日本的义务教育是多少年？

在这个阶段，日本的一至九年级教育是义务教育。每学年从每年的4月1日开始，到次年的3月31日结束。学期之间会有假期。日本孩子以前是周一到周五全日制，周六半日制；然而，自2002年以来，这一制度已被彻底废除。

很多老师周末还在工作，暑假也要工作(一般是8月份)。根据法律规定，每个学年至少有210天是在校日，但大多数公立学校都会留出30天左右用于校庆、运动会和非学术仪式(尤其是鼓励合作和校风的活动)。扣除这些活动和周六半天课的次数，每年教学时间约为195天。

在义务教育阶段，教科书由政府免费发放。学校每三年都会从教育部提前准备好的教育图书清单中挑选新书，包括教科书、政府出版物和其他认可的图书。向公立和私立学校运送教科书的费用由教育部承担。日语教材小巧，便于携带，是学生的财产。

日本人对于教育(尤其是义务教育)有几个重要的信念。他们认为所有学生都有学习知识的能力，学生的努力、毅力、自律和非学业能力决定了他们的学业成就。这些学习和行为习惯是可以通过讲座和培训学习的。所以小学和初中的学生并没有因材施教，也没有适应学生之间的差异。

全国性的学习范围使学生能够获得均衡的基础教育。义务教育给了学生平等的学习机会，各个学校的财政拨款也相对相同。

然而，这一制度被认为缺乏灵活性，缺乏对学生特殊需求和兴趣的理解。日本的教育在20世纪80年代进行了改革，新的体系强调灵活性、创造性和表达自己的机会，但只取得了很小的进展。批判性思维并不是日本教育体系中最重要的概念。一般要求学生背诵考试内容，所以学生得高分的原因并不能反映其真实的能力水平。

因为学生只修一定程度的课程，有天赋和学习障碍的学生被忽略了。例如，一个以英语为母语的人会被自动分配到适合他/她的水平的英语班。

一个初三的学生，不懂初中一年级的数学，也要学低于自己能力的数学。学校原则上不会为了迎合个人需求而开设辅导和精英班。在极端情况下，有发展问题的学生被安排到普通班级，但教师缺乏对这些学生的培训。

这个问题的原因是父母不敢承认孩子有特殊需求。在美国，大多数地区都有专门的技术学校，为一些严重残疾的学生服务。在这种情况下，每个学生都将得到一名教师或护理人员的帮助。当这些学校为这些学生提供更好的服务时，成人服务却面临着财政困难的危机。

高中教育

日本高中必修科目有:国语(日语)、数学(小学算术)、生活(自然科学)、社会(公民、地理、历史)、科学(理科)、外语(英语)、体育、健康体育、技术、家庭(设计、技术、家政学)、绘画作品、艺术、家政学。