小学六年级下学期班主任工作总结
小学六年级下学期班主任工作总结1随着毕业考试的临近，这一学期的工作也画上了圆满的句号。回顾这半年来的工作和教学，我把自己的工作总结如下。
第一，班干部的形成和培养。
一个班级的集体面貌，很大程度上是由小干部决定的。一是大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；二是在鼓励干部大胆工作、指出工作方法的同时，更严格要求干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力为全班起到各方面的示范作用；第三，培养干部团结协作精神，要能通过干部小集体树立正确健全的舆论，带动全班开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取精神。
第二，制定集体和个人的长期和短期目标。
要根据学校的工作安排，结合班级的实际情况，拟定目标，让每个学生都知道我们班和集体在努力什么，从而增强集体的凝聚力和动力。
要为每个学生制定切实可行的个人长短期目标，把集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励大家进步。比如每次期中或期末考试，让他们找一个自己想挑战的对象，但必须反复强调，这是一场“互助”和“友好”的竞赛，其目的是为了取得更大的进步。另外，对于部分学困生，我利用互助小组和“1+1”小组(资优生和差生一一对应)来促进学困生取得更大的进步。
第三，协调好与老师和家长的关系。
班主任仅靠自己的威望和实力是不可能在教育上取得成功的。他必须争取所在班级的老师和家长对学生有一致的要求和态度，经常和他们交换意见。家访是学校联系家长的重要方式。我非常重视每一次家访，充分调动家长的积极性，配合学校教育孩子，让班里的工作更加顺利轻松。
第四，培养学生的个性和创造力。
素质教育培养的人才应该是高素质的创新型人才。班主任在使所有不同素质的学生在原有的基础上得到尽可能多的提高和发展的同时，也要努力挖掘学生的潜力，充分发展他们的个性和创造力。
小学班主任工作内容复杂，任务艰巨。但是，只要我们真诚地抱着一份“爱”，深化理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就能游刃有余地做好一件非常好的工作。
小学六年级下学期班主任工作总结2。班主任的基本任务是按照德智体美全面发展的要求开展班级工作，对学生进行全面的教育、管理和引导，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身体健康的公民。围绕这一根本任务，本学期我做了以下工作。
第一，充分了解和研究学生。
1，了解和研究学生个体。
学生临近毕业，学习任务更重，学习压力更大，性格和心理在这个阶段变化很大。针对这种现象，我引导学生正确评价自己和同伴，坦然接受老师的批评和指正。让学生心理朝着健康的方向发展。
2.了解和研究学生的学习生活环境。学生的成长是在学生与生活环境不断进行信息交流的过程中实现的。了解学生家属对学生的引导，哪些是积极的，哪些是消极的，学生在社会交往中遇到的问题，让学生树立正确的是非观。
3.了解和学习班级集体。对班里典型的优秀学生给予表扬，及时引导、批评、纠正不良的学习风气。调整集体中的不良角色。对学生干部提出了严格的规范要求。
第二，组织培养班级群体。
班主任在班级群体中，作为一个普通而又特殊的成员。参加班级集体活动，用集体规范和纪律约束自己，同时勇于负责，积极创新，正确用权，使班级不断前进。
第三，做好个别教育。
针对个别学生的特点和问题，我注意因材施教，特别是注意学生发展中的心理差异，加以引导，使他们心理健康发展，乐于接受别人的意见和批评，正确对待自己的优缺点。对于那些学习落后的同学，我给他们孜孜不倦的辅导，鼓励他们积极向上，和他们一起努力设定可以实现的目标，一起为设定的目标努力，让不同的同学得到不同的发展。
第四，配合各科老师，培养学生广泛的学习兴趣。
学生的学习兴趣不是一朝一夕产生的，而是一点一滴积累起来的。教师要注意自己的言行，关心学生的感受，重视学生的心理体验。
由于“班主任”效应，学生会对班主任所教的科目表现出更大的热情。作为班主任，我注重协调各科之间的关系，教育学生享受学习每一科的乐趣，帮助每一位老师树立威信，促进学生的全面发展。同时，我还注意大胆地将教学空间延伸到课外和校外活动，将游戏、故事、艺术和表演带入教学，重视学科间的融合，让不同学科间的相关知识相互渗透。总的来说，这学期班主任的工作还是成功的。学生可以在各科老师的教育下健康成长。
小学六年级第二学期班主任工作总结3时光飞逝，不知不觉，第一学期的班主任工作就结束了。伏案沉思，百感交集。现将过去一学期工作中的成绩和不足总结如下，为下一时期更好的工作积累经验。
班级情况:这一期我班有47名学生，大部分是高二学生。学生有良好的学习习惯和教育，但大多数是贫困学生，他们转到新的学生。根据本班的实际，我在这学期做了以下工作:
