书香校区班级活动方案
书香校园班级活动方案1各班及各位同学:
以带领师生读好书，分享读书快乐，办班建书香班，* * *建书香校园为宗旨，在全校范围内开展了“我分享，我快乐”图书漂流活动。
1，以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，弘扬校园文化，逐步形成和谐舒适的校园特色。
2.鼓励全体师生以书为友，养成良好的阅读习惯，开阔视野，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，具备良好的人格和品质，拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流图书角活动，实现资源享受，积极倡导诚信阅读，构建和谐校园。
活动目标:所有学生
活动主题:我分享，我快乐。
活动口号:飘出书本，飘出诚信，飘出和谐。
活动计划:希望《漂流书》的每一位读者都能在书签上签名留言，让每一本漂流书都有一份特别的“漂流日记”。
活动时间:本次“图书漂流活动”从20XX年11开始至学期结束。班书漂流活动时间:小学:午休，中学:午休。
活动模式:
全班动员，每人捐出自己认为可读的书(每人至少5本)，并附上自制的“书漂”书签，将书放在专门的班级书角(或班级靠近走廊窗台)，推荐给他的同学和伙伴进行书漂。漂流者在漂流标签上填上名字，在书签上留下留言或阅读心得；看完书，继续把贴着漂流标签的书放在漂流角，或者推荐，交给下一个书友。在漂流结束时，这些书将归还给它们的主人。
活动准备:
第一阶段:10月
以班级为单位，号召和动员学生向班级捐赠70%左右自己喜欢的新书，由班主任整理并加盖“图书漂流”专用书签，写上漂流号(1班(1) 1-1，2，3；类别1 (2)编号102-1、2、3等等)。请在自制的扉页或书签上写上你的班级、姓名和推荐理由，放在班级的漂流角。学生参加漂流的书籍要带到学校，班主任要严格控制书籍质量，防止不适合孩子看的杂志和书籍进入“漂流”场所。班主任组织学生编号，填写书签，把本节课漂流的书放在书架上。
第二阶段:11月
1.开展图书漂流活动，鼓励班内阅读漂流。
2.在班级博客或班级宣传栏设立阅读专栏，鼓励学生积极留言或阅读自己的想法和感受。
第三阶段:12月
1.继续读书漂流，鼓励同级图书漂流活动，形成由众多“漂流友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。
2.班里各班自由结对，交换书籍进行漂流。
第四阶段:1月
1，《读书漂流星》《书香课堂》评选。
具体措施:
1.班里每个人都把自己认为可读的书(不止一本)捐出来，放在班级书柜里，或者直接推荐给自己的伙伴进行图书漂流。
2.做一个漂流标签，在漂流标签或者扉页上写上自己的名字，留言或者看书。看完书，继续推荐有漂流标签的书，交给下一个书友。漂流结束后，把书还给失主。
3.小学:午休时安静上学，中学:午休，图书漂流，读书活动，享受读书，快乐读书。(小学午休安静放学时间统一为读书时间)
4.活动中，学校鼓励老师为学生“推荐好书”，也鼓励师生撰写“读书心得”，在校内交流。
5.编辑课堂阅读感受。书籍漂流后，漂流卡上一定有很多好的阅读感言。选取一些优秀的阅读感言，编成班级阅读感受。
6.评《读书星》《漂流星》课；校级“读书星”和书香班。
书香校园班级活动计划2一、指导思想
营造良好的校园文化是我们学校项目改革的一个重点。为了落实学校的文化建设，学校开展了“书香校园”活动。培根说过，“知识就是力量”。知识对于人类的发展是不可或缺的。21世纪是知识经济时代。如果学生从小不会读书，没有知识，缺乏文化背景，长大后就很难在这个时代立足。正如莎士比亚所说:“书籍是全人类的营养品。生活中没有书，就像没有阳光一样；”没有书籍的智慧就像没有翅膀的鸟。因此，创建和营造“书香校园”是学校工作的重点工程。
二、活动的目的
