小学生参与阅读活动的体验
小学生参加读书活动的体会(1)书籍是人类几百年来无数才华的载体，记录着人类几十年来记忆的知识和教训。随着社会的发展，社会上的书越来越多。当我面对排山倒海的书籍时，我不禁想知道我们为什么要学习。
高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了好好读书，甚至有人说书是谋生的敲门砖，有事业就可以摆脱书。我不同意这种观点。正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人深思，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人雄辩。”在我看来，读书的目的不是为了考试而读书，而是为了学习。如果你只是为了考试而学习，它将成为一本书。我觉得读书的真正目的应该是以下四点:
第一，读书使人获得知识。这是最明显的功能。
我们从小读的课本的目的也大于此。它让人获得丰富的知识，渊博的知识，学位，工作，这些都是无足轻重的“副产品”。这种程度的读书，只为生活和知识。不可否认，知识的获取也很重要。说到底，是不是“熟读唐诗三百首，就算不会写诗？”？
第二，读书使人提高修养。
读一本好书，就像和一个学识渊博的学者对话，“他”的每一句话都充满智慧的火花，无不传递着高尚的修养。从一本书上学到的修养和品格的提高，远比在生活磨炼中经历的要深刻和透彻。正如林语堂所说，读者如果得到了书中的“味道”，就会在言语中表现出来。如果他的演讲有味道，他必然会在写作中表现出来。这里微妙的“味道”不就是你在阅读中欣赏的品质吗？
第三，读书开阔人的眼界。
人的生命被限制在空间和时间的链条中。当他只能与身边的人交谈时，他的知识是肤浅的，他的知识是粗糙的。但是当他打开一本书的时候，时间和空间已经不能局限于他了。他可以坐在家里看世界各地，品味古今中外。他能体会到古战场上“马快如飞，弓如霹雳”的雄壮，能体会到“草原上风吹牛羊”的勃勃生机。可以理解黄昏时“老藤隐隐啼，小桥流水”的忧虑；你可以体会到“白天唱歌需要喝酒，在绿色的春天让我回家”的快乐。在书中，人可以翱翔在智慧的天空，他的视野将不仅仅存在于一个省、一个市、一个县、一个国家，而是存在于整个宇宙和空间。也许是读书的乐趣。
第四，读书使人明白事物。
韩愈曾说:“人若不生而知，谁能无或乎？”我觉得最大的疑惑是无知。看书的名人可能只是找到了答案，而我们可以从看世界名人的行为中学到很多方法，这对理解事物应该是非常重要的。
品味书本中知识的博大精神。在书中培养修养的优雅得体，在书中开阔眼界看世界，在书中学习做人做事的方法和原则。这可能才是读书的真正目的。
小学生参加读书活动的体会(二)我们都知道，书是人类的朋友。从开始读书起，我们就与书为伴，小学生是祖国的花朵，民族的希望。为了让小学生树立正确的读书态度，老师决定举办小学生读书活动，希望在这次活动中总结经验，有一个深刻的认识。
对于小学生来说，有的同学想看各种各样的书，但是由于自己知识有限，接触的书籍种类也有限。因此，他们的阅读能力需要在老师家长的帮助下提高。这时候老师可以进行一系列的阅读活动，然后在活动中进行总结，这样就可以知道学生喜欢什么样的书，讨厌什么样的书，在以后的教学中就有针对性了。
另一方面，如果教师想通过阅读活动总结经验，举办一次比较成功的阅读活动是非常必要的。那么，他们怎样才能成功呢？首先，老师需要以身作则。教师可以提前读完一本书或一篇文章，然后写下自己的读后感，谈谈自己对学生的感受，鼓励学生探索书中的奥秘，同时也为学生树立了正确的榜样。其次，给学生发展一个安静的阅读环境，让他们自己学习。如果他们有不明白的地方，他们可以先找到答案。如果找不到，可以寻求老师的帮助，为他们准备各种书籍，然后了解他们的兴趣。
在这次读书活动总结中，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以增强他们对书籍的兴趣，使他们的品德有质的飞跃。对于老师来说，在以后的教学中，也会起到事半功倍的作用，对双方都有很多好处。
小学生参加读书活动的体会(三)读书的声音萦绕在我的心头。在这个美好的读书月里，我们全体师生开展了读书活动，增强了读书兴趣，开阔了知识面，开阔了眼界，大大提高了思维。学生们在阅读中收获很多。现将阅读活动总结如下:
首先，展示的风格
1。让学生们展示自己的风采。
在阅读活动中，我们班组织学生开展一系列相应的活动。比如利用早自习让学生阅读美国文学，赞美经典。内容主要是三字经。此外，《洋葱历险记》和《伊索寓言》都包含在我们的阅读计划中。结合学校的开学节，我们还组织学生开展了集体阅读比赛，点燃了全校师生阅读的热情。平时读书要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿，与他人分享读书的快乐。通过阅读、积累、展示，既给学生营造了浓厚的阅读氛围，又给学生营造了展示风采的特殊环境，把我校的阅读活动推向了一个新的台阶。
