小学音乐教师教学经验总结
音乐课一直被称为辅修课，尤其是在一些偏远的农村学校。随着素质教育的深入和音乐在开发学生智力方面不可估量的重要作用，音乐课越来越受到人们的重视。作为一名音乐教师，如何不负众望，更好地完成教学任务，最大限度地发挥音乐的光彩，这是我在近两年的课堂教学实践中一直在思考和尝试的课题。我发现影响一堂好的音乐课的因素有很多，但以下几个方面是不可忽视的。
1.教师和学生对音乐课的态度是上好一堂课的关键之一。
俗话说，学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师，首先要重视自己的课堂教学，自尊自爱，对任何一堂课都一丝不苟，认真负责，让学生在无形中受到感染和影响。对于那些态度不端正的学生，老师要理解学生，把握他们的思想。否则，仅仅思考如何设计课堂教学模式，只能俘获学生一时的心，而不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学生学习不正确，我会在课堂上用几分钟时间让大家讨论:音乐课的作用是什么？音乐课会给学生带来什么？没有音乐课会怎么样？
学生们马上谈论它的优点。通过这个环节，学生可以进一步了解教师工作的意义，也可以让他们更多更好地了解学好这门课的意义，从而自愿完成学习任务。
第二，老师的表扬和鼓励也是一堂课成功的关键之一。
大家都很熟悉一个例子:有专家学者去一所学校做实验。到了一个班，他们随机选了几个学生，很认真地对老师们说:“他们会有很大的潜力可以挖掘。”果然，几年后，这些普通学生真的成了学校里的佼佼者。原因很简单。专家学者的暗示传递给老师，老师总是对这些学生充满信心。正是积极的心理暗示使他们的情绪保持在积极的、兴奋的状态，所以结果就如人们所见。
在实际工作中，我不止一次通过实验发现，在同一个班级里，如果在这个班级里有更多适当的鼓励和表扬的话语，学生的情绪会异常高涨，他们的行为会与我密切协调。相反，我有意把注意力集中在那些所谓的调皮学生身上，对他们进行了过多的批评。学生唱歌的情绪立刻让人感觉无精打采，心不在焉。这一点在低年级尤为明显。比如学习《童趣四季》这首歌，节奏就比较难:除了切分音的节奏，还有很多全音和八度的交替出现。学生很容易感到无聊。除了用各种方法教唱歌，我注重给学生心理暗示，激发他们的学习热情。在整个教唱歌的过程中，我不时地表扬和激励他们:“你们很棒，这么难的句子都打不过你们。老师真为你的聪明感到高兴！”“你的声音太美了，我真想再欣赏一遍！”“你愿意招募老师加入你的合唱团吗？”一节课下来，你不会觉得累，反而会让你身心舒畅。无数实验证明，教学氛围越轻松有趣，学生的学习热情越高，学习效果越好。当然也要有必要的批评，但是要考虑课堂气氛和学生的承受能力，注意语言艺术，比如唱歌的时候，如果有说话的声音或者大声喊叫的声音，我会让学生说说自己的内心感受，让他们分清美丑是非。通过这个环节，让那些成绩不好的同学认识到自己的行为不受欢迎，认识到自己的行为不美好，不文明。另外，课后我也和同学达成了一致。如果在课堂上有任何违反纪律或不文明的言行，老师会用眼神或手指提醒大家，给大家一个改正错误的机会。第三次被罚扣平时成绩。这种方法既保持了课堂气氛不被破坏，又增进了师生之间的感情。
第三，音乐教师不仅是普通的教育者，还是美的传播者。
在实际教学中，我不止一次发现，当我身体不适，精神面貌差的时候，学生上课很懒，唱歌时很难进入状态。在同一个班级，当我对活动充满热情，和他们一起唱歌的时候，学生不仅学得快，而且对作品理解到位。同时，在我和其他老师的交流中，我发现学生们把音乐老师作为美的标准。音乐老师会唱歌，声音很好听；音乐老师会弹钢琴，令人着迷；老师的一举一动都是他们模仿的对象。因此，作为一名音乐教师，我们应该在课堂教学中充分发挥自己的优势，让学生既能从老师那里学到书本知识，又能感受到美的熏陶。
一堂成功的课包含许多因素。以上几个方面只是我在教学实践中的一点点体会。我会在今后的教学生涯中积极总结自己的教学经验，争取早日成为一名有经验的音乐教师！
小学音乐教师教学经验总结2。小学音乐教学是小学基础课程的重要组成部分，其目的是提高民族音乐的文化素质。音乐教育不仅可以培养学生对音乐的敏感性、欣赏性、表现力和创造力，培养学生优秀的品德和情操，还可以开发学生的智力，提高非智力因素。同时可以促进学生身心的健康发展。我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透、相互结合、相互促进的。所以小学阶段开设的所有课程只是课程数量的不同，并没有正反课程之分。因此，音乐教育不仅具有辅助和强化德育和智育的功能，而且具有德育和智育无法替代的独特教育功能。音乐教育对培养学生德、智、体全面发展具有重要作用。
小学音乐教学包括课堂教学和课外活动两个方面。结合我们学校音乐课的教学设备和学生的音乐基础，其实现阶段还是以歌唱课为主。我的具体做法是:
首先，引导学生读歌词。