通过共创和创建“书香校园”和“书香课堂”，让阅读成为学生生活的一部分，让学生热爱阅读，腾出时间学习，多读一本书，多活一份人生，收获更多智慧和力量。中学读书，享受读书，与书为友，天长地久。
三、活动主题
走进书的世界，校园里到处都是书。
四、活动口号
1.与好书为伴，与经典同行。
2.好好读，好好读，好好读。
3.走进书的世界，书香满校园。
动词 （verb的缩写）活动的目的
营造校园阅读氛围，激发师生积极性，促进校园热爱阅读良好氛围的形成。
第六，创建书香校园领导小组。
团队领导:
副组长:
团队成员:语文老师和班主任。
七、阅读活动的总体要求
(一)书香校园氛围的营造
1，班级环境建设。每个班级都有自己的特色书香氛围，主题鲜明，题材新颖，内容有创意，如书房花园、黑板报等，为学生营造了轻松愉快的阅读环境。
2.改善课外书角。充分利用学生图书资源，围绕班级“阅读主题”丰富书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅管理的规定和借阅登记。
4.打造校园阅读——下午放学后为学生开设专门的阅览室，为学生提供良好的阅读环境。
5.充分发挥学校广播站和电子屏幕的作用。
6.学校向家长发出倡议，号召全体家长积极参与“牵手一起读一本书”活动。
7.创建校园书架，进一步完善学校各个地方书架和报刊专栏的日常管理，使其真正发挥读书桥梁的作用。
(2)对教师的要求
开展教师读书活动，培养教师深厚的文化底蕴，成为有涵养、有知识、有创新、有人格魅力的新型教师。
(1)我们积极倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期认真阅读1本以上的书籍。老师每学期都会向学生推荐经典书籍和名著，让师生走进书的世界。
(2)在阅读的基础上，结合自身教育生活的实际，每周一反思或写一篇教育随笔或读书笔记。
(3)每学期班主任和语文老师要指导学生制定明确的阅读计划；每个班级都计划创建一个“学者班”。
(3)对学生的要求
1，加强对学生阅读能力的训练和培养，让朗朗的读书声每天清晨弥漫校园。
2、副班主任或选择一名有责任心、组织能力强的阅读组织委员，组织班级早读和午读。
3.每个班级都要做好借阅和发放图书的准备工作，培养学生安静、独立、自觉的阅读氛围。
4、每节课定期换书。
5.呼吁家长利用周末带领学生走向生活，在阅读或户外实践中丰富课外知识。
八。活动的具体安排
1.营造书香班风:通过召开主题班会，制定相应制度，开展班级各类活动，引导、督促、激励学生积极学习，培养学生良好的阅读习惯。
1)提倡建立班级图书角，学校提供专门的书柜，班主任组织学生捐一些书，到学校图书馆借一些，让每个班级至少有两本书。
2)每班选择两名图书管理员，做好班级图书清单、借阅和归还登记。
3)建立好书交换站，年内定期在系内同学、班级间举办好书交换活动。
2.建立专门的阅读时间，开展广泛的阅读活动。
1)教师每周在语文阅读课上要加强对学生阅读活动的指导。
2)建立相应的管理和奖励办法，规范学生的阅读活动，让学生真正走进书的世界。
3.各班利用班会课开展阅读主题活动。
4.开展“课外阅读比赛”活动，让学生把精彩的片段、好的词句、名言名句、自己的经历记录下来。
九。活动摘要
1.期末举行“书香课堂”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。
2.班主任们交流总结了“走进书的世界，读遍校园”读书活动。
书香校园班级活动计划第三部分一、活动的意义
书籍是人类文化遗产的结晶，是人类宝贵的精神财富。阅读是人们学习的一种重要方式。它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为大力弘扬优秀读书传统，广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，通过开展积极有效的校园读书活动，进一步提高我校师生综合素质，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化，决定开展“书香校园”活动。
