小学二年级英语教材分析
小学英语二年级教材分析
第一，中高年级定位的比较
低年级英语教学的定位:(引言)
1，激发学习英语的兴趣和热情；低年级英语教学的定位:(引言)
2、提高说英语的勇气和信心(通过开口)？
3.培养学习语言的良好习惯(主动参与、倾听、模仿、合作、完成作业、评价等。).？
4.掌握正确的语音语调。
初中英语教学的定位:(过渡)？
1，继续培养小学生学习英语的持续兴趣和良好的意志品质和习惯。？
2.通过开展听、说、读、写、玩、演、看、听、做活动，使学生掌握一些基本的英语知识，具备初步的语言技能。？
3.指导和帮助学生有针对性的学习方法和策略。？
4.关注学困生的发展动态，采取鼓励、帮助、家校合作等方式，严格控制分化比例。？
高中英语教学定位:(达标)？
1，对英语学习仍有浓厚的兴趣，面对学习压力有正确的态度和自信。？
2.能够理解教师使用基本的课堂语言组织教学，并能参与教学活动，具备基本的应试能力和达标能力。？
3.具备听、说、读、写四项基本能力，能处理一些简单的事情(比如打电话、购物、问路、写贺卡、看简单的故事等。)用你学过的语言。？
4.有合适的初始语言学习方法和持续学习的基本能力？
5、不合格的比例力争控制在5-10？大概%？
二、一一解释(中学定义)？
1，保持兴趣的持久性？*?把握孩子的心理；表扬，奖励，？*?满足孩子的欲望；说唱，表演，比赛，经历？
2.良好意志品质和学习习惯的培养？*?良好的意志品质不是天生的，而是在儿童实践活动中克服困难的过程中逐渐形成的？*?要有意识地为学生创设克服困难的情境，在克服困难的同时锻炼各种意志品质。
3.方法策略指导？*?课前预习，课中引导，课后复习。*?认真完成作业，学会记笔记*？考完试及时反思，找到差距？
4.关注学困生，控制分化比例？*?鼓励；表扬卡，励志词，作业评语？*?求助；补课，结对，？*?主动和班主任讨论？*?家校合作；联系簿，联系电话？
5.如何培养语言能力？听:听课堂语言和说明，听录音，听故事，听问答。？说:训练良好的语言能力(发音正确，吐字清晰，表达完整)。？阅读:我喜欢阅读书籍和故事，我阅读相应水平的语言材料。？写作:正确规范的模仿，写词造句，造句，自编小对话。？玩:上课愿意参加老师组织的各种教学活动。