新起点小学一年级英语第二单元“身体”讲稿

作为一名优秀的人民教师，会使用讲稿是讲课成功的前提。讲稿应该怎么写？以下是我整理的新起点小学一年级英语第二单元“身体”的讲稿。欢迎分享。

亲爱的领导和老师们:

大家好！

我今天上课的内容是Unit2Body，新起点小学一年级英语课。

一、谈到教材

1.教科书内容

本节教材主要是学习和表达人体部位的脸、耳、鼻、口、眼，能用简单句描述。

2.教材的地位

在日常生活中，我们最熟悉自己的身体部位。如何让学生学会用英语表达自己的身体部位，是本单元要研究的教学内容。通过学习用英语表达自己的身体部位，学生可以发展自己的语言表达能力，进一步培养自己的综合语言应用能力。

第二，谈目标

1.教学目标

根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，确定以下目标:

知识目标:能够听、说、读五个关于五官的单词:脸、耳、鼻、口、眼；；理解理解句子就是这样，iwashmyface/ear/nose/mouth//eye；快速反应:摸你的脸/耳朵/鼻子/嘴/眼睛。

能力目标:培养学生的听、做、说、读、画能力，提高身体各部位的协调能力和语言表达能力。

情感目标:让学生通过使用语言来完成学习任务并获得成功感，从而激发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成积极的英语学习态度。

2.教学中的重点和难点

本课的教学重点是让学生听、说、认五个与五官有关的单词。教学的难点在于学生能用这五个关于人体部位的单词用简单的英语句子表达。突破重点难点的关键是结合低年级学生喜欢跳、唱、画、游戏的特点，让SDO快速反应，让单调的知识溶于生动的活动中，让学生在听、做、动的过程中掌握知识并灵活运用。

三。说话和教学方法

1.教学方法设计

为了顺利完成上述教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据学生的认知规律，我采用了讲读结合、直观演示、愉快教学的方法，循序渐进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强烈的好奇心和强烈的求知欲，进而促使他们从兴趣发展到学好it的兴趣。

2.学习方法指导

针对本节课词汇的特点和学生现有的知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、说，逐步引导学生学会表达身体部位，发展学生的语言思维和应用能力。同时，多表扬，勤鼓励，会让不同层次的学生都有学习热情，提高知识水平。

3.教学方法

根据这门课的内容和学生的接受程度，我采用多媒体软件、小贴、直观的教学方式参与课堂教学，事半功倍。

四。说话过程

(一)。导入设计

互相学习。每次课前老师和学生的问候，不仅能让学生充分练习礼貌用语，还能让学生尽快适应英语课堂。

2.辛格松:头和肩。用歌曲导入新课不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能使学生复习本次活动课的内容。

(二)。新课的介绍

1.老师展示了天使的头像并说:看，这个灵魂朋友，天使。引导学生打招呼。老师假装在听安吉尔的演讲:安吉尔说她今天想教大家他的五官。你愿意吗？

利用多媒体软件，老师依次展示了脸、耳、鼻、口、眼五个五官，让学生边看图边答。学生们看到了各部分夸张有趣的器官，引起了很高的学习兴趣，为进一步的教学打下了良好的基础。

AskStuentstopracticeinpairs。在教学过程中，更加注重学生之间的互动，在同桌的两个人之间安排演练，给学生更多的发言机会和更多的练习时间。

2.单词巩固。Playagame“哪个不见了？”从准备好的单词卡中抽取任意一张单词卡。读完单词后，学生必须说出哪个单词卡不见了。说得最快的学生将获得一份小奖品。

老师的SDO给出指令:张开嘴。闭上眼睛。Showmeyournose …让学生做，然后老师用左手摸摸他的头:猜猜，WhatamIdoing？教读“触”，帮助动作理解。让我们SDO:触摸你的脸/耳朵/鼻子/嘴巴/眼睛自然地被介绍。听录音，并采取相应的行动。

设计意图:Let's SDO既能活跃课堂气氛，又能巩固这节课的重点教学内容。在学生充分掌握生词的基础上，教师用肢体语言示范新的动作，引导学生正确响应指令。让学生全心全意参与活动，培养学生各项机能的协调发展。

4 .游戏:让我们开始吧

老师在黑板上准备两张没有五官的头像，分成两组，男的女的。每次请一男一女学生蒙上眼睛画五官，老师随意指向某个部位。其他同学大声说单词，两个同学画出正确的部分。获胜者在这一组得到一面小红旗。

设计意图:通过游戏增强记忆，还能获得快乐，同时让学生明白凡事都要仔细观察，从而做到心中有数。

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