一是做好学生思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生心灵，努力培养信念坚定、人生观正确的学生。
我从两个方面做好学生的思想工作:一是重视班会，开好班会；另一种是注重与学生的思想交流，多与他们交谈。重视班会，开好班会，在班里形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风。我特别注重培养学生的诚信和正确的是非观，为学生提供良好的环境，关注学生的性。配合学校的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中讲道理，增长见识。不一定要用一节完整的课来开班会，利用一些不影响学科学习的零碎时间也能达到很好的效果。班主任及时指出发现的不良思想苗头，对不为人知的事情进行警示引导和教育，把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态。以学习小组为单位，组织班级文化建设，每个学生自己许愿，自己定目标，自己争取，自己验证行为。注重与学生的思想交流，多与学生交谈，注重学生的个性，因材施教。经常利用课余时间和学生谈心，站在学生的立场上想他的难处，及时教育学生。这个时候，我就是他们的好朋友，尽力解决他们的问题。也正因为如此，我赢得了班里大多数同学的喜爱和信任。许多学生写信给我，表达他们的喜怒哀乐。
第二，加强班级管理，深入了解学生。
六年级是学生人生观发展变化的重要阶段。随着课时的增加和知识复杂度的加深，容易出现两极分化，部分学生甚至会感到迷茫，对未来失去信心，自暴自弃。所以这个时候的思想工作就更加复杂和重要了。在这一学期中，我的班级管理工作从三个方面实施:一方面，我主要加强了学生自理能力的培养，通过各种手段，既注重引导学生进行自我教育，又使学生在自我认知的基础上不断进取，逐步形成良好的思想和行为品质；还要注意指导学生如何自我管理，培养多方面的能力，让他们自己设计组织各种教育活动，在活动中寓教于乐；比如圣诞晚会，都是学生自己排练的。我们还注重培养学生的自我服务能力，让学生学会自我规划、自我安排、自我控制。很多班规都是学生自己制定并坚决执行的。在这一点上，特别要提到班干部的选拔，这是学生自主的重要方式。班主任的管理代表了学校的管理。班主任再好听，也有不容置疑的权威性，难免不被理解和接受。通过班干部的协调，往往能取得意想不到的效果。班干部扮演着协助班主任管理班级的角色。他们接受班主任的指导，及时向班长反馈班级情况和学生的思想动态。他们分工管理班级事务，同时又是一个团结协作的整体。一方面，我主要是加强学生自主性和自理能力的培养。我通过各种方式，既注重引导学生进行自我教育，又让学生在自我认识、自我反思的基础上发展进取精神，逐步形成良好的思想行为品质；还要注意指导学生如何自我管理，培养他们多方面的能力，让他们自己设计和组织各种教育活动。通过班干部管理班级，让学生独立自理，并不意味着班主任可以完全不管，这与班主任的引导、引导和规范有关。当学生对事物认识不清，对班级事务处理不当，不能形成正确的舆论导向，达不到一个* * *知识的时候，我作为班主任，及时给予引导和疏导。其实班级的重大决策应该由班主任决定。因为目前班干部的经验和能力还是有限的，有些责任超出了他们作为学生的能力。班主任只有做好宏观调控，做好班级的带头人和引路人，把握好方向，才能带领学生不断前进和发展，促进学生的全面发展和健康成长。
三。成就和不足
在学校领导的正确领导和老师的帮助下，我们班也取得了一定的成绩。参加学校元旦文艺汇演，获全校第二名...在学习、遵守纪律、清洁卫生等方面。，能对全校学生起到示范作用，每月有很多周被评为文明班。在过去的一个学期里，我班没有一个学生无故流动。当然，我在工作中也有很多缺点和不足，主要表现在以下几个方面:一方面，由于工作中的粗心大意，教育效果不明显。另一方面，我有时会情绪化，不小心批评学生。我会向老师多请教管理经验，在以后的工作中克服自己的不足，发挥自己的优势。努力做一名合格的小学班主任。
小学六年级下学期班主任工作总结。班级是师生开展活动的基本组织形式。班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。小学班主任是一个复合角色。在孩子需要关心和爱护的时候，班主任要做一个慈爱的母亲，给孩子细心的体贴和温暖。当孩子有缺点时，班主任要做一个严厉的老师，认真指出他的缺点，帮助他限期改正。所以，我觉得班主任的工作既艰巨又辛苦。
说它艰巨，是指学生能够成长、发展，甚至成为合格的人才。班主任起着关键作用。说辛苦，就是除了要对学生的学习负责，还要每天关心学生的健康、纪律、卫生、安全、心理健康。为了让一个班级形成一个积极向上的集体，让学生成为全面发展的新一代，我在班主任工作中非常重视以下几个方面。
第一，充分发挥班干部的作用和示范作用。