二、活动要求
(一)、教师阅读活动
1.建立“书香校园”，加强图书馆和阅览室的管理，充分发挥其作用，积极为师生提供良好的阅读平台。
2.鼓励教师广泛订阅报刊杂志，每位教师每年至少订阅1 ~ 2种教育刊物。
3.倡导教师树立“时时学，处处学”的意识，充分利用假期、周末和业余时间，给自己充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素质。
4.建立教师每月读书制度，每个教师每月至少读一本好书。你看的书可以是学校推荐的，也可以是自己选的。
5.倡导“无笔墨，不读书”，鼓励教师养成良好的读书习惯。
6.加强教师阅读成果的展示和交流，积极开展主题阅读沙龙、阅读知识竞赛、阅读经典诗词、宣讲阅读典型故事等活动，营造良好的校园阅读氛围。
7.与学生一起开展“分享一个节日”(读书节)、“读一本书”、“朗诵一首诗”等活动。语文老师要充分利用晨会和阅读课给学生读经典书籍，每学期1-2本。
(2)学生的阅读活动
1.建立班级图书角，专门配备班级兼职图书管理员，定期组织向学校图书馆借阅图书，负责班级图书的借阅、登记和归还。
2.开展“三读”(早读、午读、晚读)，开设“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”和“下午读”的时间是从学生到校到备课，“晚读”的时间是放学后20分钟。“阅读课”从综合实践课中抽出一节，由语文老师确立主题，进行指导。每个班要选一个好的助教，在上午、中午、下午放学后组织读书活动。阅读内容为学校推荐的100册图书和学生在老师和家长指导下购买的图书。
3.以“一日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”阅读活动。高一、高二要求朗读、背诵20首相对简单易懂的诗歌；三四年级要求熟读并背诵40首经典诗词；五六年级要求熟读背诵60首经典古诗词，有一定难度。学校将组织一次诗歌比赛。
4.加强学生阅读比赛和交流，组织经典阅读展、诗歌鉴赏会、阅读比赛等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。
5.学校每周组织校报、班报的编辑工作，开展各种内容丰富的文艺活动，以文促读，形成了阅读与写作齐头并进的良好局面。
三、活动策略
1，创建环境
广泛宣传和开展“书香校园”活动，注重以“书香课堂”为主题的班级文化建设。加强学校图书馆和阅览室建设，图书进班，阅览室全天开放。
2.整合资源
建立“书香校园”试点班，每个班至少有10册图书，建设“书香课堂”。鼓励家庭书架建设，建设“书香家庭”。
3.开展活动
有计划、有组织地开展师生阅读活动，按学期制定好师生阅读计划，明确每学期阅读书籍数量和基本书目。有效实施“三读”和“阅读课”，保证全体师生的阅读时间。定期组织阅读成果展示交流，进一步鼓励师生参与阅读活动。
第四，实施保障措施
1，加强组织领导。学校要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织各种形式的读书活动；为阅读活动提供阅读指导、评价等服务；促进班内阅读小组之间的交流和友谊；广泛开展主题阅读活动；组织不同层次、不同类别的读书报告、座谈会、演讲比赛、辩论赛、征文比赛、知识竞赛等活动；有影响力活动的宣传推广。
2.加强服务保障。要加强学校图书馆和阅览室的管理，充分发挥其作用。要购买所有师生推荐的书籍，适当购买一批适合大三学生的书籍。要认真做好常规和开架借阅，让学生自由选择自己喜欢的书籍。要做好新书上架和及时推荐工作，方便师生借阅。
3.完善评价机制。要认真做好读书活动的检查评比工作，通过评估进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗班评比有机结合起来。日、周值班老师要每天认真检查“早读”、“午读”、“晚读”、“阅读课”的情况，不断完善“书香校园”活动。