在示范演唱后，可以指导学生用标准流利的普通话背诵歌词。要注意发音和咬字的准确性和清晰性，要求发音清晰。同时，根据歌词内容，对学生进行爱国主义、爱党、爱社会主义教育。
第二，引导学生理解歌曲的意境。
歌曲情感如“诚恳地”、“喜悦地”、“亲切地”、“热烈地”、“郑重地”等经常出现在一首歌的左上角，让学生结合歌词的意思，在演唱时尽量处理得当。
第三，读谱训练。
读谱时，先给学生标准音，也就是歌曲的调号。当学生按标准音演唱有一定困难时，可以进行音阶训练。由于学生音域较窄，确实难以达到标准音，可以适当降低学生，鼓励学生经常练习音阶，拓宽音域。
第四，教唱歌词。
这一步是前四步的综合训练。首先，老师要泛唱给学生看，听两三遍。对于较长或较难的乐句，可以先教他们分段唱，然后才能顺利完成全部教学。学生在没有完全学会这首歌之前是不能练习唱歌的，因为学生的读谱能力是有限的，一旦个别乐句唱错了，就很难纠正。
另外，根据不同年龄段掌握方法的差异，我采用以下教学方法，教学效果显著。
1.对于一二年级的学生来说，自制力较差，但很有活力，所以我采用“节奏教学法”，即将每节课所学的歌曲以节奏的形式进行表演，省时省力，也提高了学生的积极性。
2.对于三四年级的学生，有一定的自制力，但读谱能力较差。本人采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复听、看的过程中完成教学任务，效果良好。
3.对于五六年级的学生，有一定的读谱能力，自制力也相对提高。我采用“视唱练耳教学法”，让他们在演唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简单的读谱训练，让他们以自学的形式完成教学，进一步激发了学生的学习信心，明显提高了教学效果。
动词 （verb的缩写）课外工作
在这次学习中，我组建了一个电子琴团队。第三节课每周二和周四下午。
时间，因为这学期吸收了一些新玩家，所以我让老玩家带新玩家。经过一个学期的努力，学生们已经学会了用双手弹奏四首简单的歌曲，还参加了金凤区福利院送温暖的活动。
我经常利用闲暇时间，自费搜集各种音乐和文化资料，让学生多听、多看、多接触优秀作品，增长见识，获得更多美好的感受。除此之外，我也很注重自己的学习。如:积极参加金凤区的音乐教研活动；阅读一些关于音乐、教育和文化的报纸和杂志。这对我的教学帮助很大。
六、努力的目标
1，加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己的教学方法。
2.在教学中要踏实，用各种方法培养学生的能力，多争取公开课，多参加竞赛，多参加教研活动，以此来锤炼自己。
七。不足
1，教学不够完善，学生常规课堂教学不够严密，尤其是六年级学生。如何让他们对音乐教材的内容感兴趣，有待改进和加强。
2.我自己的教学不够严谨。
总之，这学期我可以全心全意的做好自己的工作，认真，勤奋，踏实的做好自己的工作。做好自己教研组的教研活动，积极配合学校布置的任务。在未来，我会尽力做到最好。
小学音乐教师教学经验总结3本学期即将结束，我顺利完成了教学任务。为了达到教学目的，我将培养学生用表达理解和感受音乐的能力，培养学生的革命理想，通过音乐的艺术形象陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心健康发展。我在教学方面做了很多努力，现在我将这一学期的教学工作总结如下，以便以后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学:
坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。努力通过音乐教育陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱、讨论、联想、想象、节奏)中主动发现、探索、感受、理解和表达音乐，并在一定的基础上进行音乐创作。音乐欣赏课还增加了一个实践活动，让学生介绍音乐，表达自己的艺术见解，也锻炼了学生的能力。
二、课堂管理:
为了让学生轻松愉快地享受音乐课，我们应该鼓励学生表现出良好的品质。尽量用好的设计抓住学生的注意力。
不足:对学生肆意的课堂行为控制不足。我一直认为学生不是恶意，而是不成熟。所以，对他们来说环境比较宽松。
以至于他们不能真正认识到自己的错误，没有恐惧。所以以后要注意尺度。增强幽默的力量。
第三，教学研究
为了提高自己的教学水平和专业水平，这学期加强了自身素质训练，先后参加了国家级培训，对音乐教学有了进一步的了解。首先，我从每节音乐课一开始就抱着打造优质班级的理想出发，每节课我都提前做了相当充分的准备。其次，确定教研的课题，让平时的教研反思，为科研铺路，教研要以科研为主，教学要把它附加进去，这样有了圆的内部中心，再怎么标定和科研也还是像个圆。
总的来说，这学期的音乐工作是令人满意的，尽管仍有一些不足之处。我想我会在以后的教学科研工作中，迎头赶上，找出不足，认真改进，努力提高。我想我一定会把音乐工作做得更好。