营造有利于自我管理的氛围，培养学生自我管理的能力，把学校的规章制度变成学生的自觉行动，形成良好的班级风气。及时教育培养有责任心、有能力、值得信赖、有一定组织管理能力的学生干部，并分门别类。比如这个班的学生何，多年来一直是班里的第一名，在师生中威望很高。我非常信任她。她对班级工作非常负责。在她的组织领导下，每隔一个班委负责一项。我经常指导班干部如何管理班级。我非常信任班干部，支持他们的工作，指导他们如何管理班级。动员全体学生监督班干部的学习和工作。不负责任的班干部随时可以更换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
二、把规章制度变成日常习惯。
学生应该从学校开始就接触和学习许多规章制度，如“小学守则”和“小学生日常行为守则”。特别是去年实施了文明规范的标准。根据学校的要求，学生们被要求每天严格要求自己，以便每个月都成为“文明规范”的学生。针对班级存在的问题，结合班级实际，利用班级团队课等适当时间，有目的、有要求、有针对性地对学生进行训练和监控。比如中队的何京红，管理协调能力很强，我就让她每天帮老师管理记录班级纪律、课间操、眼保健操。其他每个班委负责一项，给他们明确的岗位。班主任要信任和支持班干部，使他们成为班主任的眼睛和得力助手，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周总结一次上周的班级工作。选出一位“每周之星”，号召大家向他学习。然后老师指出上周学生普遍存在的问题，提出本周的整改意见和要求，让学生明确自己今后努力的方向。
第三，像天平一样公平平等的对待每一个学生。
学生的眼睛是雪亮的，他们知道老师更喜欢谁，什么不合适。要成为学生心目中的好老师，其中一条就是要像天平一样公平平等地对待每一个学生。作为一个老师，有时候会粗心，会偏心。在一次自习课上，一名班干部和另一名后进生在大声交谈，极大地影响了其他同学的正常学习。我当时只批评了后进生。虽然小xxx平息了，后来还是有人举报我。班里有人说老师不公平，自己做错了，却要一个人承担。说实话，我听了之后觉得很不舒服。但这确实是我做错了，掩盖了班干部的缺点，某种程度上纵容了班干部破坏纪律。从那以后，我对“正义”这个词更加谨慎了。
第四，培养“特长生”的自尊自信，消除阻碍其进步的心理因素。
苏姆林斯基曾经说过:“让每个学生都昂着头走路。”这是为了让大家看到自己的力量、价值、希望和对未来的信心。自尊自信是学生进步的动力，而特长生往往缺乏这种心理。比如犯了错或者经常被批评的同学，都有一种别人看不起自己的心态，即使自己尽力做好事，别人也不会说自己好，所以有一种自卑心理。我班有几个这样的同学，所以我会在学习上降低要求，只要他能尽力完成就行。我要仔细观察行为，善于发现他们身上哪怕是最细微的“闪光点”迹象，给予表扬，多关心支持，让他们得到老师的尊重、信任和支持，从而迸发出改过自新、奋发向上的决心和力量。
第五，尊重双差生，关注双差生的行为转化。
要先进的学生是学习成绩不好，品德不好的学生。他们经常上课不专心，不遵守纪律和小学生守则，不与同学合作，不听老师家长的话。这些学生是最难教育的，也是最容易引起学校和家长注意的。但是，我认为差生是可以进步的，只是比其他同学慢一些，他们的行为需要长期的教育来纠正。作为班主任，要足够尊重每一个学生，对他们严格要求，用母爱关心他们，正确对待他们的弱点、缺点和错误，避免冷漠、厌恶和嘲笑，认真分析问题行为的性质和程度，然后采取相应的方法进行教育。比如班里的彭志坚同学，经常梦游，思维混乱，个人卫生特别差。我深深体会到，作为班主任，平时要和这些学生亲近；我经常利用课余时间与他们交谈，努力了解每一个双困学生的内心世界，用爱的情感去影响和滋润学生的心灵，逐步消除他们不良的心理状态，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有长处。班主任要注意观察和理解，及时捕捉他们的闪光点，鼓励和表扬他们，让他们意识到自己的价值，抹去心中自卑的阴影。而且在各种集体活动中，要让他们利用自己的长处为班级做贡献，让他们不断获得成就感，增强集体意识和团队精神。
六、加强对学生的安全教育，提高自我保护能力和安全意识。
经常利用周课、队课和每天课前挤出几分钟对学生进行法制安全教育；交通安全教育和灾难逃生教育；强调放学后按时回家；不要在学校爬山爬树，不要玩一些危险的游戏，上学或放学时不要在路上逗留，不要和陌生人说话，不要买零食或带零食进学校，让学生意识到自己的危险性和危害性。增强法律保障意识。教给学生自我保护的常识，记忆一些紧急电话号码，特别是让他们记住联系父母的电话号码。
总之，班级管理是一项既辛苦又有趣的工作。工作方法有千百种，没有固定的模式。但是，只要我们班主任讲究方法，从关心学生的角度出发，采取学生愿意接受的教育方法，懂事，有感情，有说服力，勤于管理，善于总结自己的经验，形成自己的特色，就一定会水到渠成，这样班集体在推进素质教育中就会发挥越来越大的作用。