书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。开展读书活动，旨在营造积极清新、高雅健康、文明向上的校园文化氛围，努力建设以读书丰富知识、增长智慧、提升修养、树立理想、塑造人格的书香校园，让全校师生在浓厚的读书氛围中展示人格和精神风貌，提高审美情趣和文化底蕴，做快乐的读书人。
一、宣传发动，营造阅读氛围。(横幅、橱窗、晨会、班会)(14周)
校园里挂横幅，班里出黑板报、墙报，让校园的墙上、黑板上、书柜上、窗户上挂满了结实的书。
二。组织实施(15-18周)
1，根据不同年级学生的阅读能力，向各年级学生推荐阅读书籍。
2.设立班级读书角，评价书香课堂。调查学生用书和阅读情况，完善班级图书角建设，选好名字(充满童趣，班级个性等。)，而且每个班都要选出一个好的图书管理员。
3.收集名言，做书签，对比展示(名言可以是原创，也可以是推荐)。用喜欢的阅读格言名言制作精美书签，激发学生的阅读热情。学校会收集和展示一些学校的优秀书签。(15周)
(6月65438+2月65438+6月6日每节课推荐5张卡片，用于评估和展示)
5.每班出一期以书香校园黑板报为主题的，并组织评比。(16周)
6.组织学生阅读小报评比活动。(16周-17周)
7、每个中队开展一次以阅读为主题的中队活动。比如:好书推荐会，读书经验交流，与好书交朋友，与书一起成长。(星期五，第16周)
8.围绕书香校园主题开展活动:12年级讲故事比赛；中年级国学经典诵读比赛；学长们在一本书里表演了一个情景喜剧。
9.阅读帮助我在作文比赛中成长(成功)。(第17周)
10，和父母一起看书。
三。总结表彰(1月)
评选若干博览会分会、优秀组织奖、校园书香课堂评选活动、读书活动创意奖；
四。活动要求和保障措施:
1.在网上开设阅读天堂专栏，及时报道信息，把读书节的活动搞得轰轰烈烈。
2.老师是学生的榜样。他们用我们老师的阅读去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3.班主任要做好阅读指导，精心组织各种形式的阅读活动。
(1)在闲置时间上做文章。比如中午老师安排一个小助手组织2030分钟的阅读；
(2)在周末和节假日上做文章。推荐学生读一定量的书，引导大部分学生阅读，吸引小部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的号召下自觉不自觉地参与阅读。
4.要求教师和学生在校园网上发表他们的摘录、日记和论文。
5.学校图书馆对师生开放，积极鼓励学生在课间休息和活动时到图书馆借书。
五、书香校园活动:
和书交朋友
我读书，我快乐。
好好读，好好读，好好读。
用阅读改变我们的生活。
最重要的是这本书可以影响深远，肚子里充满了诗意和自强不息。
名人名句:
生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。马克思
人生的意义在于付出，不在于接受，也不在于争取。巴金
一个人只有投身于社会，才能发现其实短暂而有风险的人生的意义。[人名]阿尔伯特·爱因斯坦(犹太裔理论物理学家)
●成功=努力+正确的方法+少说空话。[人名]阿尔伯特·爱因斯坦(犹太裔理论物理学家)
●人的价值在于才能。马克思
●不要在既定的事业上徘徊！巴斯德
●合理安排时间就是节约时间。培根
●浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁
把语言变成行动比把行动变成语言要困难得多。高尔基市NIZHNI NOVGOROD的原称
没有大的困难，就不会有大的事业。伏尔泰
强大的自信可以让普通人做出惊人的事业。马尔顿
今天做的事不要等明天，做的事也不要等别人。歌德
今天该做的没做，明天就拖了。约翰·海因里希·裴斯泰洛齐
科学的每一项伟大成就都是基于大胆的幻想。杜威
●科学无国界，但科学家有祖国。巴斯德
书香校园班级活动计划五、指导思想