2。让父母展现风采。
在阅读活动中，为了让更多的家庭更好地开展家庭阅读活动，在阅读活动中获得良好的效果，我们班通过校讯通、校园论坛等渠道，大力宣传阅读活动，向家长讲述家庭阅读方法，也让家长讲述自己家庭在阅读活动中的做法和收获。经过交流和介绍，家长可以通过有效的方法对孩子进行引导，他们都表示这样的活动开展的很好。
二，开展阅读活动的措施
(1)请家长、学生和老师积极参与学校开展的读书活动。
(2)利用家校沟通和校园论坛，向家长宣传如何培养孩子的阅读兴趣。
(3)要求家长和老师以身作则，带头营造浓厚的家庭阅读氛围。
(4)鼓励学生多读书，家长要满足孩子的阅读欲望。
(5)开展“我和爸妈一起读一本好书* * *”活动，按照学校要求填写阅读记录表。父母和孩子应该同时写下他们的阅读经历，这样他们才能享受阅读。
(6)围绕读书活动，我校开展了一系列活动:每日一颂活动、现场作文大赛、师生同台读书活动、读书之星、书香班评活动等等。在这些活动中，学生不仅可以展示自己的才华，还可以与他人交流阅读的乐趣。
(7)要求学生坚持写读书笔记，通过阅读获得智慧，通过阅读理解。
当然，活动中也有很多不足之处。像我们这样的农村小学家庭，读书是一个软肋。虽然老师和学校做了很多努力，但还是有一些家庭不重视孩子的文本阅读，认为把课本读好就够了，更不要说一起读了。还有留守家庭，也没有为这类家庭想到更好的解决办法。虽然困难很多，但我相信只要我们一次次努力，总会有效果的。每天种一朵花，不久的将来就会开满鲜花，芳香迷人。
小学生参加读书活动的体会(4)这学期看了xx写的xx。让我知道了很多关于教育、爱情、爱情中的教育的故事。
xx这本书描述了一群精力充沛，积极要求进步，像太阳一样灿烂的年轻人。他们有的家境贫寒，有的身有残疾，当然也有的沐浴在幸福之中。他们从出身到性格都大相径庭，但他们都有一个共同点——对祖国意大利的热爱和对亲友的真挚感情。这里面不可忽视的，是老师每个月给这群少年读的“心灵演讲”。这些短篇小说不仅陶冶了书中的人物，也让作为读者的我被其中所反映出的强烈感情所震撼。面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。。
看完xx，我走进了xx的生活，见证了他们是如何学习、生活、恋爱的。感动之余，我发现爱情蕴含着对生活的追求。xx先生在翻译xx的时候说:“教育就像一个没有情感和爱的没有水的池塘。没有水，就没有池塘，没有爱，就没有教育。”
在xx，爱情被比作很多东西，是真的也不仅仅是这些。“爱是什么”我觉得没有明确的答案，但我知道“爱”是没有界限的。同学之间友好的交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关怀，甚至是萍水相逢的人的一个微笑...
通过xx的描述，我了解到什么样的师爱才能让学生感受到最温暖，把学生当成亲人的老师。当阿姆里科的丈夫说:“我在这个世界上除了你没有别的亲人，除了你我没有可爱的人！”你们是我的儿子，我爱你们，请和我一起快乐！我不想惩罚你们任何一个人，请拿出你们的诚意来！请让你的班级成为一个大家庭，给我安慰和荣耀！”王老师的话说服了所有的学生。虽然我不能对这位先生那么坦诚，但是你想想，我是不是对所有的学生都一视同仁。两个学生同时犯了错误。有时候，我会凭直觉判断，然后在心里毫不留情地批评那个差生。却不知道受了委屈的同学都在偷偷的哭。可能在他们眼里，我已经不是一个好老师了。对学生的包容和尊重，“只要你有勇气承认自己的错误，我绝不会怪你”，这是安利的先生们给你的另一个启发。无论是表扬还是批评学生，我们的目的都是为了教育学生。只要目的达到了，为什么还要在乎学生有没有受到惩罚？
爱是一种感觉，一种信仰，一种追求。不可能用准确的文字来描述爱情的定义，但我知道，如果有一个爱你的人，付出你的爱，人生一定是充实的，无悔的。同样，我们对学生的爱也不应该是居高临下的“平易近人”，而是发自内心的爱，这种爱既是无微不至的，也是不由自主的。当我们自然而然地把我们的爱给了学生，学生就会把我们不仅当成老师，还当成朋友、兄弟、父母。没有情感，一切教育都是不可能的。当然，情感不能代替教育，但教育必须充满情感。
总之，爱的教育是治疗精神创伤的良药，是打开学生心灵的钥匙。被爱的人知道如何去爱别人。爱给人力量、温暖、美丽的心灵和情感。让孩子心中有爱，很多问题可能会在爱的暖流中化解。这本书给我们的启示是，做一个温和而严格的老师，用充满爱的语言严格要求我们的学生。