和加强艺术、体育课程教学，突出特色，全面提高学生素质。
近两年来，学校体育组倡导体育课的模式化教学。根据学校场地特点，以学生体育锻炼为基础，科学地将体育课划分为若干模块，合理安排时间，彻底改变了过去体育课松散随意的局面，取得了良好的教学效果。
学校还将民族传统体育项目空竹纳入体育课程，提高学生的协调能力，培养学生的合作意识。
为此，学校专门聘请了五河县空竹推广人张冠军老师作为技术指导。通过老师们的精心教学和学生们的勤奋学习和练习，学生们不仅学到了空竹的基本知识，还学到了空竹的许多技巧和动作。如猴子爬杆子，回望月亮，大海捞月，上架金鸡。
2011春季，由学校学生组成的“空竹方阵”参加了“活力春天——五河县首届师生健康节”的开闭幕式演出。学生们精彩的表演赢得了在场数千名师生的一致好评。
在美术教学中，学校充分发挥陈雪峰老师在剪纸艺术方面的特长，在完成教材教学任务的基础上，带领学生近距离接触剪纸技艺，传承优秀传统文化。学生们兴趣盎然，剪纸课成了孩子们的天堂。许多学生从此爱上了剪纸艺术，每年都有许多学生的作品在国家、省、市比赛中获奖。