以学生发展为基础，围绕“传承优秀传统文化，用红色文化建设精神家园”主题，按照“学生为主体、全员参与、以校为本、辐射家园”的工作思路和“丰富内容、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生阅读优秀传统文化，持之以恒。专门制定了曲家小学“建设书香校园”活动方案；
二、主要目标
1.逐步完成“开展经典阅读，创建书香校园”大型阅读活动
校级特色推动学生素质教育的深入实施。
2.培养学生广泛的阅读兴趣，提高阅读水平，扩大阅读范围，增加素养，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
3.弘扬中华传统文化，传承文学精髓，提高学生诗意素质，促进知行合一，形成健康人格，建设良好校风。
4.让学生了解外面的世界，增长见识，增加修养，汲取智慧，陶冶性情，净化心灵。
5、通过日常的阅读活动，培养学生的毅力和恒心。
三。组织和体制保障
1，成立读书活动领导小组。
组长:高燕
副组长:孟繁凯、季淑环
队员:满金生牛云波柴温爽
2、完善制度，精心组织。
学校将把教师读书活动纳入校本教研和校本培训计划，建立长效管理机制，完善教师读书奖励机制(期末评选优秀读书笔记和读书心得)，将读书活动与教师培训计划、教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。
四、实施措施
1，成立教师阅读小组，制定教师阅读计划。
以创建学习型组织小组为单位，成立教师阅读小组，制定全校教师阅读计划。各学习小组根据学校总体安排和学科特点，制定以“提高理论知识素养和人文素养”为主题的阅读实践计划，教师个人根据自身需求选择文章、出版物或教育教学专著进行阅读，制定个性化阅读计划。
2.改善阅读条件，搭建阅读平台。
学校为教师推荐读书职称，同时尽量配齐、配备足够的教育教学理论书籍，保证教师集体学习用书。学校图书馆对老师和学生开放。
(1)组织教师阅读沙龙活动，将集体学习与教师自学相结合，鼓励全体教师形成热爱阅读、懂得阅读的习惯，提高阅读能力。要求每位老师每学年精读学校推荐的1本书，期末交读书笔记。这个内容包含在老师的个人业务考核中。这学期的必读书籍是《论语》和新课程的有效课堂教学行动策略。入选的书籍有《什么是幸福》和《孩子一生的座右铭》。
(2)创新阅读形式。学校利用教师博客等载体，开展各种主题阅读活动，要求教师每月写一篇博文，并在学期末对在园丁花园等博客圈获得周冠军的获奖者进行奖励。
(3)将阅读与笔记、感受结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。
(4)将读书所学与自己的教育教学实践有机结合，用理论指导实践，形成自己新的教育见解，提高个人教育科研水平。
3.建立阅读模型。学期末将举行读书活动总结交流会。通过交流和评比活动，树立典型。
4.组织实施学生读书活动，以开展“七个一”读书活动为载体，让学生形成爱读书、读好书的习惯。
每天一次，利用晨读时间组织晨读活动，重点是背诵精品诗词。本学期，学生重点背诵文章:
高一高二:语文课程标准推荐的优秀古诗词20首；三字经百家姓1篇。
三四年级:《弟子规》优秀古诗词20首；红诗。
五六年级:《论语》唐诗宋词。
每周写一次，建立学生阅读积累本，以周记的形式记录自己一周的阅读内容和体会。
每周一播出，通过红领巾电台，利用每周三的播出时间给同学们介绍新文章，读好段子。
每周一节课，以每周一节阅读课为单位，做好图书借阅登记和管理工作。
每周一谈，以班级为单位，每周留出一定时间，同学们互相说说自己在学什么，读后感是什么。
每节课一集，每节课都会把学生的读书心得和读书笔记装订成册，在每学期期末向家长公开。
每学期举办一次展览，由学校每学期组织，以多种形式展示阅读成果。
5.开展丰富多彩的阅读主题活动。
召开以“我学习，我快乐”为主题的主题班会。这次主题班会每个班级都要有具体的实施方案，每个班级的详细活动都要在学校存档。